必修三第三单元免疫系统和免疫力功能

1、必修三第三单元免疫系统和免疫力功能知识内容知识内容考纲要求考纲要求1非特异性防卫非特异性防卫2特异性反应特异性反应3免疫系统的功能异常免疫系统的功能异常4艾滋病的流行和预防艾滋病的流行和预防1.本章主要学习的是人体防御外来病原体侵袭的防线，包括本章主要学习的是人体防御外来病原体侵袭的防线，包括 体表屏障、非特异性反应和特异性免疫三道防线。重点比体表屏障、非特异性反应和特异性免疫三道防线。重点比 较细胞免疫应答和体液免疫应答的过程。较细胞免疫应答和体液免疫应答的过程。2.比较思维的运用。比较各种免疫细胞、物质等的作用和来比较思维的运用。比较各种免疫细胞、物质等的作用和来 源，从而加深对免疫过程的

2、理解。源，从而加深对免疫过程的理解。3.理论联系实际。分析特殊病原体的免疫过程，关注自身健康。理论联系实际。分析特殊病原体的免疫过程，关注自身健康。1.非特异性免疫与特异性免疫非特异性免疫与特异性免疫种类种类项目项目非特异性免疫非特异性免疫特异性免疫特异性免疫区区别别来源来源遗传而来，人人都有的先遗传而来，人人都有的先天性免疫天性免疫出生后与病原体斗争出生后与病原体斗争过程中形成的后天性过程中形成的后天性免疫，并非人人都有免疫，并非人人都有对象对象 对所有病原体起作用对所有病原体起作用对某一特定的病原体对某一特定的病原体(或异物或异物)起作用起作用特点特点无特异性、作用弱、时间无特异性、作用弱

3、、时间短短有特异性、作用强、有特异性、作用强、时间长时间长基础基础第一道防线第一道防线(皮肤、黏膜皮肤、黏膜)第二道防线第二道防线(体液中的杀体液中的杀菌物质和吞噬细胞菌物质和吞噬细胞)第三道防线第三道防线(发挥作用发挥作用的主要是淋巴细胞的主要是淋巴细胞)种类种类项目项目非特异性免疫非特异性免疫特异性免疫特异性免疫联系联系起主导作用的特异性免疫是在非特异性免疫的起主导作用的特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，特异性免疫的形成会促进非特基础上形成的，特异性免疫的形成会促进非特异性免疫的功能，两者共同担负着机体的防御异性免疫的功能，两者共同担负着机体的防御功能功能2.特异性免疫特异性免疫(

4、1)特异性免疫的物质基础特异性免疫的物质基础 免疫器官：骨髓、淋巴结、脾、胸腺、扁桃体。免疫器官：骨髓、淋巴结、脾、胸腺、扁桃体。 免疫细胞：淋巴细胞和巨噬细胞等。免疫细胞：淋巴细胞和巨噬细胞等。 免疫活性物质：抗体、淋巴因子、溶菌酶等。免疫活性物质：抗体、淋巴因子、溶菌酶等。(2)体液免疫和细胞免疫之间的关系体液免疫和细胞免疫之间的关系免疫类型免疫类型项目项目体液免疫体液免疫细胞免疫细胞免疫概概念念抗原被体液抗原被体液中的中的抗体消灭的抗体消灭的过程过程抗原被相应免疫细胞消灭的抗原被相应免疫细胞消灭的过程过程作用对象作用对象细胞外的病细胞外的病原体和毒素原体和毒素被病原体感染的细胞、癌细被病

5、原体感染的细胞、癌细胞、移植器官的异体细胞胞、移植器官的异体细胞作用方式作用方式浆细胞产生浆细胞产生抗体与相应抗体与相应的抗原特异的抗原特异性结合性结合活化的细胞毒活化的细胞毒T细胞识别嵌细胞识别嵌有抗原有抗原MHC复合体的细复合体的细胞胞(已被感染的体细胞和癌细已被感染的体细胞和癌细胞胞)并消灭之并消灭之免疫免疫类型类型项目项目体液免疫体液免疫细胞免疫细胞免疫过过程程免疫免疫类型类型项目项目体液免疫体液免疫细胞免疫细胞免疫关关系系抗原侵入机体后，首先是体液免疫发挥作用，抗原侵入机体后，首先是体液免疫发挥作用，但抗原一旦侵入宿主细胞内部，抗体就不能与但抗原一旦侵入宿主细胞内部，抗体就不能与这些

