（演唱）蒙古小夜曲

1、星城实验二小教研课说课稿科 目 音乐执 教罗 薇年 级二年级教学时间2018年 10月 17日（ 星期三 ）教学内容蒙古小夜曲教材分析歌曲蒙古小夜曲是湘版教材二年级上册第6课第一课时的内容。这是一首非常优美且在节奏上很有特点的蒙古族民歌，a小调式。歌词描述了太阳下山时牧羊姑娘引着羊群回家的情景。歌曲有四个乐句组成：第一乐句以四分音符为主，第二乐句以八分音符为主，第三乐句以四分音符为主，第四乐句以二分音符为主。最后一句为简单的二声部。研究课题的设计理念我整体的教学思路是以游戏活动区分三种节奏型作为本课的主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活

2、动带来的愉悦感受并进行二声部和谐演唱。教学目标的落 实1、运用感受、体验，培养学生良好的听赏习惯和音乐反应能力，听辨并唱准 6、1、2、3 四个音。 2、能用优美悦耳的声音演唱歌曲蒙古小夜曲，能做到声部平衡、和谐的表现二声部。 3 、能用声势体验多声部丰富歌曲演唱。 教 法与学 法教法：情境教学法；体态律动法；教学互动法；学法：活动探究法；自主学习法；教学资源运用 多媒体、电子琴、课件教学过程的设 计教学目标：1、运用感受、体验，培养学生良好的听赏习惯和音乐反应能力，听辨并唱准 6、1、2、3 四个音。 2、能用优美悦耳的声音演唱歌曲蒙古小夜曲，能做到声部平衡、和谐的表现二声部。 3 、能用声

3、势体验多声部丰富歌曲演唱。教学重点： 1、 体验听辨音乐中节奏型的变化。2、 听辨唱准6、1、2、3四个音。 3、 唱好二声部 教学难点： 1、 学生对旋律的聆听与分辨 2、 唱准并听辨出音高 教学准备： 电子琴、课件教学过程： 一、随乐进教室（爷爷爸爸和我）二、感受 1、听音走步，集体感受（制定规则，听音走步，感受稳定节奏，培养学生听觉能力） （1）听声音走步，感受三种节奏型 （2）（不间断）听琴声走步，感受三种旋律音高。 （3）围圈分旋律走步 （4）围圈走步，感受全曲旋律 （5）用lu哼唱不同旋律（教授发声方法） （6）再次感受全曲旋律 【设计意图：通过走步感受前后节奏、旋律带来的不同变化

4、，以及通过蹲下，感受歌曲旋律的变化，进一步抓住学生对音乐的关注力，培养学生的听觉能力，老师要善于发现，要更“善听”，特别是聆听学生的音准，做出及时调整。学生在聆听活动中并熟悉歌曲音乐。】 2、唱音高6、1、2、3 听出4个音，并使用科尔文手势唱准音高。【设计意图：听音游戏即可以进一步巩固和加强学生对音高的敏感度，又使听音练习不感到枯燥。】 3、 唱歌曲旋律谱 3、 新课教唱 1、 初听歌曲并画旋律线2、 师问生：歌曲讲述了一个怎样的故事？3、 加歌词唱 4、 纠正并处理 5、 学习双声部 6、完整合唱全曲 【设计意图：声势是奥尔夫教学法中常用的一种方法，这样的节奏组合练习有助于学生节奏感的培养以及身体协调性的发展。该环节设计了歌曲羽调式的节奏声势，培养学生之间的合作能力。】 结束语：今天，我们学习了一首由6、1、2、3 四个音构成的蒙古小夜曲，初步认识了蒙古民歌的特点。下课后，你们也可以创作一首属于自