新版七年级下册课内文言文练习题及答案

1、课内古文复习?孙权劝学?初,权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事,不可不学！蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰假设孤孤常读书,自以为大有所益.蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙！蒙日：“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母,结友而别.1.以下各句中,加点词语意义和用法相同的一项为哪一项A.卿今当涂掌事但当涉猎B.蒙辞以军中多务自以为大有所益C.见往事耳大兄何见事之晚乎2 .对“孤常读书,自以为大有所益的正确译是：3 .在课文中找出古今异义的词语,请再写一个古今义现象的词语.“博士古义：当时专掌经学传授的官今义

2、：学位的最高一级词语：古义：今义：4、译以下各句.但当涉猎,见往事耳.有友人与之书而不能答.卿言多务,孰假设孤孤常读书,自以为大有所益.夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学.5.以下对文章内容的分析,不正确的一项为哪一项A.孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学的可能性,从而使吕蒙无可推辞.B.鲁肃与吕蒙的对话,既从正面衬托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习的重要性.C.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系.D.鲁肃与吕蒙“结友而去,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长.6.本文与?伤仲永?一文都是

3、谈学习的重要性的,你从中得到了怎样的启示答：1.CA动词,掌握/能源动词,应当；B介词,用/动词,认为；C动词,了解、认清.2 .我经常读书,自认为有很大的益处或“好处.3 .文中的“往事在这里是“历史,而在现代汉语中是“过去的事情的意思；文中的“但在这里是“只,而在现代汉语中是表示转折关系的连词.4 .1只应当粗略地阅读,了解历史罢了.2分2有个友人寄给他一封信,他却不能回复.2分3你说事务多,谁比得上我事务多呢我经常读书,自以为大有益处.4学习必须身心宁静,才智必须经过学习,不学习就不能使自己的才学广博起来,没有志向就不能使自己的学识有所成就.5 .B正面6 .参考答案：读书学习大有益处,

4、人只有不断地学习,才能提升自我,增长知识与才干.?木兰诗?卿卿复卿卿,木兰当户织.不闻机杼声,惟闻女叹息.问女何所思,问女何所忆.女亦无所思,女亦无所忆.昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名.阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征.东市买骏马,西市买鞍赣,南市买辔头,北市买长鞭.旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅.旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾.万里赴戎机,关山度假设飞.朔气传金柝,寒光照铁衣.将军百战死,壮士十年归.一、解释以下划线的词：木兰当户织:问女何所,愿为市鞍马:10关山里作飞：给以下字注上音标：机把鞍戎机阿姊可汗

5、金柝二、一词多义：市愿为市鞍马：东市买骏马：不闻机此声：昨夜见军巾是旦河爷娘去：11理气传金柝：蹄朔气啾啾胡骑机万里赴戎机：不闻机杼声：/闻女叹息:军书十二卷:万里赴戎机:辔头霍霍唧唧买东市买骏马:欲买舟而下:三、划分朗读节奏：不闻爷娘唤女声但闻燕山胡骑鸣啾啾四、默写填空：木兰替父参军的主要原因是.描写宿营地空寂荒凉的句子是.概括战争旷日持久、战斗剧烈悲壮的句子是.形象概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是“,.用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿.描写边塞夜景的句子是.五、选择题：选出对“将军百战死,壮士十年归译正确的一项为哪一项A.将军和壮士参军十年,经历了千百战斗.有的死了,有的胜利

6、归来.B.将军和壮士战斗死去了,壮士参军十年胜利归来.C.将军在千百次战斗中死去了,木兰却在十年后回来了.D.参军十年,经历了千百次战斗,将军死去了,壮士归来了.对第3段中的“不闻但闻分析正确的一项为哪一项A.采用比照手法,反映战争紧迫.B.采用反复手法,表达了木兰对亲人的深切思念.C.采用比照手法,表达了木兰对亲人的深刻思念,极大地丰富了女英雄的形象.D.采用反复手法,表达了木兰与亲人别离极其悲哀的心理.对“昨夜见军帖,可汗大点兵一句中的“大字的理解准确的一项为哪一项A说明了可汗的积极性很高.B“大就是大规模的意思.C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广.D.意思是非常、十分.对以下句子修辞手法