6、抗原直接发生特异性结合，而必须通过细这些抗原直接发生特异性结合，而必须通过细胞免疫来消灭和清除这些抗原。两者既有各自胞免疫来消灭和清除这些抗原。两者既有各自独特的作用，又相互配合，共同发挥免疫作用独特的作用，又相互配合，共同发挥免疫作用(3)免疫细胞免疫细胞细胞类型细胞类型来来源源功功能能巨噬细胞巨噬细胞造血干造血干细胞细胞吞噬、消化病原体，形成并呈吞噬、消化病原体，形成并呈递抗原递抗原MHC复合体复合体T淋淋巴细胞巴细胞细胞毒细胞毒T细胞细胞淋巴干淋巴干细胞细胞识别、呈递抗原识别、呈递抗原MHC复合体，复合体，并消灭靶细胞并消灭靶细胞(被感染的体细胞被感染的体细胞和癌细胞和癌细胞)辅助性辅助

7、性T细胞细胞能分泌淋巴因子能分泌淋巴因子(如白细胞介素如白细胞介素2)抑制性抑制性T细胞细胞抑制淋巴细胞的活动抑制淋巴细胞的活动细胞类型细胞类型来来源源功功能能B淋巴细胞淋巴细胞淋巴干细胞淋巴干细胞识别抗原识别抗原MHC复复合体，分化形成浆细合体，分化形成浆细胞、记忆细胞胞、记忆细胞效应效应B细胞细胞(浆细胞浆细胞)B淋巴细胞记忆淋巴细胞记忆细胞细胞分泌抗体分泌抗体记忆细胞记忆细胞T淋巴细胞淋巴细胞B淋巴细胞淋巴细胞识别抗原识别抗原MHC复复合体，分化形成相应合体，分化形成相应的效应细胞的效应细胞(1)能特异性识别抗原的细胞有：辅助性能特异性识别抗原的细胞有：辅助性T细胞、效应细胞、效应(记忆

8、记忆)细细 胞毒胞毒T细胞、细胞、B淋巴细胞、记忆细胞；巨噬细胞也能识别抗淋巴细胞、记忆细胞；巨噬细胞也能识别抗 原，但无特异性；原，但无特异性；(2)巨噬细胞不仅参与非特异性免疫，也参与特异性免疫；巨噬细胞不仅参与非特异性免疫，也参与特异性免疫；(3)体液免疫和细胞免疫都有巨噬细胞和辅助性体液免疫和细胞免疫都有巨噬细胞和辅助性T细胞的参与；细胞的参与；(4)当辅助性当辅助性T淋巴细胞受损淋巴细胞受损(如如HIV侵入侵入)时，细胞免疫和体液免时，细胞免疫和体液免 疫都会被削弱。疫都会被削弱。1.下图是高致病性禽流感病毒下图是高致病性禽流感病毒H5N1侵入人体后发生免疫反应侵入人体后发生免疫反应

9、 的图解，图中的图解，图中A、B为有关的物质。下列分析正确的是为有关的物质。下列分析正确的是 ()A.禽流感病毒禽流感病毒H5N1侵入机体后，侵入机体后，T细胞细胞周期变短细胞细胞周期变短B.效应细胞毒细胞与靶细胞密切接触依赖效应细胞毒细胞与靶细胞密切接触依赖B物质，物质，B物质的物质的 化学本质是脂质化学本质是脂质C.T细胞成熟于骨髓，它在人体免疫应答中具有识别、呈递细胞成熟于骨髓，它在人体免疫应答中具有识别、呈递 抗原及增殖分化的功能抗原及增殖分化的功能D.A物质为抗体，最终将禽流感病毒物质为抗体，最终将禽流感病毒H5N1清除清除解析：禽流感病毒解析：禽流感病毒H5N1侵入机体后，引起了侵

