复习题及答案小学教育学

1、一、填空题1.学校教育在人的身心发展过程中发挥 作用。2.教学在学校工作中居于 地位。3.教育学是研究 ，揭示教育规律的科学。3.教育学是研究教育现象和教育问题，揭示 的科学。4.根据教育作用对象的不同，教育功能可分为教育的 功能和教育的社会发展功能。4.根据教育作用对象的不同，教育功能可分为教育的个体发展功能和教育的 。5.小学生学习 要以其直接经验为基础。5.小学生学习间接经验要以其 为基础。6.古代教学的基本组织形式是 。7.现代教学的基本组织形式是 。8.如果说原始社会中的教育形态是生活化的教育，那么进入古代社会以来，教育的主体形态变为 的教育。8.进入古代社会以来，有了专门教育机构学

2、校及其教育的产生与发展，如果说教育的主体形态变为学校化的教育的话，那么原始社会中的教育形态是 。9.根据评价主体的不同，小学教育评价可分为 与外部评价。9.根据评价主体的不同，小学教育评价可分为内部评价与 。10.根据知识的内在性质的不同，知识被区分为 和自然知识。10.根据知识的内在性质的不同，知识被区分为人文知识和 。11.小学生的发展有三个基本维度： 、心理特质的发展和社会性的发展。11.小学生的发展有三个基本维度：生物形态的发展、 和社会性的发展。11.小学生的发展有三个基本维度：生物形态的发展、心理特质的发展和 。12.当代小学教师通过发展儿童的基本学习技能以促进其实现 、自我和职业

3、适应。12.当代小学教师通过发展儿童的基本学习技能以促进其实现社会、 和职业适应。12.当代小学教师通过发展儿童的基本学习技能以促进其实现社会、自我和 适应。13.近代西方小学教育的发展表现为小学教育的 、公立化、法制化、普及化、世俗化等。13.近代西方小学教育的发展表现为小学教育的基础化、 、法制化、普及化、世俗化等。13.近代西方小学教育的发展表现为小学教育的基础化、公立化、 、普及化、世俗化等。13.近代西方小学教育的发展表现为小学教育的基础化、公立化、法制化、 、世俗化等。13.近代西方小学教育的发展表现为小学教育的基础化、公立化、法制化、普及化、 等。14.当代小学教育具有 、全体性

4、、全面性等特点。14.当代小学教育具有基础性、 、全面性等特点。14.当代小学教育具有基础性、全体性、 等特点。15.学习习惯具有 、固定化、自动化和情感依赖等特点。15.学习习惯具有后天养成、 、自动化和情感依赖等特点。15.学习习惯具有后天养成、固定化、 和情感依赖等特点。15.学习习惯具有后天养成、固定化、自动化和 等特点。16.校内课外活动主要包括 、科技活动、文艺活动、体育活动以及课间休息活动等。16.校内课外活动主要包括学科活动、 、文艺活动、体育活动以及课间休息活动等。16.校内课外活动主要包括学科活动、科技活动、 、体育活动以及课间休息活动等。16.校内课外活动主要包括学科活动

5、、科技活动、文艺活动、 以及课间休息活动等。16.校内课外活动主要包括学科活动、科技活动、文艺活动、体育活动以及 等。17.科学知识，按研究对象一般可分为以自然、社会和思维三个领域为研究对象的 、社会科学知识和思维科学知识，以及综合和贯穿上述三个领域的哲学和数学。17.科学知识，按研究对象一般可分为以自然、社会和思维三个领域为研究对象的自然科学知识、 和思维科学知识，以及综合和贯穿上述三个领域的哲学和数学。17.科学知识，按研究对象一般可分为以自然、社会和思维三个领域为研究对象的自然科学知识、社会科学知识和 ，以及综合和贯穿上述三个领域的哲学和数学。18.小学教育评价要遵循的原则有：1) ;2

6、)过程评价与结果评价整合;3)诊断性评价、形成性评价与终结性评价一体化；4）测验考试与成长记录结合。18.小学教育评价要遵循的原则有：1)量化与质性评价互动;2) ;3)诊断性评价、形成性评价与终结性评价一体化；4）测验考试与成长记录结合。18.小学教育评价要遵循的原则有：1)量化与质性评价互动;2)过程评价与结果评价整合;3) ；4）测验考试与成长记录结合。18.小学教育评价要遵循的原则有：1)量化与质性评价互动;2)过程评价与结果评价整合;3)诊断性评价、形成性评价与终结性评价一体化；4） 。19.小学教育目标设计的步骤一般包括 、确定教育目的、确定培养目标、确定学习领域、确定课程领域目标

