第一次课代表培训会

1、高高20172017届届A A部语文课代表会部语文课代表会20152015年年3 3月月1414日日课代表的重要性课代表的重要性1.1.桥梁、纽带桥梁、纽带2.2.领头羊领头羊3.3.小老师小老师4.4.语文课代表强，则班级语文强语文课代表强，则班级语文强语文课代表的主要职责语文课代表的主要职责1.1.早晚读早晚读2.2.布置和收发作业，反馈作业布置和收发作业，反馈作业收缴情况和完成情况。收缴情况和完成情况。3.3.听写、默写、抽背检查。听写、默写、抽背检查。4.4.班级语文学习情况调研和成班级语文学习情况调研和成绩分析。绩分析。一、关于早晚读一、关于早晚读 （一）早读发现的若干问题（一）早读

2、发现的若干问题1.1.有的班整个早晚读基本上没有声音，一直默读，气有的班整个早晚读基本上没有声音，一直默读，气氛沉闷，毫无激情，有的同学补作业，有的同学昏昏氛沉闷，毫无激情，有的同学补作业，有的同学昏昏欲睡，有的在吃早餐，有的无所事事，有的在那儿有欲睡，有的在吃早餐，有的无所事事，有的在那儿有口无心的念经，整个早读没人组织，没人管理，很松口无心的念经，整个早读没人组织，没人管理，很松散，放羊式。散，放羊式。2.2.有课代表组织，但缺少计划性目的性，太随意，想有课代表组织，但缺少计划性目的性，太随意，想起什么弄点什么，敷衍了事，既不检查也不落实，不起什么弄点什么，敷衍了事，既不检查也不落实，不管

3、大家预习效果怎样，知识掌握怎样。管大家预习效果怎样，知识掌握怎样。3.3.有同学做了不该做的事情，碍于情面不敢去管，放有同学做了不该做的事情，碍于情面不敢去管，放任自流，任其恣意妄为。任自流，任其恣意妄为。4.4.将错就错，全班读书时有明显读音等错误。将错就错，全班读书时有明显读音等错误。我们的语文早读安排我们的语文早读安排（二）强调早晚读要求和注意事项（二）强调早晚读要求和注意事项1.1.有组织读书：前十分钟必须站立；科代表要有组织读书：前十分钟必须站立；科代表要准时准时组组织读书。织读书。（建议一人台上领读，两人走廊巡视督促）（建议一人台上领读，两人走廊巡视督促）2.2.有计划读书：科代表

4、要有读书有计划读书：科代表要有读书任务规划（读的内容、任务规划（读的内容、时间安排）时间安排），并将计划，并将计划提前工整、明显地提前工整、明显地公布在黑板公布在黑板上。上。3.3.要任务读书：早晚读时可留少量时间进行效果检查要任务读书：早晚读时可留少量时间进行效果检查（如小组互相抽背、默写、听写等形式）（如小组互相抽背、默写、听写等形式）4.4.有选择读书：内容可以预习课文或复习学过的课文，有选择读书：内容可以预习课文或复习学过的课文，一边温故一边知新。利用好晨读卡片、导学案、周周一边温故一边知新。利用好晨读卡片、导学案、周周清、悦读等资料。清、悦读等资料。5.5.要准确读书：不打无准备之仗

5、，如预习课文，你就要准确读书：不打无准备之仗，如预习课文，你就要提前查字音给大家矫正。（借助字典、老师帮助等）要提前查字音给大家矫正。（借助字典、老师帮助等）5.5.有原则读书：先预习后复习，边预习边复习，先课有原则读书：先预习后复习，边预习边复习，先课内后课外。以课本为主，其他材料为辅。内后课外。以课本为主，其他材料为辅。二、关于候课二、关于候课 1. 1.课前提醒同学们做好课前准备（书本、导课前提醒同学们做好课前准备（书本、导学案、笔、积累本、草稿本等）学案、笔、积累本、草稿本等）2.2.预备铃响，预备铃响，负责负责早早晚晚读课代表组织全班同读课代表组织全班同学齐读学齐读将要学习的将要学习

6、的篇目篇目或复习已经学习过的或复习已经学习过的篇目篇目，等候语文老师上课。，等候语文老师上课。2.2.负责布置、收发作业的负责布置、收发作业的课代表负责维持纪课代表负责维持纪律，同时检查黑板、电脑律，同时检查黑板、电脑等等是否准备好。是否准备好。3.3.如老师未能按时到班上课（没接到老师请如老师未能按时到班上课（没接到老师请假、调课通知的情况），课代表要到办公室假、调课通知的情况），课代表要到办公室提醒老师上课。提醒老师上课。三、作业的布置和收发三、作业的布置和收发1.1.每天课后及时与老师沟通作业情况，在晚自习以前每天课后及时与老师沟通作业情况，在晚自习以前在黑板正中位置写出当天作业（要求要