10、入机体后，引起了T细胞增殖分化细胞增殖分化为效应细胞毒为效应细胞毒T细胞，因此细胞，因此T细胞细胞周期缩短。细胞细胞周期缩短。B物质的化物质的化学本质是具有识别作用的糖蛋白；学本质是具有识别作用的糖蛋白；T细胞成熟于胸腺；细胞成熟于胸腺；A物质物质为淋巴因子。为淋巴因子。答案：答案：A1.免疫功能的二重性免疫功能的二重性功能功能防卫防卫清除清除监控监控功能功能正常正常抵抗抗原的侵入，抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生防止疾病的发生清除衰老、死亡清除衰老、死亡或损伤的细胞或损伤的细胞识别和清除体内识别和清除体内的异常细胞的异常细胞功能功能过强过强出现过敏反应。例出现过敏反应。例如：对药物、食物、如：

11、对药物、食物、花粉的过敏花粉的过敏免疫系统异常敏免疫系统异常敏感，感，“敌我不分敌我不分”地将自身物质当地将自身物质当作外来异物进行作外来异物进行攻击出现自身免攻击出现自身免疫病疫病出现免疫排斥反出现免疫排斥反应，如器官移植应，如器官移植时时功能功能过低过低免疫缺陷综合症免疫缺陷综合症(艾滋病艾滋病)不能及时清除衰不能及时清除衰老、损伤的细胞老、损伤的细胞不能及时监视癌不能及时监视癌变细胞，导致肿变细胞，导致肿瘤形成瘤形成2.记忆细胞和二次免疫反应记忆细胞和二次免疫反应(1)记忆细胞的特点：寿命长，对抗原十分敏感，能记忆细胞的特点：寿命长，对抗原十分敏感，能“记住记住” ” 入侵的抗原。某些抗

12、原诱发产生的记忆细胞可对该抗原入侵的抗原。某些抗原诱发产生的记忆细胞可对该抗原 记忆终生，从而使动物或人体对该抗原具有终生免疫能记忆终生，从而使动物或人体对该抗原具有终生免疫能 力，如天花、麻疹、伤寒等，患者痊愈后可终生具有抵力，如天花、麻疹、伤寒等，患者痊愈后可终生具有抵 抗力。抗力。(2)体液免疫的两个关键过程体液免疫的两个关键过程 产生高效而短命的浆细胞，由浆细胞分泌抗体清除抗原；产生高效而短命的浆细胞，由浆细胞分泌抗体清除抗原； 产生寿命长的记忆细胞，在血液和淋巴中循环，随时产生寿命长的记忆细胞，在血液和淋巴中循环，随时“监监 察察”，如有同种抗原再度入侵，立即发生二次免疫消灭之。，如

13、有同种抗原再度入侵，立即发生二次免疫消灭之。(3)二次免疫的特点：反应更快、更强、持续时间更长。二次免疫的特点：反应更快、更强、持续时间更长。3.过敏反应与体液免疫过敏反应与体液免疫(1)过敏反应是由于免疫功能过高而对进入机体的抗原的识别过敏反应是由于免疫功能过高而对进入机体的抗原的识别 范围扩大，将一些不是大分子的物质或正常机体不识别为范围扩大，将一些不是大分子的物质或正常机体不识别为 抗原的物质识别为抗原，这些抗原称为致敏原。体液免疫抗原的物质识别为抗原，这些抗原称为致敏原。体液免疫 则属于人体正常的免疫反应。则属于人体正常的免疫反应。(2)过敏反应的过程过敏反应的过程(3)两者均需抗体参

14、与，但反应不同：两者均需抗体参与，但反应不同：性质性质分布分布反应时机反应时机反应结果反应结果过敏过敏反应反应中的中的抗体抗体球蛋球蛋白白吸附在皮肤、吸附在皮肤、消化道或呼吸消化道或呼吸道黏膜、某些道黏膜、某些血细胞表面血细胞表面机体第二次机体第二次接触致敏原接触致敏原时发生时发生引发过敏反应，引发过敏反应，使细胞释放组使细胞释放组织胺织胺体液免体液免疫疫中的抗中的抗体体球蛋球蛋白白血清、组织液、血清、组织液、外分泌液外分泌液机体第一次机体第一次接触抗原就接触抗原就发生免疫反发生免疫反应应使抗原沉淀或使抗原沉淀或形成细胞集团，形成细胞集团，进而被吞噬细进而被吞噬细胞吞噬消化胞吞噬消化2.(20

