太仓市浮桥幼教中心区域活动表模板

1、太仓市浮桥幼教中心区域活动表班级：中1 班主题名称：快快慢慢第 4 周区域名称指导要点娃娃家提供纽扣、鞋带、筷子等材料，帮助幼儿练习较快地操作。益智区提供走迷宫游戏，比一比谁能最快走出迷宫。美术区提供油泥制作快朋友和慢朋友。建筑区提供光滑、 粗糙的不同的材料。引导幼儿架设坡度不同的斜面，让幼儿玩赛车语言区日期星期一星期二游戏，观察玩具车辆在什么板面上跑得快，什么板面上跑得慢。提供故事拔萝卜，引导幼儿与同伴一同讲述故事拔萝卜观察记录与反思观察记录情况分析调整策略成效观察记录情况分析调整策略成效星期三观察记录情况分析调整策略成效星期四观察记录星期五情况分析调整策略成效观察记录情况分析调整策略成效太

2、仓市浮桥幼教中心区域活动表班级：中1 班第 4 周上午主题名称：快快慢慢（一）时间： 9.23执教者：杨秋琳语言活动：快快和慢慢活动目标：1. 倾听故事，感知某些交通工具不同速度的必然意义。2. 积极参与对话交流，理解救护车和轮椅的不同作用。活动准备：1 绘制一张救护车图片和一张拟人化的轮椅图片，背后分别粘贴一根筷子。2把两只纸箱的上盖和底部去掉，分别制作成可以套在身上的救护车和轮椅。3已经裁切好的白纸条，水彩笔。活动过程：一、快快和慢慢来了。1. 快快是救护车。慢慢是轮椅。它们刚从各自的工厂里出来。2. 慢慢在后， 它吱纽吱纽慢慢往前走。我们一起来学学它是怎么走路的？发出怎样的声音？（通过模

3、拟吱纽吱纽的声音，引导幼儿体验轮椅的慢）3. 快快在前， 它呜哇呜哇飞快的往前跑。我们一起来学学它是怎么往前跑的？发出怎样的声音？（通过模拟呜哇呜哇的声音，引导幼儿体验救护车的快） 4教师手持救护车扮演司机，边行进边对着救护车大声喊：“有病人，快开，快开。”同时绕场地快速跑动。5. 配班教师手持轮椅扮演老奶奶，对着轮椅说：“慢一点，慢一点，别让我摔着。”同时绕场地慢慢走动。6. 驾驶员对救护车是怎么说的？救护车是怎么跑的？7. 老奶奶对轮椅是怎么说的？轮椅是怎么走的？ 二、快快和慢慢的困惑。1“要是能像救护车一样快，多好呀。”经过坡道的时候，轮椅慢慢一边想，一边让轮子转得快一点，推轮椅的人拉住

4、轮椅慢慢，大声地喊：慢一点，慢一点。 2轮椅慢慢不明白为什么推车的人让它慢一点？你们知道为什么吗？3. 晚上，快快和慢慢停在了一起，慢慢对快快说：你为什么跑得那么快？我为啥总是那么慢？ 你们知道为什么吗？4. 救护车快快说：开车的人总是让我快一点。快一点，路上的车也停下来，让我快一点，快一点。你们知道为什么吗?5. 轮椅慢慢说：我想快一点，可是推轮椅的人总是拉住我，要我，慢一点，慢一点。你们知道为什么吗？6. 救护车和轮椅想啊想，想了一个晚上也没有想明白这是为什么.7. 天亮了，开救护车的驾驶员跑过来，对着救护车大声喊：有病人，快开，快开。这下，你们知道救护车的工作了吗?8. 一个老奶奶坐上轮

5、椅，推轮椅的人说：老奶奶病刚好，慢一点，慢一点，别摔着了。这下， 你们知道轮椅的工作了吗?三、快快和慢慢明白了。1. 救护车把病人送到了医院，轮椅把老奶奶送回了家。它们又停到了一起。2. 轮椅说：我知道了，坐轮椅的是病刚好的人，所以要慢一点。救护车说：我也知道了，我是去救人，所以要快一点。3. 明白了轮椅为什么总是慢的，救护车总是快的，它们都很高兴。从那以后，轮椅慢慢地走， 稳稳地走，救护车跑得飞快，飞快。四、快快和慢慢在工作。1. 请你们跟旁边的小朋友组成一组，商量好谁做轮椅，谁做救护车。2. 两个小朋友各拿一张白纸条，分别画上表示轮椅和救护车的简笔画，然后围在手指上粘成指偶。3. 幼儿用指

