《重大发明与科技创新》说课稿

1、 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作重大发明与科技创新说课稿我说课的内容是七年级历史下册第7课重大发明与科技创新。主要从以下四个方面展开。一、说教学模式 政史地组的教学模式叫“问题导学课堂教学模式”，它是指教师创设情景，激发学生的学习疑点，通过展示学习目标，引导学生在自主、合作、探究学习中解答问题的一种方法。具体操作程序分为五个环节，即情景导入，展示目标提出问题，自主探究激情互动，合作交流魅力精讲，点拨升华归纳总结，拓展应用。整个过程以问题为主线，以活动为主轴，以学生的发展为根本，旨在培养学生的主体性和获取知识的品质及自我发展的能力，促进学生的个性发展，使学生真正成为学习的主人。二

2、、教材分析1、课程地位与作用本课是北师大版七年级下第一单元“繁荣与开放”的第七课“重大发明与科技创新”，是一节新授课，教材用 “雕版印刷”和“火药”“赵州桥”三目来说明隋唐科学技术的高度发展，是继隋唐政治、经济、对外关系、开放的民族关系之后的科技文化，是隋唐历史的重要组成部分。学好本课对培养学生民族自豪感和使命感有重要的意义。本节课教学内容从选材上，更贴近学生的生活，易于学生理解和接受。2、教学重点、难点及其依据 教学重点：雕版印刷术、火药的发明及其对世界文明发展的贡献。（依据：一是根据课程标准的要求，二是通过这一内容的教学，既能让学生领略我国隋唐科技的辉煌成就，又能树立学生良好的民族自豪感、

3、使命感）教学难点：赵州桥设计原理的理解。（依据：一是教学方式的选择，运用怎样的教学方法才能让学生在自主学习的过程中有效的掌握知识、分析问题和解决问题，这是本节课的一大难点，二是学生的实际情况，虽然本部分的内容学生较为熟悉，但如何依据提供材料分析原因还是较有难度的）3、教材处理（1）、整体把握：为了让学生能够对本课有个完整的知识认知结构，更好的突破重、难点，拟就本课设立两种探究方式：一是在老师的引导下以参观者的身份了解雕版印刷术和火药的发明，通过问题教学，使学生在独立思考合作交流的过程中理解这两项发明对世界的贡献。二是激励学生当导游，通过一位学生的讲述以及其他同学的补充，老师的适当点拨，从而理解

4、赵州桥设计原理的科学性。（2）、多渠道搜集整理与本课内容相关的资料和素材，进行课程资源的开发，以培养学生课内外学习相结合，学习与生活相结合，历史与现实相结合的基本素养。4、教学三维目标的确立：初一学生已经有了一定的历史知识的储备，学习能力和情感价值观也有一定的提高，对历史感兴趣，具有一定的探究精神。根据以上特点和课标要求确定以下目标。知识目标：知道雕版印刷术的发明和唐末印刷业的发展情况，认识雕版印刷业对世界文明的贡献；知道火药的发明及其在军事上的最初运用；知道世界上保存完好、最古老的石拱桥赵州桥，以及它的设计者李春；了解赵州桥设计的巧妙之处。能力目标：根据教科书有关内容，描述雕版印刷术和火药的

5、发明，以及唐末“火箭”的制造与使用在此基础上讨论和总结雕版印刷术、火药的发明对世界文明发展的贡献；观察有关赵州桥的图像资料，了解赵州桥的基本设计原理。情感态度价值观目标：通过认识雕版印刷术和火药的发明对世界文明发展所起的积极作用，培养民族自信心和自豪感，激发科技精神和创新意识；通过对赵州桥的学习，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 三、教学策略（一）教法运用鉴于本课内容，在授课中拟采用师生互动的点拨启发式教学，即充分发挥教师的主导作用，以图片和材料为突破口，以一系列有内在联系的问题为主线，层层剖析，引导学生亲自去发现问题，解决问题，在具体教学中表现为“情景导入，展示目标提出问题，自主探究激情