15、08上海高考上海高考)请根据免疫基本原理回答下列问题。请根据免疫基本原理回答下列问题。 (1)能正确表示病毒或病菌侵入机体后，引起血液中抗体能正确表示病毒或病菌侵入机体后，引起血液中抗体 浓度变化的是浓度变化的是(表示第一次感染，表示第一次感染，表示第二次感染表示第二次感染) ()(2)根据病毒入侵机体后引起血液中抗体浓度变化的规律，根据病毒入侵机体后引起血液中抗体浓度变化的规律， 为提高人体对病毒的免疫能力，应采取的措施是向人体注为提高人体对病毒的免疫能力，应采取的措施是向人体注 射射 () A.灭活抗原灭活抗原B.抗体抗体 C.抗生素抗生素 D.抗病毒药物抗病毒药物 (3)B淋巴细胞和淋巴

16、细胞和T淋巴细胞依靠细胞膜表面的淋巴细胞依靠细胞膜表面的识别抗原。识别抗原。(4)机体合成的数百万种抗体对抗原的特异性识别，是由于抗体机体合成的数百万种抗体对抗原的特异性识别，是由于抗体 分子结构中的分子结构中的不同。不同。(5)能将入侵的病毒分解，并使病毒的蛋白质分子出现在细胞膜能将入侵的病毒分解，并使病毒的蛋白质分子出现在细胞膜 上的是上的是细胞；释放淋巴因子的是细胞；释放淋巴因子的是细胞；能细胞；能 产生并分泌抗体的是产生并分泌抗体的是细胞。细胞。(6)机体免疫系统误将自身的某些细胞成分当作机体免疫系统误将自身的某些细胞成分当作“异己异己”时，时， 便会导致便会导致疾病，这类疾病常见的如

17、疾病，这类疾病常见的如 () A.乙肝乙肝 B.流感流感 C.艾滋病艾滋病 D.红斑狼疮红斑狼疮解析：第一次感染病原体后，产生相应的抗体需要时间长，解析：第一次感染病原体后，产生相应的抗体需要时间长，产生的抗体数量少，第二次感染相同的病原体后，迅速产生产生的抗体数量少，第二次感染相同的病原体后，迅速产生更多的抗体。采取免疫接种更多的抗体。采取免疫接种(向人体注射灭活抗原向人体注射灭活抗原)，可以使，可以使人体在不发病的情况下，产生抗体，当人体受到相同抗原感人体在不发病的情况下，产生抗体，当人体受到相同抗原感染时，能使人体在最短的时间内产生大量抗体。淋巴细胞识染时，能使人体在最短的时间内产生大量

18、抗体。淋巴细胞识别抗原依靠的是细胞膜表面的糖蛋白。抗体的结构不同是由别抗原依靠的是细胞膜表面的糖蛋白。抗体的结构不同是由氨基酸的序列不同造成的。氨基酸的序列不同造成的。答案：答案：(1)C(2)A(3)糖蛋白糖蛋白(4)氨基酸序列氨基酸序列(Y型结构的型结构的两臂末端氨基酸种类和序列差异两臂末端氨基酸种类和序列差异)(5)巨噬细胞巨噬细胞辅助性辅助性T浆浆(6)自身免疫自身免疫D 病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙述，正确的是列相关叙述，正确的是 () A.吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无吞噬细胞缺陷小鼠的非特

19、异性免疫受损，特异性免疫也无 法产生法产生B.B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原 体产生免疫反应体产生免疫反应C.T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫 无法产生无法产生D.正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应T细胞和吞噬细胞和吞噬 细胞对靶细胞的特异性杀伤作用细胞对靶细胞的特异性杀伤作用 解析解析由图可知由图可知B细胞缺陷，小鼠体内病原体数量可得细胞缺陷，小鼠体内病原体数量可得到控制，而到控制，而B细胞缺陷虽对细胞免疫和非特异性免

20、疫产生一定细胞缺陷虽对细胞免疫和非特异性免疫产生一定影响，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应。影响，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应。答案答案B 破伤风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞并大量破伤风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞并大量繁殖，下列关于该菌的细胞呼吸类型和消灭该菌首先要通过繁殖，下列关于该菌的细胞呼吸类型和消灭该菌首先要通过的免疫途径的叙述，正确的是的免疫途径的叙述，正确的是 () A.无氧呼吸和体液免疫无氧呼吸和体液免疫 B.无氧呼吸和细胞免疫无氧呼吸和细胞免疫 C.有氧呼吸和体液免疫有氧呼吸和体液免疫 D.有氧呼吸和细胞免疫有氧呼吸和细胞免疫 解析解析人体深部组织细胞