6、偶一边表演动作，一边跟随教师或故事磁带讲故事。活动反思：太仓市浮桥幼教中心备课表主题名称：快快慢慢（1）时间： 9.23执教者：杨秋琳可能出现开汽车（ 1）的主题目标与1. 乐意参与集体游戏活动，从中体验游戏的快乐。2. 售票员要根据乘客的需要及时发出开车、停车、到站等讯号。要求游戏游戏所需的一切材料与场地。准备重点指导策略1. 稳定幼儿情绪，组织游戏活动。2. 谈话导入：开小汽车我们都会了，今天我们来玩一玩公共汽车怎么样？你坐过公共汽车吗？车上有些谁？他们要做什么？（ 2）售票员应该在路上说些什么，注意些什么呢？（ 3）当然，在上车时，乘客应该对售票员怎样说呢？ 3交代各游戏的内容和要求，幼

7、儿自选角色开展游戏活动，教师进行适当调配。4. 针对游戏中出现的问题和矛盾，及时给予帮助和引导。5. 教师总结，幼儿整理材料，结束活动。观察记录情况分析调整策略成效班级：中1 班第 4周上午主题名称：快快慢慢（一）时间： 9.24执教者：杨秋琳社会活动：马路上（半日活动）活动目标：1. 积极参与观察活动，认识马路上物体运动的快慢。2. 能对周围事物的快慢现象产生探究的兴趣。活动反思：活动准备：事先安排既安全又便于观察车辆及行人的路段。活动过程：一、马路上的快和慢1. 带领幼儿来到马路边，仔细观察车辆的行驶情况，提醒幼儿注意安全，不要随意到车行道上去。2. 你能叫出这些车辆的名字吗？它们的速度怎

8、样?3. 除了车辆有快有慢外，马路上还有哪些物体的运动速度有快有慢呢？（人们骑车，走路的速度有快有慢）4. 启发幼儿自己寻找三个观察对象：骑自行车的人、走路的人、开汽车的人，比一比谁快谁慢。二、表现快和慢1. 回园后，引导幼儿互相交流自己的发现。2. 请幼儿在户外运动场地上自由扮演行人、自行车、摩托车、三轮车、骑车等，表现它们的快慢。太仓市浮桥幼教中心备课表班级：中1 班第 4 周上午太仓市浮桥幼教中心备课表班级：中1 班第 4 周上午主题名称：快快慢慢（一）时间： 9.25执教者：杨秋琳音乐活动：快快慢慢的音乐活动目标：1. 通过身体动作感受“快”和“慢”的音乐形象。2. 倾听音乐，感知音乐

9、节奏的快和慢。活动准备：1. 音乐磁带或CD。2. 快快和慢慢的拟人化形象图片，同前。活动过程：一、 快快和慢慢走路。1. 分别出示快快和慢慢形象。快快是救护车，慢慢是轮椅。慢慢是怎么走路的？快快又是怎样走路的？2. 启发幼儿模仿快快和慢慢的走路特点，体验两者的不同。二 、 快 快 和 慢 慢 的 故 事 。1音乐就好像我们在说话，在讲故事。下面这段音乐里就有快快和慢慢的故事，让我们仔细听一听。2. 幼儿完整欣赏乐曲，说说乐曲中有没有快快和慢慢，它们在干什么。3. 教师结合音带，简述故事：一天，快快和慢慢从各自的工厂里出来，慢慢吱纽吱纽慢慢往前走，快快呜哇呜哇飞快的往前跑。驾驶员对着救护车大声

