二年级上册科学教案2.8 看月亮 青岛版

1、课时备课设计课题看月亮课型新授课时1这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?序号教 材分 析我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几

2、年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人

3、家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。?看月亮?是青岛版二年级上册第8课的课题 ,本课是在一年级学习比拟的根底上 ,比照拟两个不同物体的提升。再引导学生对不同季节的同一种动植物进行比拟。教材分别对四季中大自然的变化、人类活动的变化和动植物的变化进行探究。本课通过事先安排学生记录不同时间月亮的形状 ,并提醒学生做观察方案。养成观察前做方案的好习惯。并注意观察时注意平安。 课标分析1、知道与月亮相关的一些自然现象；在教师指导下 ,了

4、解科学探究需要制定方案。2、在教师指导下 ,有运用观察与描述、比拟与分类等方法得出结论的意识。3、能在好奇心的驱使下 ,对月相的变化表现出探究兴趣。学情分析：学生知道看到的月相是发生变化的。未知：月亮的形状不是一成不变的 ,它是会发生变化的 ,从月牙 ,变成半圆 ,再变成圆 ,然后又变成半圆 ,变成月牙。障碍：月初月中月末的月相图。教学目标1、知道我们看到的月相是发生变化的。 2、能在教师的指导下描述不同的月相 ,了解科学探究需要制定方案。3、能在好奇心的驱使下 ,对月相的变化表现出探究兴趣。教学重难点及突破措施教学重点：了解人类探索月球奥秘的历史。 教学难点：知道天文望远镜的使用方法 ,学会

5、使用天文望远镜。难点突破措施；老师示范天文望远镜的使用方法 ,可以通过播放教学视频的方法教学生操作。教学准备课件、简易的天文望远镜。教 学 过 程教学环节目标教师活动学生活动评价任务达标反思一、导入激发学生的兴趣通过多媒体课件展示月亮的图片并让学生猜月亮的谜语导入新课 ,并试着画出自己观察到的月亮。学生猜谜语 ,并画出自己观察到的月亮学生画出了自己观察到的月亮二、月亮的形状学生认识到月亮是变化的1、呈现月相的定义2、出示一个月的月相图 ,引导学生观察 ,从而明白 ,月亮的形状不是一成不变的 ,它是会发生变化的 ,从月牙 ,变成半圆 ,再变成圆 ,然后又变成半圆 ,变成月牙学生交流自己看到的月亮的形状学生能够画出不同时间的月相三、做观察的方案学生养成做观察方案的习惯老师引导学生了解什么是观察方案并按照方案执行。老师提示观察月相的地点、时间、方法、记录方式等等 ,并警示学生注意平安学生学做观察方案学生做出简单的观察方案四、拓展铺垫延续方案的执行 ,并为中年级研究月相做铺垫老师引导学生：是否在每个夜晚都能看到月亮学生讨论月亮的形状 ,明确需要做方案并做详