21、处氧气的浓度很低，能在此人体深部组织细胞处氧气的浓度很低，能在此处细胞内大量繁殖的细菌的呼吸类型为无氧呼吸；破伤风梭处细胞内大量繁殖的细菌的呼吸类型为无氧呼吸；破伤风梭状芽孢杆菌属于胞内寄生菌，消灭该菌首先需细胞免疫将抗状芽孢杆菌属于胞内寄生菌，消灭该菌首先需细胞免疫将抗原释放出来，然后抗原和抗体特异性结合，将抗原消灭掉。原释放出来，然后抗原和抗体特异性结合，将抗原消灭掉。答案答案B(1)胞内寄生菌的消灭过程：胞内寄生菌的消灭过程：效应细胞毒效应细胞毒T细胞使靶细胞死亡，裂解，放出抗原细胞使靶细胞死亡，裂解，放出抗原 抗体与抗原特异性结合抗体与抗原特异性结合 吞噬细胞吞噬吞噬细胞吞噬(2)在体

22、液免疫的效应阶段抗体的作用有以下几个方面在体液免疫的效应阶段抗体的作用有以下几个方面 与病毒结合后，使病毒失去对寄主细胞表面受体的结合与病毒结合后，使病毒失去对寄主细胞表面受体的结合 能力，因而不能侵入细胞。能力，因而不能侵入细胞。 与细菌毒素与细菌毒素(白喉毒素、破伤风毒素白喉毒素、破伤风毒素)结合后，使病毒不结合后，使病毒不 被细胞所接受，因而无效。被细胞所接受，因而无效。 与可溶性蛋白质与可溶性蛋白质(抗原抗原)结合后，使抗原分子失去溶解性结合后，使抗原分子失去溶解性 而沉淀；如果抗原分子是位于细胞上的，抗体的结合就使而沉淀；如果抗原分子是位于细胞上的，抗体的结合就使 这些细胞凝集成团而

23、失去活动能力，如血液凝集素。这些细胞凝集成团而失去活动能力，如血液凝集素。(3)在特异性免疫的感应阶段，受到抗原刺激的辅助性在特异性免疫的感应阶段，受到抗原刺激的辅助性T细胞细胞 可以分泌淋巴因子；在细胞免疫的效应阶段，效应细胞毒可以分泌淋巴因子；在细胞免疫的效应阶段，效应细胞毒 T细胞也可以分泌淋巴因子；淋巴因子可以增强免疫细胞细胞也可以分泌淋巴因子；淋巴因子可以增强免疫细胞 的功能。的功能。 下图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过下图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程。请据图回答问题。程。请据图回答问题。 (1)图中图中为为细胞，细胞，为为细胞。细胞。 (2)与与功能

24、上的区别是功能上的区别是，由，由分分化为化为的过程中，的过程中，细胞核内的细胞核内的通过核孔进入细通过核孔进入细胞质，该分子的作用是作为胞质，该分子的作用是作为的模板。的模板。 (3)抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程为抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程为 。 (4)过程过程表示表示，过程，过程表示表示。 解析解析分析图可知，该图为体液免疫过程。为分析图可知，该图为体液免疫过程。为T细胞，细胞，为为B细胞，为效应细胞，为效应B细胞。效应细胞。效应B细胞与细胞与B细胞功能上的区别细胞功能上的区别是效应是效应B细胞能够产生抗体；分化为的过程实质是基因的选细胞能够产生抗体；分化为的过程实质是

25、基因的选择性表达，细胞核内转录形成的择性表达，细胞核内转录形成的mRNA通过核孔进入细胞质，通过核孔进入细胞质，可作为翻译的模板合成蛋白质。抗体从在细胞内合成到分泌至可作为翻译的模板合成蛋白质。抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程为：核糖体上合成多肽后，经内质网加工成比较细胞外的过程为：核糖体上合成多肽后，经内质网加工成比较成熟的蛋白质，再由高尔基体进一步加工形成成熟的蛋白质，成熟的蛋白质，再由高尔基体进一步加工形成成熟的蛋白质，然后以分泌小泡的形式运输到细胞膜，小泡与细胞膜融合，把然后以分泌小泡的形式运输到细胞膜，小泡与细胞膜融合，把蛋白质释放到细胞外。表示蛋白质释放到细胞外。表示T细胞将