10、喊有病人快开快开老奶奶对轮椅说：慢一点慢一点，别让我摔着。轮椅明白了一个道理：坐轮椅的是病刚好的人，所以要慢一点。救护车也明白了一个道理：我是去救人所以要快一点。从那以后，轮椅慢慢地走， 稳稳地走，救护车跑得飞快，飞快。他们每天都工作的很高兴。 4引导幼儿倾听第一段和第二段音乐，请幼儿分辨哪段音乐是在讲快快的事，音乐是在讲慢慢的事，为什么？ 5幼儿倾听第一段音乐，在座位上用双手在胸前做绕圈动作，模仿自己听到的慢慢形象。6. 幼儿倾听第二段音乐，在座位上用双手在胸前做绕圈动作，模仿自己听到的快快形象。7. 播放音乐第一段和第二段，请幼儿加上脚部动作，用双手在胸前做绕圈动作，模仿自己 听到的慢慢和

11、快快的形象。 8引导幼儿继续倾听第三和第四段音乐，请幼儿分辨哪段音乐是在讲快快的事哪段音乐是 在讲慢慢的事，为什么？ 9幼儿倾听第三段音乐，在座位上用双手在胸前做绕圈动作，引导幼儿注意动作的节奏感。幼儿倾听第四段音乐，在座位上用双手在胸前做绕圈动作，引导幼儿注意动作的节奏感。 三 、 高 高 兴 兴 的 快 快 慢 慢 。1轮椅慢慢地走，救护车跑得飞快，他们每天都工作得很高兴。我们可以怎么表现呢？2. 幼儿分成两组，坐在两边，分别扮演快快和慢慢。3. 如果幼儿的节奏感掌握得比较好，可以尝试两两合作表演。4. 两个组再次合作表演，重点表现快快和慢慢地角色特点，要求幼儿注意配合。5. 忙碌了一天，

12、快快和慢慢都要休息了，但他们心里很高兴。教师带领幼儿双手合掌，斜靠在耳边，做睡眠状。活动反思：太仓市浮桥幼教中心备课表班级：中1 班第 4 周上午主题名称：快快慢慢（一）时间： 9.25执教者：杨秋琳体育活动：我会做慢动作活动目标：1. 能想像、设计一系列慢动作。2. 培养身体控制能力。活动反思：活动准备：1. 一处较宽阔的场地。2. 一段卓别林电影的快镜头录像，一段跑步冲刺时的慢镜头录像。活动过程：一、观看录像。1. 观看卓别林的快镜头动作，说说他的动作与我们平时做的动作有什么不同。2. 观看跑步冲刺的，慢镜头动作，说说它与快速跑动时的动作有什么不同。二、模仿跑步动作。1. 引导幼儿想像跑步

13、时的样子。2. 请幼儿用慢动作表现跑步的样子。3. 请幼儿尽自己所能，用最慢的动作表现自己到终点处冲刺时的样子，还可加上用身体碰触终点线或双手举起欢呼的动作。 4引导幼儿互相欣赏，说说谁控制，慢动作最有办法。三、猜猜这是什么运动项目。1引导幼儿按自己的意愿用慢动作来表演各种运动项目，如跳高、游泳、骑车、滑冰等，互相猜猜这是什么运动项目。 2请幼儿听到信号后做“凝固”状，使身体保持刹那间的姿势。3. 引导幼儿说说自己做慢动作的感受。太仓市浮桥幼教中心备课表班级：中1 班第 4周上午主题名称：快快慢慢（1）时间： 9.25执教者：杨秋琳可能出现的主题开汽车（ 2）目标1 乐意参与集体游戏活动，体验

14、游戏带来的快乐。与2学习跟随司机的速度用跑步的快慢表示车速的快慢。要求游戏游戏所需的一切材料与场地。准备1. 稳定幼儿情绪，组织游戏活动。2. 谈话导入：重点以前我们的驾驶员开着空车子到处逛，今天我们的驾驶员要开着好朋指导友一起出发了！怎样才能让汽车保持正常的速度？如果驾驶员跑得快，我们应该怎策略样？驾驶员跑得慢呢？3. 教师交代游戏内容和要求，幼儿自由分配角色，教师进行适当调配。4. 幼儿开始进行游戏，教师巡回指导，针对游戏中出现的问题及时帮助解决。5. 教师总结评价，幼儿积极整理，结束活动。观察记录情况分析调整策略成效太仓市浮桥幼教中心备课表班级：中1 班第 4 周上午主题名称：快快慢慢（