7、依次判断正确的一项为哪一项不闻机杼声,惟闻女叹息.阿爷无大儿,木兰无长兄.东市买骏马,西市买鞍蹄,南市买辔头,北市买长鞭.旦辞爷娘去,暮宿黄河边.A.比喻对偶反复夸张B.对偶对偶排比对偶C.借代反复排比对偶D.对偶反复对偶比喻对“但闻黄河流水鸣溅溅“但闻燕山胡骑鸣啾啾两句理解正确的一项为哪一项A.写征程的遥远和军情的急迫.B.写战争到来的悲凉气氛.C.以宿营地空旷寂凉衬托木兰离家思亲的情怀.D.写行军旅途的欢快.没有运用修辞手法的一项为哪一项A.将军百战死,壮士十年归B.万里赴戎机,关山度假设飞C.阿姊闻妹来,当户理红妆D.双兔傍地走,安能辨我是雄雌归来见天子,天子坐明堂.策勋十二转,赏赐百千

8、强.可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故土.爷娘闻女来,出郭相扶将；阿姊闻妹来,当户理红妆；小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊.开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄.出门看火伴,火伴皆惊忙：同行十二年,不知木兰是女郎.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离；双兔傍地走,安能辨我是雄雌、解释划线词:策勋十二转赏赐百千强:可汗问所欲:愿驰千里足出郭相扶将:著我旧时裳:雄兔脚扑朔:雌兔眼迷离:双兔傍地走:10安能辨我是雄雌:二、一词多义：帖昨夜见军帖:将将军百战死:对镜帖花黄:出郭相扶将:三、划分朗读节奏：可汗问所欲木尚书郎四、辨析以下词的古今意义：阿爷无大儿古义:今义:双兔傍

9、地走古义:今义:五、答复以下问题:指出以下各句的修辞手法:策勋十二转,赏赐百千强当窗理云鬓,对镜帖花黄东市买骏马,西市买鞍蹄,南市买辔头,北市买长鞭将军百战死,壮士十年归有两个成语出自该文,它们是选出不是对偶句的一项A.万里赴戎机,关山度假设飞.B.策勋十二转,赏赐百千强.C.当窗理云鬓,对镜帖花黄.D.将军百战死,壮士十年归.11选出与例句中的意思相同的一项.双兔傍地走A、走马观花B、茶走味了C、车刚走D走漏消息安能辨我是雄雌A、坐立不安B、安敢如此C安的什么心D安营扎寨木兰当户织A、捷报飞来当纸钱B、当着大家谈一谈C、他会当家H旗鼓相当出自本文的成语,并解释在现代汉语中的意思案：一、对着；

10、1织布的梭子只思念文告表示多数,不是确数为此;买早晨战争(10)过(11)北方二、买；军机军事买集市织布机雇,租三、不闻/爷娘/唤女声,但闻/燕山/胡骑/鸣啾啾.四、阿爷无大儿,木兰无长兄但闻黄河流水鸣溅溅、但闻燕山胡骑鸣啾啾.将军百战死,壮士十年归.万里赴戎机,关山度假设飞.朔气传金柝,寒光照铁衣.将军百战死,壮士十年归.万里赴戎机,关山度假设飞.朔气传金柝,寒光照铁衣.五、A(2)Q3)B(4)BQ6)C答案：一、记功；勋级每升一级叫一转,十二转为最高的勋级有余想希望外城;扶持穿动弹眯着眼并排跑(1.)怎么二、文告带兵的人通“贴搀扶三、可汗/问/所欲,木兰/不用/尚书郎四、爷：古义指父亲今