7、、确定教学目标等。19.小学教育目标设计的步骤一般包括收集资料、确定 、确定培养目标、确定学习领域、确定课程领域目标、确定教学目标等。19.小学教育目标设计的步骤一般包括收集资料、确定教育目的、确定 、确定学习领域、确定课程领域目标、确定教学目标等。19.小学教育目标设计的步骤一般包括收集资料、确定教育目的、确定培养目标、确定 、确定课程领域目标、确定教学目标等。19.小学教育目标设计的步骤一般包括收集资料、确定教育目的、确定培养目标、确定学习领域、确定 、确定教学目标等。19.小学教育目标设计的步骤一般包括收集资料、确定教育目的、确定培养目标、确定学习领域、确定课程领域目标、确定 等。20.

8、进行小学德育活动必须做到：注重 ，注重价值观的培养，注重理想的培养，注重他律与自律相结合。20.进行小学德育活动必须做到：注重基本道德品质和行为规范的培养，注重 ，注重理想的培养，注重他律与自律相结合。20.进行小学德育活动必须做到：注重基本道德品质和行为规范的培养，注重价值观的培养，注重 ，注重他律与自律相结合。20.进行小学德育活动必须做到：注重基本道德品质和行为规范的培养，注重价值观的培养，注重理想的培养，注重 。21.当代小学教育目标体系具有层次性，主要包括 、培养目标、课程目标和教学目标。21.当代小学教育目标体系具有层次性，主要包括教育目的、 、课程目标和教学目标。21.当代小学教

9、育目标体系具有层次性，主要包括教育目的、培养目标、 和教学目标。21.当代小学教育目标体系具有层次性，主要包括教育目的、培养目标、课程目标和 。22.校园文化建设必须遵循 原则、主体性原则和校本化原则。22.校园文化建设必须遵循系统性原则、 原则和校本化原则。22.校园文化建设必须遵循系统性原则、主体性原则和 原则。23.进行小学智育活动要：注重 的学习，注重经验的转化，注重知识与经验的意义建构，注重智力的训练与开发。23.进行小学智育活动要：注重基础知识与基本技能的学习，注重 ，注重知识与经验的意义建构，注重 的训练与开发。23.进行小学智育活动要：注重基础知识与基本技能的学习，注重经验的转

10、化，注重 ，注重智力的训练与开发。23.进行小学智育活动要：注重基础知识与基本技能的学习，注重经验的转化，注重知识与经验的意义建构，注重 。24.进行小学体育活动必须做到：注重 ，注重养护，注重体育锻炼习惯的培养。24.进行小学体育活动必须做到：注重与游戏相结合，注重 ，注重体育锻炼习惯的培养。24.进行小学体育活动必须做到：注重与游戏相结合，注重养护，注重 。25.教学环境具有 、可控性、纯化性和开放性等特点。25.教学环境具有教育性、 、纯化性和开放性等特点。25.教学环境具有教育性、可控性、 和开放性等特点。25.教学环境具有教育性、可控性、纯化性和 等特点。26.专家型教师指的是在教育

11、教学领域中，具有 知识，能高效率地应对教育教学中的各种问题，并富有职业的敏锐洞察力和创造力的全纳性教师。26.专家型教师指的是在教育教学领域中，具有丰富的和组织化的关于普通教育和特殊教育的专门化的知识，能 ，并富有职业的敏锐洞察力和创造力的全纳性教师。26.专家型教师指的是在教育教学领域中，具有丰富的和组织化的关于普通教育和特殊教育的专门化的知识，能高效率地应对教育教学中的各种问题，并富有 的全纳性教师。26.专家型教师指的是在教育教学领域中，具有丰富的和组织化的关于普通教育和特殊教育的专门化的知识，能高效率地应对教育教学中的各种问题，并富有职业的敏锐洞察力和创造力的 教师。27.设计教学实施

12、活动计划要做到分析 、分析教学内容、分析教学目标和分析教学过程。27.设计教学实施活动计划要做到分析学生、分析 、分析教学目标和分析教学过程。27.设计教学实施活动计划要做到分析学生、分析教学内容、分析 和分析教学过程。27.设计教学实施活动计划要做到分析学生、分析教学内容、分析教学目标和分析 。28.长期以来，普通师范教育体系由三级组成： 、师范专科学校教育和本科师范教育。28.长期以来，普通师范教育体系由三级组成：中等师范教育、 和本科师范教育。28.长期以来，普通师范教育体系由三级组成：中等师范教育、师范专科学校教育和 。29.小学教育内容具有 和全面性等特点。29.小学教育内容具有基础