26、抗原呈递给细胞将抗原呈递给B细胞的过程，细胞的过程，表示抗原直接刺激表示抗原直接刺激B细胞的过程。细胞的过程。答案答案(1)TB(2)可以分泌抗体而可以分泌抗体而不能不能mRNA合成蛋白质合成蛋白质(3)核糖体核糖体内质网内质网高尔基体高尔基体细胞膜细胞膜胞外胞外(4)将抗原传递给将抗原传递给病菌病菌(抗原抗原)直接刺激直接刺激本讲实验本讲实验实验题解题程序实验题解题程序1.确定题型，搜寻教材中相关知识点确定题型，搜寻教材中相关知识点 首先分析实验题是根据实验结果提出合理解释还是确定控制首先分析实验题是根据实验结果提出合理解释还是确定控制 的条件，是根据实验原理和实验过程预测实验结果还是设计的

27、条件，是根据实验原理和实验过程预测实验结果还是设计 实验步骤和预测实验结果；是验证性实验还是探究性实验；实验步骤和预测实验结果；是验证性实验还是探究性实验； 是定性实验还是定量实验等。然后联想教材上讲的经典实验是定性实验还是定量实验等。然后联想教材上讲的经典实验 甚至是在练习中作过的实验题，看有无可借鉴的原理、方法、甚至是在练习中作过的实验题，看有无可借鉴的原理、方法、 步骤。特别是方法和步骤，是否有可模仿之处。步骤。特别是方法和步骤，是否有可模仿之处。2.明确实验目的、原理明确实验目的、原理 题干中如果不明确给出实验目的，一定要根据结果分析透题干中如果不明确给出实验目的，一定要根据结果分析透

28、 彻，目的和结论应该是对应的。原理一般是高中生物教材彻，目的和结论应该是对应的。原理一般是高中生物教材 上的有关理论知识，分析该实验考的是哪部分知识，用有上的有关理论知识，分析该实验考的是哪部分知识，用有 关的生物学原理先解释清楚实验。关的生物学原理先解释清楚实验。3.考虑材料用具的用途，看材料是否要制取或处理考虑材料用具的用途，看材料是否要制取或处理 题干上给的材料用具是分析方法步骤的主要依据。需要考题干上给的材料用具是分析方法步骤的主要依据。需要考 虑的是怎样用？先用哪个后用哪个？能不能直接用？不能虑的是怎样用？先用哪个后用哪个？能不能直接用？不能 直接用需怎样处理才能把干扰因素排除而只留

29、下实验变量？直接用需怎样处理才能把干扰因素排除而只留下实验变量？ 制取时用不用过滤研磨、用不用制片？如果是定量实验选制取时用不用过滤研磨、用不用制片？如果是定量实验选 什么做指标？什么做指标？4.是否要分组、编号，设不设或设什么样的对照是否要分组、编号，设不设或设什么样的对照 对照是实验控制的手段之一，目的还是在于消除无关变量对对照是实验控制的手段之一，目的还是在于消除无关变量对 实验结果的影响。如果需要设空白对照、条件对照，就一定实验结果的影响。如果需要设空白对照、条件对照，就一定 要分组编号，在步骤中要表述出来。要分组编号，在步骤中要表述出来。5.对不同对不同(或同一或同一)对象施以不同的

30、处理对象施以不同的处理 叙述要完整，所给的材料用具要用上。表述时特别要考虑怎叙述要完整，所给的材料用具要用上。表述时特别要考虑怎 样表述才能准确地遵循单一变量原则，如对实验组和对照组样表述才能准确地遵循单一变量原则，如对实验组和对照组 处理的试剂的量要表述出处理的试剂的量要表述出“适量适量”、“等量等量”，环境要求是，环境要求是“在适宜条件下在适宜条件下”，处理的时间或次数要表述，处理的时间或次数要表述出出“相同相同”等。等。6.结果观察结果观察(预测预测)、记录，并根据结果、记录，并根据结果(现象现象)进行分析，得出进行分析，得出 结论结论 结果就是实验所表现的现象，可对比对照组和实验组得出