11、指爷爷,即父亲的父亲走：古义为跑,双兔傍地走；今义行走.五、夸张对偶排比对偶磨刀霍霍；扑朔迷离A“走马观花即“跑马(11)A“走古汉语中,做“跑讲.雌兔和雄兔紧贴着地面奔跑.观花,意思是浮光掠影,很不深入.“走味是失去原味.“车刚走的“走是“离开.“走漏即“透漏出.B“安能、“安敢中的“安,都是表反问的疑问代词,解为“怎么.A、C口中的“安,依次为“安定、“怀着、“安置、设置.B“当护织和“当着大家中的“当,都是“面对的意思.其作的分别为“充当、“主持、“相配、“相称之意.扑朔迷离形容事情错综复杂,不易看清内幕.?卖油翁?陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜.尝射于家圃,有卖油翁释担而立,

12、睨之,久而不去.见其发矢十中八九,但微颔之.康肃问日：“汝亦知射乎吾射不亦精乎翁日：“无他,但手熟尔.康肃忿然日：“尔安敢轻吾射！翁日：“以我酌油知之.乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿.因日：“我亦无他,唯手熟尔.康肃笑而遣之.1解释下面各句中加点词语的意思.公亦以此自矜尝射于家圃赛担而立睨之久而不去但微颔之夸耀；曾经；放下；斜着眼看,文中形容不在意的样子；只是2以下句中加点虚词的意思相同的一项为哪一项A.公亦以此自矜以钱覆其口B.尝射于家圃取一葫芦置于地C.见其发矢十中八九以钱覆其口D.自钱孔入,而钱不湿笑而遣之【解析】选Bo都是“在的意思.A.凭借/用;C.

13、代词,代陈尧咨/代词,代葫芦；D.表转折连词,但是/表修饰连词,不译.2用现代汉语译以下句子.吾射不亦精乎尔安敢轻吾射！答案：我射箭的本领不也很精湛吗你怎么敢看轻我射箭的本领！?陋室铭?山不在高,有仙那么名.水不在深,有龙那么灵.斯是陋室,惟吾德馨.苔痕上阶绿,草色入帘青.谈笑有鸿儒,往来无白丁.可以调素琴,阅金经.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形.南阳诸葛庐,西蜀子云亭.孔子云：何陋之有?爱莲说?水陆草木之花,可爱者甚蕃.晋陶渊明独爱菊.自李唐来,世人甚爱牡丹.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不要不枝9,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.予谓菊,花之隐逸者也；牡丹,花之富贵者

14、也；莲,花之君子者也.噫！菊之爱,随后鲜有闻；莲之爱,同予者何人牡丹之爱,宜乎众矣.一、解释卜列加点词10分斯是陋室鸿儒无案牍之劳形.可爱者县蕃.出淤泥而不染理清涟不然/、蔓不枝亭亭净植.亵玩)二、区分以下句中“之字的用法5分1.水陆草木之花之：2.予独爱莲之出淤泥而/、染之：3.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形.之：4.孔子云：何陋之后之：5.渔人甚异之.之：三、根据诗文内容填空28分1.?陋室铭?选自?»,作者是朝代著名诗人2、用的就是韵.有等字在句末做韵脚,读来琅琅上口.3.?陋室铭?处处紧扣一句来写,最后画龙点睛的句子是4 .有一句诗说：“时人莫小池水浅,浅处无妨有卧龙.?陋室铭?

15、中与这句诗意思相近的句子是5 .?陋室铭?中写景色之雅的句子是;写交往之雅的句子;写情趣之雅的句子6.?爱莲说?选自?»,作者时著名的豕,“元公是他的7.?爱莲说?的结构,我们可以概括为：一条线索,即以为线索；两个陪衬,即以为莲的总陪衬,以作为莲的旁衬和反衬；三种叫“铭,后来就成为一种文体,这种文体一般都是用韵的.例如?陋室铭?类型,即以写三种花来写三种人:8 .?爱莲说?中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子;比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是;比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是9 .?爱莲说?在写作方法上是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为四