6、互动，合作交流魅力精讲，点拨升华归纳总结，拓展应用”五环节。（二）学法指导根据教学目标，通过出示的自学提纲由学生自主探究，以培养自学的习惯和能力、圈点勾划的能力；通过创设学习情景，以培养学生的思维观察能力和语言表达能力。四、说教学程序（一）情景导入：由奥运会灿烂的焰火视频导入本课。 依据：有利于激发学生兴趣和好奇心。不仅能使学生直接感受到我国现在的发达的科技水平，而且为整节课主题的升华做好铺垫（二）出示学习目标1、知道雕版印刷术的发明和唐末印刷业的发展情况，认识雕版印刷业对世界文明发展的贡献。2、知道火药的发明及其在军事上的最初运用。 3、知道世界上保存完好、最古老的石拱桥赵州桥，以及它的设计

7、者李春；了解赵州桥设计的巧妙之处。 依据：有利于学生明确学习任务（三）出示自学提纲 依据以上学习目标拟定以下自学提纲1、雕版印刷术是怎样发明的？最早有明确时间记载的雕版印刷品是什么？2、火药是怎样发明的？第一个把火药的配方记录下来的人是谁？火药运用军事是什么时候？当时的武器叫什么？3、世界上现存最古老的单孔石拱桥是什么桥？设计者是谁？依据：有助于培养学生的自学能力，同时在自学的过程中通过圈点勾划，培养学生良好的学习习惯，为进一步学习打下基础（四）激情互动，合作交流1、首先将本课所涉及的科技成就分为三大部分：一是雕版印刷术，二是火药，三是赵州桥。过渡语那下面就让我们一起乘着旅游专列跟随老师到科技

8、博物馆共同领略一下我国隋唐时期所取得的重大科技成就。2、“雕版印刷术”部分。由老师扮演导游，结合教材和搜集到的相关图片资料等进行现场的讲解，重点介绍金刚经，然后引导学生认识雕版印刷术的过程，设计一个活动，让学生课外完成一个雕版印刷的作品。依据：老师当导游为下面学生当导游给一个示范作用，同时突出了本课的重点，活动设计有利于培养学生的动手能力“火药”部分。继续由老师担任导游，结合教材和相关图片进行现场讲解，突出介绍火药运用军事。同时，教师引导学生结合教材思考问题：古代火箭与现在的火箭有哪些异同。依据：突出了本课的又一个重点，问题的设计有利于激发学生的探究精神“赵州桥”部分。由同学扮演导游，结合教材

9、和相关图片进行现场讲解。同时，教师引导学生结合教材思考问题：赵州桥为什么是世界奇迹？设计的巧妙在哪？课外延伸：课外观察家乡的桥梁在科学性和艺术性方面有什么特点。依据：突破了本课的难点。学生当导游有利于培养表达能力、组织材料能力，结合其他学生的补充和老师的适当点拨，有利于解决问题。（五）、魅力精讲，点拨升华教师引导学生结合教材思考问题：印刷术出现以前书籍的传播的主要方式是什么？火药发明以前主要武器是什么？在学生回答的基础上，老师精讲点拨：印刷术的发明大大促进了文化的传播，推动了世界文明的进步。火药的发明是军事史上的里程碑。中国的火药传到欧洲，在欧洲城市市民反对封建斗争中发挥了巨大作用，大大推动了

10、人类社会的发展。这也是古老的中国为什么被称为文明古国的重要原因。我们为祖国古代先进的科学技术而自豪，也祝愿祖国更加繁荣强大。（六）归纳总结，拓展应用（依据板书进行）1、唐初发明雕版印刷术，唐末技术纯熟。现在主要有哪些印刷技术？2、唐初火药发明，唐末运用军事。现在火药还有哪些用途？3、赵州桥是世界桥梁建筑上的奇迹。现在我国在桥梁建筑上有哪些世界之最？4、未来在以上领域会有什么样的发展？可以肯定的说未来我国的科学技术一定会更加先进。会出现更多的科学技术创新。科技的创新需要创新思维，而创新思维需要从小培养。出示问题：我的创新思维：许多发明都是来源于生活。我们的生活中也有许多地方需要改进，你能提出你的创意吗？依据：通过由古到今，由今延伸到未来的归纳总结升华了主题。问题的出示拓展了思维。（七）、说板书设计重大的科技发明和创新唐初发明雕版印刷术 金刚经 唐初发明古代 火 药 孙思邈丹经 唐末运用军事 “火箭”“飞火”赵 州 桥 隋朝：李春 最古老的单