小学一年级语文四个太阳优秀教学设计

1、?四个太阳?第一课时教学设计教学目标：1 .熟悉“太、阳、道等13个生字.2 .正确、流利地朗读课文.3 .读好长句的停顿和问句,感悟作者通过画太阳要表达的心愿.教学重点：1、正确熟悉本课13个生字.2、能流利地朗读课文.教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿.教学过程：一、激发兴趣,揭示课题1歌曲导入最近同学们表现特别优秀,听讲非常认真,坐姿也很端正,作为奖励老师给大家带来了一首好听的歌曲,请你坐好并且竖起你的小耳朵仔细听.一边听一边想这首歌的内容.播放?种太阳?师：小朋友们,有谁知道刚我们刚刚听得的这首歌的名字叫什么呀生：?种太阳?今天,歌曲里的小朋友是种太阳,她把太阳分别送给了南极、北

2、冰洋、冬天和晚上.她希望把温暖和光明带给他们,多么善良的孩子啊.今天咱们要学的课文就和太阳有关,课文里的小朋友不是种太阳,而是画太阳.而且他还画了四个太阳,所以我们今天要学习的课文题目叫做?四个太阳?.写出题目并让学生齐读课题目.2、识记“太和“阳字介绍熟悉新生词“太阳.太和谁长得很像比大多了一个点.“阳可以用加一加的方法来记住,谁愿意加一加嗯,你说的真对.为什么阳是双耳旁加上日呢双耳旁原来是由山坡演变而来的,日就是太阳,所以右边加了一个日字.你还熟悉哪些带有双耳旁的字?二、初读课文,自主识字课文中的小朋友为什么画了四个太阳呢四个太阳分别都是什么样子的呢大家想不想知道那就请同学们翻开语文书翻到

3、第24页,听老师给大家读课文,听的时候注意听清每个生字的读音、每一句话的停顿.下面同学们自己读课文,用自己喜欢的方式圈出不熟悉的生字,借助拼音多读几遍.昨大老师已经给大家留了预习课文的作业,第一项就是标出自然段,我找同学说这篇课文一共有几个自然段第二项就是检查生字是否已经熟悉了,现在老师要找三列火车比赛,看哪列火车开的最快.我们一起再来仔细观察这些字宝宝,想一想你是怎样记住它们的比方我们用加一加的方法来识记这些生字,太、阳、道、送、香、甜、因.下面咱们玩一个摘果子的游戏,你们想玩吗谁坐的端正就让谁来摘.一共十三个果子,你来摘两个果子,嗯,你成功的摘走了吗,再找同学摘,你来摘三个果子,你来摘四个

4、,最后一个时机留给听讲最认真的同学.同学们已经记住这些生享了,生字小朋友也非常快乐,来到了词语妈妈的家,这回考验你看你还熟悉吗剩下的三组火车看你们是否能够经得住考验,顺利的把火车开走.看来大家把这些生字已经深深地记在了脑子里,下面我们来看看课文里的小朋友到底画了四个什么样的太阳,让我们走进课文来找到答案.三、理解课文,感悟小朋友的心愿1、学习第一自然段并理解“到处这个词语文中的小朋友画的第一个太阳是什么颜色的呢绿绿的.板书绿绿的那他把绿绿的太阳挂在哪里了呢板书夏天你能找到课文里的句子告诉大家吗齐读第一句话.大家来思考这个问题,他为什么把绿绿的太阳挂在夏天的天空呢夏天的太阳像一个大火球,火辣辣的

5、烤着大地,小狗都热晕了,树叶也卷起来了,小花热的都低下了头.多么炎热的夏天啊,好在小男孩已经为夏天画上了绿绿的太阳,这时候大地发生了什么变化呢找同学来读一读课文里是怎么说的板书清凉指导学生朗读,高山、田野、街道、校园,到处一片清凉,像这样像小点的标点叫做顿号,顿号的停顿要比逗号的停顿更短一些,老师范读,再找同学读.你已经知道顿号应该怎么读了,真棒.绿绿的太阳照着高山,高山上的树叶会发生什么变化绿绿的太阳照着田野,小花会有什么变化绿绿的太阳照在街道上,街上的行人会有什么变化绿绿的太阳化成一阵清风吹进我们的教室,同学们还热吗那该多么凉爽啊,是啊,绿绿的太阳把一片清凉带到每一个地方每一个角落.这就是