7、具体），并安在黑板正中位置写出当天作业（要求要具体），并安排后收缴时间。排后收缴时间。2.2.及时将作业收缴齐交给老师，并将收缴情况和你观及时将作业收缴齐交给老师，并将收缴情况和你观察到的作业完成情况反馈给老师。（一本便利贴会建察到的作业完成情况反馈给老师。（一本便利贴会建立起你与老师沟通的桥梁）立起你与老师沟通的桥梁）3.3.见缝插针，有时老师没布置课后作业，课代表也可见缝插针，有时老师没布置课后作业，课代表也可以自主布置一些预习、复习作业。如当晚的各科作业以自主布置一些预习、复习作业。如当晚的各科作业较少，则可为书面作业，如作业较多，则可写出篇目，较少，则可为书面作业，如作业较多，则可写出

8、篇目，提醒同学们自主预习或复习。提醒同学们自主预习或复习。4.4.监督每周二周练考试，及时领取、分发、收缴试卷，监督每周二周练考试，及时领取、分发、收缴试卷，主动坐到讲台上，监督同学们安静、有序完成试卷。主动坐到讲台上，监督同学们安静、有序完成试卷。四、听写、默写、抽背检查四、听写、默写、抽背检查1 1、时间安排：早晚读预留部分时间进行。进、时间安排：早晚读预留部分时间进行。进入复习阶段，可在课前入复习阶段，可在课前5 5分钟进行。分钟进行。2.2.限定范围：课本、晨读卡片、导学案、周限定范围：课本、晨读卡片、导学案、周知识清单、试卷等。知识清单、试卷等。3.3.检查方式：可有课代表完成批阅，

9、将情况检查方式：可有课代表完成批阅，将情况反馈给老师；可课代表改一部分，任选三个反馈给老师；可课代表改一部分，任选三个组交给老师批阅等。组交给老师批阅等。4.4.提醒改正：对于听写等时候出现错误的同提醒改正：对于听写等时候出现错误的同学，要提醒他们改正并进行适量罚抄帮助记学，要提醒他们改正并进行适量罚抄帮助记忆。忆。5.5.注重落实：对常犯的错误要反复注重落实：对常犯的错误要反复“炒豆炒豆角角”，强化记忆。，强化记忆。五、阅读五、阅读1.1.利用好手中的阅读材料：课本、选修本、利用好手中的阅读材料：课本、选修本、导学案、晨读卡片、悦读等。导学案、晨读卡片、悦读等。2.2.协助班级图书员及时借、

10、还图书，主动征协助班级图书员及时借、还图书，主动征询老师意见，提供适合同学阅读的图书目录。询老师意见，提供适合同学阅读的图书目录。3.3.协助语文老师维持阅读课纪律（尤其是到协助语文老师维持阅读课纪律（尤其是到图书馆等场地时）。图书馆等场地时）。六、成绩分析六、成绩分析1.1.每次大型年级考试之后，都要组织同学及每次大型年级考试之后，都要组织同学及时分析总结考试情况，科代表时分析总结考试情况，科代表也要也要进行班级进行班级语文成绩分析（分数分布、错误比较集中题语文成绩分析（分数分布、错误比较集中题目、近期语文学习中好的做法和需要改进的目、近期语文学习中好的做法和需要改进的地方、后期的工作措施地

11、方、后期的工作措施等等）。2.2.对于成绩成绩较差的同学，要协助老师落对于成绩成绩较差的同学，要协助老师落实好实好“断尾计划断尾计划”。考试后积极向班主任推。考试后积极向班主任推荐本班语文尖子生介绍其先进经验，积极向荐本班语文尖子生介绍其先进经验，积极向班主任推荐值得表扬和批评的同学名单。班主任推荐值得表扬和批评的同学名单。七、语文活动七、语文活动1.1.组织好班级同学参加年级语文活动（作文组织好班级同学参加年级语文活动（作文大赛、语文基础知识竞赛）大赛、语文基础知识竞赛）2.2.自主策划一次班级语文活动（如自主策划一次班级语文活动（如“我向大我向大家推荐一本好书家推荐一本好书”读书分享会等）读书分享会等）3.3.广泛听取同学对语文教学的意见和建议，广泛听取同学对语文教学的意见和建议，主动与科任教师沟通，为教学献计献策。主动与科任教师沟通，为教学献计献策。师生互动师生互动 也许在你的工作中还遇到过以上范也许在你的工作中还遇到过以上范围以外的困惑或有一些比较好