小学数学五年级第二学期期末综合练习题_第1页
小学数学五年级第二学期期末综合练习题_第2页
小学数学五年级第二学期期末综合练习题_第3页
小学数学五年级第二学期期末综合练习题_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、.小学数学五年级第二学期期末综合练习题小学是我们整个学业生涯的根底,所以小朋友们一定要培养良好的学习习惯,查字典数学网为同学们特别提供了五年级第二学期期末综合练习题,希望对大家的学习有所帮助!一、填空1、一个正方体的外表积是36平方厘米,把它放在桌子上占的面积是平方厘米。2、一个长方体长5厘米,宽5厘米,高4厘米,这个长方体有2个面是形,有个面的面积相等,长方体的外表积是平方厘米。3、正方体的棱长扩大3倍,它的外表积就扩大倍。4、2个1/10是/,7/10里面有个1/10。5、比3/5米短1/2米是/米,7/8米比/米长1/2米。6、分数单位是1/5的所有最简真分数的和是。二、选择1、是一个长

2、方体,它的下底面的面积是 。A、12B、20C、15D、942、是一个长方体纸盒的展开图,它的外表积是 单位:分米A、200平方分米B、520平方分米C、700平方分米D、1400平方分米3、一个正方体,把它的棱长都缩小4倍,它的外表积将缩小 倍。A、2B、4C、8D、164、今年的产量比去年多1/10,今年的产量就相当于去年的 。A、1/10B、9/10C、11/105、121/4+1/3=3+4=7,这是根据 计算的。A、乘法交换律B、乘法分配律C、乘法结合律6、一块长方形菜地,长20米,宽是长的3/4,求面积的算式是 。A、203/4B、203/4+20C、20203/47、比35的2/

3、7多9的数是 。A、19B、14C、1三、求以下图的外表积。1、列式:答案答:外表积是平方厘米。2、棱长总和为60分米列式:答案答:外表积是平方厘米。四、应用1、六年级同学给灾区的小朋友捐款。六一班捐了500元,六二班捐的是六一班的4/5,六三班捐的是六二班的9/8。六三班捐款多少元?列式:答案答:六三班捐款元。2、一个房间的长6米,宽3.5米,高3米,门窗面积是8平方米。如今要把这个房间的四壁和顶面粉刷水泥,粉刷水泥的面积是多少平方米?假如每平方米需要水泥4千克,一共要水泥多少千克?列式:答案答:粉刷水泥的面积是平方米,一共要水泥千克。3、小李身高米8/5,小张比小李高1/20米,小王又比小

4、张高1/50米,小王和小张的身高各是多少米?列式:答案答:小张身高是米,小王身高米。4、一个长方体底面是一个边长为20厘米的正方形,高为40厘米,假如把它的高增加5厘米,它的外表积会增加多少?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复

5、阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末,学堂兴起,各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间,特别是汉代以

6、后,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合,比方书院、皇室,也称老师为“院长、西席、讲席等。列式:答案答:外表积增加平方厘米。科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好这门课程。希望为大家准备的五年级第二学期期末综合练习题,对大家有所帮助!语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论