16、、用现代汉语译以下句子10分1 .斯是陋室,惟吾德馨.译：2 .苔痕上阶绿,草色入帘青.译：3 .予独爱莲之出淤泥而不染.译：4 .中通外直,不蔓不枝.5、无丝竹之乱耳,无案牍之劳形.译：6、孔子云：何陋之有译：五、阅读练习36分课内稳固一13分山不在高,有仙那么名.水不在深,有龙那么灵.斯是陋室,惟吾德馨.苔痕上阶绿,草色入帘青.谈笑有鸿儒,往来无白丁.可以调素琴,阅金经.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形.南阳诸葛庐,西蜀子云亭.孔子云：何陋之有1 .解释加点的字词.4分1名：2灵：3德馨：4鸿儒：2 .这篇短文的主旨句是：.2分3 .从上文找出3句对偶句.3分（1）3 34 .请你试着对对联.2

17、分1上联：吉羊辞旧岁2上联：银羊摇尾去下联：下联：二14分水陆草木之花,可爱者甚蕃.晋陶渊明独爱菊.自李唐来,世人盛爱牡丹.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩!菊之爱,陶后鲜有予谓菊,花之隐逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲,花之君子者也.噫闻.莲之爱,同予者何人牡丹之爱,宜乎众矣.1 .解释加点的字词.5分妖：益：植：鲜：宜：2 .:“淤泥和“清莲是写莲花的；“中通外直,不蔓不枝是写莲花的“香远益清指莲花的香味；“亭亭净直指莲花的整个形体姿态,“可远观而不可亵玩是从欣赏者的角度说的,写她.正由于莲花具有不染、不妖、不蔓不枝等的高贵气质,

18、才会惹人喜爱,让人肃然起敬.3分3、你能说出莲与君子有哪些相似之处吗3分答：4、本文主要写作者爱莲,为什么还谈到菊花、牡丹,用意何在3分答：参考答案一、蕃淤濯涟逸鲜亵二、1、这是简陋的屋子,只是我的品德好就不感到简陋了2、苔痕碧绿,长到阶上；草色青葱,映入帘里.3、我只爱莲花从污泥里长出来,却不沾染污秽.4、莲梗中间空,外面直,不生藤蔓,不长旁枝.三、1、之：助词,取消句子独立性,有舒缓语气,协调音节的作用.2、之：宾语提前的标志,有强调作用.四、1、?全唐文?唐代刘禹锡3、斯是陋室,惟吾德馨何陋之有2、名、灵、馨、青、丁、经、形、亭4、水不在深,有龙那么灵可以调素琴,阅金经谈笑有鸿儒,往来无

19、白丁;5、苔痕上阶绿,草色入帘青；6、?周元公集?周敦颐北宋哲学谥号7、爱莲草木之花菊花牡丹隐逸者富贵者君子8、莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植亭亭净植,可远观而不可亵玩焉9、托物言志,借物抒情五、一1、1名词活用为动词,闻名,知名2灵异3品德高尚4博学的人2、1没有嘈杂的音乐扰乱耳朵,没有成堆的公文劳累身心.2孔子说：“有什么简陋的呢3、斯是陋室,惟吾德馨4、1苔痕上阶绿草色入帘青2谈笑有鸿儒往来无白丁3南阳诸葛庐西蜀子云亭5、1金猴迎新春2金猴驾云来二1、1多2洗涤3沾染污秽4美丽而不端庄5更加6立7很少8应当2、1的2它,指明桃花林的奇景3这件事4至I

20、J,动词3、莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植4、1只可以从远处欣赏,却不能贴近去玩弄啊.2对于莲花的喜爱,跟我一样的还有什么人呢说明：“出淤泥而不染,濯清莲而不妖一一不与肮脏的世风同流合污高洁；“中通外直通达事理,行为方正正直；“不蔓不枝一一不攀附权贵；“香远益清一一大名远扬；“亭亭净直,可远观而不可亵玩焉志洁廉行,仪态端正,令人敬重清高.说明：映衬手法的运用是本文的另一个突出物点.在课文中,作者先用众多可爱的花作一般的映衬,再以菊和牡丹作重点映衬.菊,从正面映衬；牡丹,从反面映衬.描写莲是时,浓圈墨彩,工笔细刻,卓然超群的莲的形象,在草木之花的背景上,在菊牡丹二花的陪衬下,在画面上凸现出来,使人心驰神往.另外,本文还用隐逸者、富贵者映衬君子；用菊之爱、牡丹之爱映衬莲之爱,以此说明作