6、课文里的一个词语告诉我们的,是哪一个词语呢把到处读的重一些更能表达清凉的感觉.谁能用到处说一句话呢绿绿的太阳给夏天带来了这么大的好处,画太阳的小男孩肯定特别快乐,谁能够非常快乐地读一读第一自然段你读的真快乐,让老师听得也快乐起来了2、学习第二自然段,根据字理理解“忙、香、甜的由来.我们来看他画的第二个太阳是什么颜色的课文里的哪句话告诉了我们板书金黄他把金黄的太阳挂在哪里了呢谁能在课文里找到秋天秋天有什么特点丰收秋天果园里的果子熟了,一片片飞舞着的落叶飞到了小伙伴的面前,急忙的想要邀请你来尝尝水果的香甜,我们看这个字“忙,竖心旁表示心意,右边的亡字表示失去,心里的东西要失去了,所以非常着急,可以

7、给忙组一个词语“急忙也表示着急的意思.就是非常着急的想邀请你来尝尝水果的香甜,我们看这个字读什么以前香字是来形容谷物香甜的,谷物也是由禾苗长成的,所以上边是禾,下面是口,加上一排牙齿变成了日.现在你应该更加熟悉这个字了,它读什么再来看“甜这个字.东西好不好吃主要靠什么去品尝所以是舌字旁,右边的甘本身就是甜的意思,这个字还是会意字.由两个不同意思的字组成一个新字,这样的字就是会意字.谁想当落叶来邀请老师尝尝水果的香甜谢谢你,我马上去,你们说我要吃到香甜的水果了,我快乐吗谁能够快乐地读一读第二自然段读的时候要把金黄这个词重读,读出自豪的语气.你读的真不错,我仿佛已经尝到了水果的香甜.齐读.3、学习

8、第三自然段他画了绿绿的太阳和金黄的太阳,接着他又画了一个什么颜色的太阳呢一起说.板书红红课文里的哪一句话告诉我们的送给哪里呢板书冬天冬天有什么特点我们想象一下,现在就是严寒的冬天,小朋友的小手和小脸都被冻僵了,这时候天空出现一个火红火红的太阳,孩子们的小手和小脸会有什么感觉温暖这个感觉就是我们课文里的一个词语,想想是哪一个词语呢谁能够试着读一读这句话读的时候注意句子的停顿.嗯,你读的真好,让老师也感觉到了非常温暖.谢谢小朋友把温暖的太阳带到了教室,阳光除了温暖了孩子们冻僵的手和脸,想想还可能温暖了哪里呢比方冻僵的河水流的更欢了,连冬眠的小青蛙也出来了.真是太好了,让我们带着喜悦的表情来读一读这

9、段话.齐读.4、学习第四自然段他已经画了三个太阳了,分别送给了夏天、秋天和冬天,还有那个季节没有送春天对了,就是春天,课文里也说了春天,春天的太阳该画什么颜色呢彩色读这句话的时候要带着疑问的语气来读,谁来试着读一读句子里出现了两个春天,第二个春天要重读,老师范读,找同学试着再读一读,齐读.课文里是怎么答复的“哦就是表达恍然大悟的意思,原来画个彩色的,为什么春天要画个彩色的太阳呢谁能在课文里找到答案你找的真准确.板书多彩谁能再读读这句话我们看看春天这个美丽而多彩的季节,你们说美不美谁愿意读第四段找同学读,齐读.现在我们来个朗读比赛,女同学读前两段,男同学读后两段,看谁读的更好.男同学的声音洪亮一些,女同学的声音甜美一些,所以读的都非常棒.五、总结：今天这个小画家画一个绿绿的太阳送给夏天,画一个金黄的太阳送给秋天,画一个红红的太阳送给冬天,画一个彩色的太阳送给了春天,他把美好的心愿送给每个季节.老师也有一个心愿,送你们一个快乐的太阳