10、丁丁冬冬学识字（二）认识身体2009、10

1、10、丁丁冬冬学识字（二） 认识身体 安庆市公园小学 徐冬华一、 教学目标：本单元是一个归类识字单元，这一课是看图认识人体的各部分名称，在教学过程中能大胆地发表自己的意见。二、 教学重难点：1、 认识8个生字，写字3个。2、 激发学生学习兴趣，鼓励学生自主识字。三、 教学准备：挂图、识字卡片四、 教学过程：师：同学们，今天由丁丁、冬冬带我们学识字（二）板书：10、丁丁冬冬学识字（二）（一）、游戏导入：师：下面我们来做个游戏，比比谁的脑子灵活反应快。这个游戏的规则是老师说哪里你们就指向哪里。比如：老师说眼睛，你们就迅速指向眼睛。开始：鼻子、耳朵、眉毛、眼睛、脸蛋、头发下面老师来考考你“面颊”是什

2、么部位？导语：同学们都很棒，这节课我们就来学习和人体有关的字词。（二）、揭示课题：（板书:认识身体）（三）、学习课文第一组词1、出示第一幅图。请同学们把书打开到第62页，看看图旁边的词语，找出自己会读的词语说给同桌听。师：如果有不认识的字可以看拼音、问同学、查字典等方法来读。同学相互读一读，看谁读得好。2、抽学生读词。读得好的给予鼓励。注意轻声，用红笔圈起来。3、开火车读4、分小组读。过渡：同学们，这些器官都在我们身体的什么部位？（头部）师：同学们这节课你们表现的非常不错，下面老师就和你们一起来放松放松，活动一下筋骨，好吗？师：下面我们来做一个游戏，游戏的规则是：同学们听老师的指令做动作，比如

3、拍拍你的肩，我们一起来做。请同学们全体起立：拍拍你的肩、转转你的脖子、弯弯你的腰、跺跺你的脚、踢踢你的腿、捶捶你的后背、摸摸你的胳膊、揉揉你的肚子。（四）、学习课文第二幅图字词师：同学们，刚才我们活动了一下，感觉身体很舒服吧。接下来我们来学习四肢和躯干部位的名称。请同学们看62页下面第二幅图旁边的字词。1、 学生自由读词语2、 同桌互相读一读（不认识的字可以问同学、查字典、看拼音）。3、 抽学生读词语，其他同学评价。（轻声标出来）4、 小组齐读5、 开火车读6、 将词语与人体相对应的部位连线（抽两生在黑板上连线，其余学生在下面自己连线，师巡视）7、 抽读词卡8、 全班齐读课文（五）、学习生字师

4、：你们看，这些字宝宝非常淘气，瞧，他们一个个地跑出来了，谁来读一读。1、 大屏幕出示：额、眉、鼻、颊、齿、脖、肩、膀2、 开火车读3、 抽生读4、 齐读5、 交流识记这些字的方法注意对比：额颊（右边是“页”字）眉肩 眉是“尸”字头中间加一竖，“肩”是户字头，下面是面是“目”字。同学们第二幅图旁边的字词出现最多的部首是“月”字，因为它与身体有关。用“”画出来。6、 组词师 ：这些字宝宝玩累了，现在我们把它们送回家好吗？7、读词语、抽读词卡（六）、说话训练、师：同学们，每个部位在我们身体中都很重要，起着不同的作用。谁来说一说它们的作用，该怎样来保护？比如：眼睛、鼻子学生交流（七）、指导写字：朵、肚

5、、背（八）、巩固识字游戏：摘苹果（九）、小结同学们，今天我们学习了与人体相关的字词，认识了身体的头部、躯干及四肢各部位的名称。希望同学们在以后的学习生活中，加强身体锻炼，保护好我们身体的每一个器官，以一个健康的体魄去学习、去生活。特别是现在甲型H1N1流感流行季节，我们更要做好预防工作，做到勤洗手，多开窗通风、多喝水、讲卫生，不要到人群密集的地方去，如果发现咳嗽、流鼻涕、发热等症状，马上去大医院检查、治疗。丁丁冬冬学识字（二）教学反思本单元是归类识字。重点是引导学生初读课文，自主识字。通过同桌看拼音、合作学习、查字典等方式，让学生在读的感悟中识字。识字应该是一个综合训练的过程。在教学过程中应根

6、据学生的具体情况，凸现识字教学特点，采用多种学习形式。如：认字与阅读相结合，认字与读写相结合，认字与词语理解相结合，认字与字的音、形、义融为一体等多种方法。只有充分利用多种形式的读，让学生在读中识字、在读中认字，同时要充分利用课文插图、游戏等来激发学生识字兴趣，调动学生识字的积极性，让学生在识字中增长知识。这节课设计环节是这样的：新课伊始，通过游戏激发孩子们兴趣，唤起孩子们的记忆，这个游戏曾经也是父母教过的。接下来出示第一幅图，让学生自由认读，遇到不认识的生字可以看拼音、查字典、问同学等方法识字。通过不同途径检查孩子们的识字效果，抽学生读、开火车读、范读、分小组读，在读的基础上将词语与人体相对应的部位连线，第三步以轻松欢快的游戏把学生带入下一个环节，学习躯干和四肢的名称，用同样的方法学习第二幅图的字词、连线。在此基础上突出生字教学，让学生交流识记生字的方法，注意比较形近字，后进行扩词练习。第四步是说话训练，一方面是培养学生的口语表达能力，另一方面是通过交流，让学生了解每个器官的作用及保护方式，教育学生爱惜身体。第五步是指导学生在田字格中书写三个字，提醒学生注意三个字的间架结构、笔顺及笔画，再通过摘苹果游戏巩固识字效果，最后进行小结。这节课自认为没什么亮点，存在许多不足：1、教学方法陈旧，没有运用多媒体。2、感觉自己缺乏儿童语言，语言平乏。