二年级上册数学导学案及自主学习单认识平均分_冀教版（2018秋）

1、?认识平均分?导学案与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。 年级单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实

2、感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。 二要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

3、二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话胆量也在不断提高。 单元五

4、表内除法一上课日期课题认识平均分单元课时顺序第1课时执教人学 习 过 程环节学 案导案学习目标1、了解“任意分与“平均分 ,重点了解平均分的含义。2、把一些具体物品“平均分 ,知道每一份是多少。3、积极参与数学活动 ,学会主动与他人交流分的方法。课前发给学生导学案 ,使学生对本节课所学内容有所了解 ,并做好上课发言的准备。教学重点、 难点重点：理解平均分。难点：平均分的方法。教学准备花片一、复习铺垫 1、在里填上适宜的数。 3=9 6=12 2=8 5=1010 8 6 4 5 4 3 2独立完成集体订正时间：2分钟二、自主探究 学习新知妈妈买来8个苹果 ,要分给红红和丽丽 ,你认为她们有可能

5、分到几个呢？红红丽丽要想使她俩分到的苹果同样多 ,每人应分几个？每份分得“同样多 ,就是 。强化学习目标 ,走进学生 ,了解学情。指名说一说结果。时间：10分钟三、合作探究森林里有两只松鼠在分10颗松果 ,你觉得每只松鼠分到几颗松果 ,它俩的松果才同样多呢？同学们分小组用花片代替松果来动手操作一下吧！一定要说一说你的方法。深入小组点拨指导时间：8分钟四、展示评价以小组为单位展示分松果的方法 ,说清分的过程。其他同学对展示的同学评价 ,质疑 ,提问题。全班交流互动评价小结：每份分得同样多 ,就是平均分。时间：10分钟五、学以致用当堂训练学生先独立完成 ,再小组集体订正 ,全班交流。数学课本37页练习布置练习 ,引导完成时间：7分钟五、总结归纳 提升感悟同学们 ,这节课你学会了什么？知道了什么?又懂得了什么？谈一谈这节课的收获与感悟。盘点收获时间：3分钟六、布置作业把12支铅笔进行平均分 ,有几种不同的分法？板书设计认识平均分10颗松果 ,分给两只松鼠。5颗 5颗平均分-每份“同样多教学反思自主学习单1、在里填上适宜的数。 3=9 6=12 2=8 5=1010 8 6 4 5 4 3 22、妈妈买来10个苹果 ,要分给红红和丽丽 ,你认为她们有可能分到几个呢？红