13、性和 等特点。二、名词解释1.学习共同体：是指一个由学习者及其助学者（包括教师、专家、辅导者等）共同构成的团体，他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，因而在成员之间形成了相互影响、相互促进的人际联系。2.专业发展学校是由高等师范院校与中小学幼儿园一起建立一种合作伙伴关系而形成的创新性体制与功能，注重通过合作分担责任来开展新教师的培养、在职教职员的发展和教育实践的改进，它通过搭建大学与中小学幼儿园的桥梁、沟通理论与实践的联系、应用“问题解决”方式、争取教育官员的支持以及吸引家长与社区代表参与，形成学习共同体，并改善社区的生活质量。3.教育智慧教育智

14、慧就是能够达到最佳教育教学效果，而因人因事因地制宜地使用各种观念、知识、技能、能力和条件、手段与方式的才能。4.教育理念是指教师在对教育工作本质理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。5.专家型教师：是指在教育教学领域中，具有丰富的和组织化了的关于普通教育和特殊教育的专门化的知识，能高效率地应对教育教学中各种问题，并富有职业的敏锐洞察力和创造力的全纳性教师。 6.学习习惯：学生所形成的关于学习的自动化的行为方式。也就是学生在一定社会活动中（通常是学习活动中）所形成的一贯的、稳定的学习行为方式。7.教学相长：是指在教育过程中教师和学生是相互制约、相互促进、共同提高的。 8.教育环境：直接和间接

15、影响受教育者个体发展的全部外在因素。有广义和狭义之分。广义的教育环境包括社会政治制度、科学技术发展水平、社区文化、家庭条件以及亲朋邻里等。狭义的教育环境主要是指学校教育活动的时空条件、各种教学设备、校风班风、师生关系等。9.教育内容：指“经过选择而纳入教育活动过程的知识、技能、行为规范、价值观念、世界观等文化总体。”广义上包括学校教育、家庭教育和社会教育的所有内容；狭义上特指学校教育内容。10.隐性课程就是学校通过物质的、制度的和精神的教育文化环境，有意或无意地传递给学生的非公开性的学术的与非学术的教育经验。11.教育知识：指人们按照一定价值标准并通过一定途径加以选择而进入到教育教学活动过程的

16、所有知识，包括课程知识、教材知识、课堂知识、教学知识和学习知识。12.特指的教育目标：就是主要教育文件和教育方案里规定和陈述的“教育目标”、“培养目标或课程目的”、“课程目标或教学目的”和“教学目标”。13.小学教育活动是学校围绕促进小学生的学习和身心发展所开展的一切专门活动的总称。14.小学课外活动是在课堂教学之外利用课余时间开展的各种教育活动，以期使小学生得到主动、生动活泼的发展。15合作学习：是学生在小组中歪了完成共同的任务而进行的互助性学习。16.普通教育普通教育：是指实施普通文化科学知识的教育，使学生掌握人文学科、社会科学和自然科学中基础的普通知识，使他们养成基本的文化修养和处理社会

17、问题的能力。17.专业教育：指实施某种学科或某种职业的专门知识的教育，使学生掌握精深的专业知识或专门的职业知识与技能，将他们培养成为学科或职业的专门人才。18.常模参照评价：是以具有某种同质性的团体测验的平均分数作为参照标准，其目的在于说明某一个学生在团体中的相对位置，侧重于个体与个体之间的比较，主要运用于选拔或学生学习编组。19.标准参照测验：是以体现教育教学目标的标准作业作为比较和参照的标准，其目的是衡量学生的学习是否达到学习目标，完成学习任务，在多大程度上达到了学习目标，完成了学习任务。20.档案袋评价，又称为成长记录袋或学习文件夹，是一种对学生的学习过程和学习结果进行评价的方法。21.