15、1）时间： 9.26执教者：杨秋琳数学活动：大家慢慢走活动目标：1. 不受物体的大小、颜色和排列位置的影响，感知 6 以内物体的数量。2. 学习具体数量与数字符号的对应。活动反思：活动准备：1. 幼儿活动材料数学第6 页大家慢慢走 。2. 自制 16 的点子卡、数字卡各一套。3. 小铃一只。活动过程：一、我敲你拍。1. 教师用正常速度敲铃若干次，幼儿拍手相应次数。2. 教师稍加快速度敲铃若干次，幼儿拍手相应次数。二、小兔云蘑菇。1. 观察幼儿活动材料 数学第 6 页上的小兔拎着篮子走路的画面。请幼儿数数图上有几只小兔，并说出总数。2. 请幼儿用点数的方法验证，并共同选出数量为4 的点子卡和数字

16、卡。3. 篮子里的蘑菇装的满满的，小兔要怎么走路，蘑菇才不会掉出来？三、小鸡过小溪。1. 观察小鸡过河流的画面，数数图上有几只小鸡，并说出总数。2. 集体交流，共同选出数量为5 的点子卡和数字卡。3. 你知道鸡妈妈和小鸡为什么要慢慢走吗？ 四、小蚂蚁搬大豆。1. 观察小蚂蚁搬豆的画面，数数图上有几只小蚂蚁，并说出总数。请幼儿用点数的方法验证，并共同选出数量为5 的点子卡和数字卡。2. 小蚂蚁在干什么?它们为什么要慢慢走？ 五、大家慢慢走。1. 完成幼儿活动材料数学第6 页大家慢慢走 ，引导幼儿根据每种小动物的数量，与相应的数字连线。2. 请完成的幼儿结合活动材料的画面，说说什么小动物的数量最多

17、，什么最少。太仓市浮桥幼教中心备课表班级：中1 班第 4周上午主题名称：快快慢慢（1）时间： 9.26执教者：杨秋琳可能出现的主题目标与 要求开汽车（ 3）1. 乐意参与集体游戏活动，体验乘坐汽车的快乐。2. 能正确有序地上下汽车。游戏游戏所需的一切材料与场地。准备1. 稳定幼儿情绪，组织游戏活动。2. 谈话导入：重点乘汽车时，中途有乘客下车，又同时有乘客上车，那应该怎么办呢？ 指导这时候售票员可以说什么来指挥乘客有序地上下车呢？策略如果你是乘客，应该怎么做？售票员呢？如果车上座位已经坐满了，乘客应该怎么做？售票员又该说些什么呢？3. 教师介绍游戏内容，并提出相应要求，幼儿自选角色进行游戏。4

18、. 教师从旁观察指导，帮助幼儿及时解决游戏中出现的矛盾与问题。5. 教师总结评价，幼儿整理物品与场地，结束活动。观察记录情况分析调整策略成效太仓市浮桥幼教中心备课表班级：中1 班第 4 周上午主题名称：快快慢慢（一）时间： 9.27执教者：杨秋琳美术活动：各种各样的车活动目标：1. 欣赏各种车辆，感受造型美与色彩美。2. 学习用简单的线条表现汽车的主要特征和基本结构。活动准备：1. 幼儿活动材料美术第4 页各种各样的车 。2. 将 KT板平放作为马路，放置幼儿自带的各种玩具车。3. 支撑作品用的积木，剪刀，胶水。活动反思：活动过程：一、各种各样的车。1. 有一批新车第一天开到马路上，它们感到特

19、别开心。2. 带领幼儿围坐在布置好的“马路”四周观察、谈论这些车辆。 3引导幼儿观察车的外形，说说自己认识的车名，并以拟人化的口吻与不同的车子一一对话，了解各种车的不同用途。如“救护车，你要上哪儿去啊？”“大吊车，你去哪儿上班啊？”二、我喜欢的车。1. 幼儿讲述自己最喜欢的车叫什么名字，是什么样子的，最喜欢这种车的什么地方。2. 教师鼓励幼儿大胆说出自己的看法，引导幼儿抓住车辆的外形特点及细节。3. 小结：马路上的车可真多，红的、黄的、蓝的、紫的、黑的，颜色漂亮让人爱；小轿车、面包车、旅行车、大卡车、大吊车、越野车，品种多得数不清。三、我来造车。1.我们一起来画画自己喜欢的汽车 2先看公共汽车怎么画。先画长长