31、，结果就是实验所表现的现象，可对比对照组和实验组得出， 结论则是根据结果分析肯定假设或否定假设，二者不要混结论则是根据结果分析肯定假设或否定假设，二者不要混 淆，表述时一定要分别表述，另外验证性实验表述时只表淆，表述时一定要分别表述，另外验证性实验表述时只表 述验证的那个结论，而探究性实验是先预测，但结果和结述验证的那个结论，而探究性实验是先预测，但结果和结 论可能多种，所以一定要注意结果和结论的多样性，在表论可能多种，所以一定要注意结果和结论的多样性，在表 述时要对应分别表述。述时要对应分别表述。 霍乱是霍乱弧菌引起的烈性传染病，霍乱弧菌主要通过霍乱是霍乱弧菌引起的烈性传染病，霍乱弧菌主要通

32、过污染水源或鲜鱼、贝壳类食物而引起烈性肠道感染，它产生污染水源或鲜鱼、贝壳类食物而引起烈性肠道感染，它产生的霍乱肠毒素导致小肠液过度分泌，严重者上吐下泻，导致的霍乱肠毒素导致小肠液过度分泌，严重者上吐下泻，导致脱水和代谢性酸中毒，甚至休克死亡。患过霍乱的人可获得脱水和代谢性酸中毒，甚至休克死亡。患过霍乱的人可获得长久的免疫力，再感染的较为少见。有研究小组做了以下实长久的免疫力，再感染的较为少见。有研究小组做了以下实验。验。 向健康正常的实验小鼠注射毒性弱霍乱菌苗，这些小向健康正常的实验小鼠注射毒性弱霍乱菌苗，这些小鼠感染后没有发病。四天后，对实验小鼠注射毒性极强的霍鼠感染后没有发病。四天后，对

33、实验小鼠注射毒性极强的霍乱弧菌制剂，一段时间后实验小鼠全部正常生活。乱弧菌制剂，一段时间后实验小鼠全部正常生活。 请分析回答下列问题：请分析回答下列问题：(1)实验中毒性弱的霍乱菌苗进入小鼠体内，使体内产生了实验中毒性弱的霍乱菌苗进入小鼠体内，使体内产生了 相应的免疫活性物质，该过程曾出现图相应的免疫活性物质，该过程曾出现图(填填A或或 B)所示的现象。所示的现象。(2)写出与图写出与图B中中5的产生有关的所有细胞名称：的产生有关的所有细胞名称： 。(3)实验中向实验小鼠第二次注射毒性极强的霍乱弧菌制剂后实验中向实验小鼠第二次注射毒性极强的霍乱弧菌制剂后 没有发病，但会在实验小鼠体内发生一系列

34、重要的生理反没有发病，但会在实验小鼠体内发生一系列重要的生理反 应，其中主要的是应，其中主要的是。你认为要使实验。你认为要使实验 更具说服力，应补充的实验操作是更具说服力，应补充的实验操作是 。(4)要防止霍乱病的发生和传染，你可做到的是要防止霍乱病的发生和传染，你可做到的是 。(5)霍乱弧菌在生态系统中属于霍乱弧菌在生态系统中属于者，其细胞内能发生者，其细胞内能发生 碱基互补配对的细胞结构有碱基互补配对的细胞结构有 。解析解析(1)分析题图，分析题图，B细胞中核糖体、内质网丰富，为浆细细胞中核糖体、内质网丰富，为浆细胞，可以产生抗体。胞，可以产生抗体。A图为效应细胞毒图为效应细胞毒T细胞与靶

35、细胞结合，细胞与靶细胞结合，并激活靶细胞中的溶酶体酶，使之裂解死亡，释放抗原。并激活靶细胞中的溶酶体酶，使之裂解死亡，释放抗原。(2)在体液免疫中，吞噬细胞处理抗原并暴露其抗原决定簇，依在体液免疫中，吞噬细胞处理抗原并暴露其抗原决定簇，依次呈递给次呈递给T细胞、细胞、B细胞，细胞，B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞。胞。(3)向实验小鼠第二次注射毒性极强的霍乱弧菌制剂，会向实验小鼠第二次注射毒性极强的霍乱弧菌制剂，会使体内原有的记忆细胞迅速增殖分化、快速形成大量抗体。使体内原有的记忆细胞迅速增殖分化、快速形成大量抗体。为使实验更有说服力，可以设置对照实验，将未经免