18、表现性评价是一种基于质性评价研究产生的新的评价方式，通过评价对象在完成实际任务是的表现来评价学生已经取得的发展成就。三、简答题1.早期（古代社会）学校化小学教育有什么特点？在教育目的上,象征性的形式目的占据主导地位，而功用性的实用目的不被重视；在教育内容上，经过精心化编排和组织的典籍等成为主要的课程；在教育方法上，格外重视识记和背诵，具有刻板性和专制性；在教育权利上，统治阶级大权在握，形成了严格的等级制度。2.列举小学生应有的良好学习习惯（至少6种）走在教师前面的习惯；适应老师的习惯；小事赶快做的习惯；随时随地学习的习惯；善于模仿的习惯；从错误中学习的习惯；阅读习惯；勤于动笔的习惯；即学即用的

19、习惯；倾听和敢说敢问的习惯；认真审题的习惯；认真独立地完成作业和自觉检查的习惯。3.专家型教师的基本特征。主要表现在三个方面：专家型教师有丰富的组织化的专门知识，并能有效地运用以解决教学实践问题；专家型教师能够高效率解决教学实践中的问题；专家型教师在高效率地解决问题的过程中，有着非凡的洞察力和创造性。4.组织实施小学教育评价的步骤有哪些？依据对象，制定标准；制定计划，确定方案；收集信息，整理资料；分析资料，做出判断；形成报告，推广反馈；进行元评价，反思提升。5.简述校园文化建设的原则的名称及其含义。系统性原则：要求校园文化的建设必须进行系统的整体设计和培育。主体性原则：是指在校园文化建设的各个

20、环节中，要充分发挥学校全体成员特别是学生、教师和校长的主观能动性和积极性。校本化原则：是指校园文化建设必须立足校内，反映学校的特质，体现学校的个性特色。6.近代西方小学教育的发展表现在哪些方面？小学教育的基础化；小学教育的公立化、法制化；小学教育对象普及化；小学教育内容世俗化；小学课程设置学科化。7.如何培养小学生良好的学习习惯？采用有效方法，让儿童自己明白良好学习习惯的重要性；根据儿童实际情况，逐步提出要求；要指导具体的学习方法；通过规范的制约，促进儿童形成良好的学习习惯；反复实践与外部强化相结合。8.小学教育目标具有什么特点？小学教育目标具有全面性、个体性、升学性。9.使用档案袋评价的步骤

21、有哪些？一般步骤：决定目的；界定认知技能和意向；决定由谁来规定档案袋；决定把什么样的成果放进档案袋；建立档案袋细则；开发一个汇总所有档案得分的程序。10.隐性课程的道德教育功能有哪些？提高道德认识；陶冶道德情感；锻炼道德意志；规范道德行为。11.小学教育的特点有哪些？基础性、全体性、全面性。12.列举当代小学教师应有的职业角色知识的传授者；学习者；学习的引导者；课程研制者；课程与教学的组织者；团队的领导者；教育研究者；学习文化的创造者。13. 简述当代小学教育目标体系的层次。当代小学教育目标体系包括教育目的、培养目标、课程目标和教学目标。14. 小学教育内容具有什么特点？基础性；全面性。15.

22、 进行小学体育活动应注意哪几个方面？进行小学体育活动必须做到：注重与游戏相结合，注重养护，注重体育锻炼习惯的培养。16.学习习惯有什么特点？学习习惯具有后天养成、固定化、自动化和情感依赖等特点17.简述小学教师与小学生成长和发展的关系小学生的成长和发展是通过与教师的互动实现的；当代小学教师通过与儿童的有效交往促进其成长和发展；当代小学教师通过课程开发与教学实施以满足儿童的学习需求；当代小学教师通过发展儿童的基本学习技能以促进其实现社会、自我和职业适应。18. 简述小学教育目标设计的基本步骤。设计和确定小学教育目标，一般有“收集相关资料”“确定教育目的”“确定培养目标”“确定学习领域”“确定课程

23、领域目标”“确定教学目标”等步骤。19. 教学环境有什么特点？教学环境具有教育性、可控性、纯化性和开放性等特点。20. 进行小学德育应重点关注哪些事项？进行小学德育活动必须做到：注重基本道德品质和行为规范的培养，注重价值观的培养，注重理想的培养，注重他律与自律相结合。21.教育内容的特殊文化本性体现在哪些方面？教育内容是优化的学习条件，是文化的精华，是师生活动的共同客体。22.小学智育活动应关注哪些事项？进行小学智育活动要：注重基础知识与基本技能的学习，注重经验的转化，注重知识与经验的意义建构，注重智力的训练与开发。23.小学教育内容的构成观主要有哪些？形式教育与实质教育；人文主义教育与科学主义教育；普通教育与专业教育。24.小学教育评价的原则有哪些？1)量化与质性评价互动;2