24时记时法教学设计

1、24时记时法目的要求：1、通过具体的生活情境了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一刻，能进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。2、在认识24时记时法的过程中体会24时记时法在生活里的应用，进一步建立时间观念，会合理安排时间，养成珍惜时间的良好习惯。重点难点：引导学生在合作探究中认识、理解24时记时法，会正确运用24时记时法与普通记时法表示一天中的某一时刻，明确两种记时法的联系和区别。教学具实验：课件教学过程：一、创设情境，导入新课。星期五的晚上，小明接到哥哥打来的一个电话，说明天7时会来看望他。第二天早上，小明起了个大早，等着哥哥的到来，可左等右等一直到了8时也不见他哥哥

2、，这是为什么呢？生：应该是晚上7时才对师：哦，有两个7时啊，早上7时和晚上7时，这是我们平时生活中经常用的，我们称之为普通计时法，但普通计时法容易产生误会，就像刚才的情况一样，还可能会误事，所以啊人们又发明了另一种记时法，大家想学吗？师：好，今天我们就来学习这种新的记时法24时记时法。二、合作交流，探索新知。提问：新年的钟声在什么时间敲响的。（出示春晚倒记时的录像）板书：晚上12：00（凌晨0：00）（1）晚上12时，也称凌晨0时，它们是同一时刻。晚上12时表示旧的一天的结束，也意味着新的一天的开始。（2）那么从凌晨0时到中午12时，再从中午12时到晚上12时（凌晨0时）时钟在钟面上走了几圈？

3、经过了多少小时？（电脑演示：时钟演示）讲述：一天一夜，时针正好走了两圈，一共有24小时，所以人们发明了24时记时法。夜里的12时，我们用24时记时法就可以说成是这一天的24时，当然它也是第二天的0时。2、普通记时法与24时记时法之间的相互转换。（1）多媒体演示小学生一天的生活，学生根据各张图的画面及钟面上所示时间用24小时记时法表示几时，子夜0时，星星眨着眼睛，小明正在睡觉；清晨6时天亮了，太阳出来了，小明在穿衣服；上午8时，小明在升国旗；（让学生在彩条上找出8时的位置）上午10时，小明在上课；中午12时，小明在吃午饭。（指名彩条上指出12时的位置）同桌讨论，归纳出：从0时到中午12时普通记时

4、法和24时记时法有何区别。下午3时，小明和同学在踢球，提问：你也能在彩条上找到这一时刻吗？你们说说用24时记时法表示现在是几时？说说你是怎样想出来的？（从0时到12时，时针经过了12时，再加上钟面上的3时，所以是15时）下午5时，小明在写作业；（同桌两人相互说说自己的看法）傍晚6时，小明在看动画片；晚上8时，小明准备睡觉；深夜12时，这一天结束。归纳：让学生自己考虑，说说24时记时法如何记时的呢？（12时以后）谈话：我们已经学会了24时记时法记时，那你们知道17时用普通记时法是什么时间吗，你是怎样想的？你们在干什么？接着问：18时30分用普通记时法是什么时间呢？你在干什么？同桌讨论。三、分层练

5、习，内化新知1、找朋友13张卡片（让拿着同一时刻时间卡片的小朋友站一起）晚上12时 上午6时 下午3时30分 下午2时 晚上7时 中午12时6时 14时 12时 19时 0时 24时 15时30分（着重说一下晚上12时，0时和24时表示的是同一时刻）2、谈话：同学们学会了普通记时法与24时记时法之间的相互转换，你们还知道哪些地方用24时记时法来记录时间吗？（同学之间交流）课件演示：（各门口写的时刻）归纳：24时记时法已经在我们生活中广泛运用，更是在电视广播、交通、邮电中是起着巨大的作用。3、谈话：你们非常顺利地解决了日常生活中一些有关时间的问题，顽皮的小闹钟也来凑热闹，时钟和小朋友玩起了捉迷藏

6、的游戏，你能把它找出来么？（每人准备一张画有三个钟面的纸，独立补画时针，后交流）4、唐市中心小学辅导组为了让同学们能在学校里了解一些发生在我们身边的事，大队辅导员老师特地在每周的星期四开展了一个红领巾广播，你能用24时记时法播报节目吗？红领巾广播站节目预告上午8时20分新闻快递中午12时儿童歌曲欣赏下午1 时健康教育下午3时30分优秀习作来稿5、为小明合理制定星期日一天的作息时间。（用24时记时法表示）早上要去锻炼身体，看望生病的张教师，中午想去吃肯德基，下午和哥哥一起去沙家浜，晚上上奶奶家吃晚饭（每人发张表填写、交流）星期天的作息时间表时间事情四、归纳小结，提高认识谈话：同学们今天学会了用24时记时法表示一天中的某一时刻，还能进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换，你们知道我们的祖