36、疫的、为使实验更有说服力，可以设置对照实验，将未经免疫的、大小、体质大致一样的小鼠注射等量的毒性极强的霍乱弧菌大小、体质大致一样的小鼠注射等量的毒性极强的霍乱弧菌制剂，观察其存活状况。制剂，观察其存活状况。(4)由题干信息由题干信息“霍乱弧菌主要通霍乱弧菌主要通过污染水源或鲜鱼、贝壳类食物而引起烈性肠道感染过污染水源或鲜鱼、贝壳类食物而引起烈性肠道感染”可可知，我们可以通过不吃未煮熟的鱼类和贝壳类食物来预防，知，我们可以通过不吃未煮熟的鱼类和贝壳类食物来预防，当然也可以接种霍乱疫苗。当然也可以接种霍乱疫苗。(5)霍乱弧菌营寄生生活，在生霍乱弧菌营寄生生活，在生态系统中属于消费者，其细胞内能发生

37、碱基互补配对的细态系统中属于消费者，其细胞内能发生碱基互补配对的细胞结构有拟核、质粒、核糖体。胞结构有拟核、质粒、核糖体。答案答案(1)B(2)吞噬细胞、吞噬细胞、T细胞、细胞、B细胞、浆细胞细胞、浆细胞(效应效应B细细胞胞)(3)体内快速产生大量抗体体内快速产生大量抗体将未经免疫的大小、体质大将未经免疫的大小、体质大致一样的小鼠注射等量的毒性极强的霍乱弧菌制剂致一样的小鼠注射等量的毒性极强的霍乱弧菌制剂(4)不吃不吃未煮熟的鱼类和贝壳类食物未煮熟的鱼类和贝壳类食物(或不生吃或不生吃)或接种霍乱疫苗或接种霍乱疫苗(5)消费消费拟核、质粒、核糖体拟核、质粒、核糖体随堂高考随堂高考1.(2009上

38、海高考上海高考)人体内往往存在着针对一种病毒的不同抗人体内往往存在着针对一种病毒的不同抗 体，合理的解释是体，合理的解释是 () A.病毒表面往往存在多种蛋白质分子病毒表面往往存在多种蛋白质分子 D.病毒基因在细胞内能高效复制病毒基因在细胞内能高效复制 C.病毒表面往往存在多个同种蛋白质分子病毒表面往往存在多个同种蛋白质分子 D.病毒基因在细胞内能高效表达病毒基因在细胞内能高效表达解析：抗原的特异性取决于抗原表面的抗原决定簇，一种解析：抗原的特异性取决于抗原表面的抗原决定簇，一种抗原表面可以有多种抗原决定簇，不同的抗原决定簇引发抗原表面可以有多种抗原决定簇，不同的抗原决定簇引发机体产生不同的抗

39、体。抗原决定簇的本质是蛋白质。故因机体产生不同的抗体。抗原决定簇的本质是蛋白质。故因病毒表面往往存在多种蛋白质分子，即有多种抗原决定簇病毒表面往往存在多种蛋白质分子，即有多种抗原决定簇导致体内存在着针对同一种病毒的不同抗体。导致体内存在着针对同一种病毒的不同抗体。答案：答案：A2.(2009重庆高考重庆高考)如果给人体注射灭活的甲型如果给人体注射灭活的甲型H1N1流感病毒，流感病毒， 可预防甲型可预防甲型H1N1流感，那么灭活病毒在体内引起的免疫反流感，那么灭活病毒在体内引起的免疫反 应，正确的是应，正确的是 () A.B细胞接受刺激后形成效应细胞接受刺激后形成效应B细胞，能使靶细胞裂解细胞，

40、能使靶细胞裂解 B.T细胞接受刺激后形成效应细胞接受刺激后形成效应T细胞，能释放淋巴因子细胞，能释放淋巴因子 C.吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞，能产生相应的抗体吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞，能产生相应的抗体 D.淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞，能释放白细胞介素淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞，能释放白细胞介素 解析：解析：B细胞接受抗原刺激后形成效应细胞接受抗原刺激后形成效应B细胞产生抗体；细胞产生抗体；T细胞接受抗原刺激后能形成效应细胞毒细胞接受抗原刺激后能形成效应细胞毒T细胞，其除了能激细胞，其除了能激活靶细胞内的溶酶体酶，导致靶细胞裂解外，还能释放淋活靶细胞内的溶酶体酶，导致靶细胞裂解外，还能释放淋巴因