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文档简介

1、导学案设计课题分数除法解决问题课型综合设计人沈治宏班级6年1班设计时间9.7课时1学习目标1、学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，发展分析思维能力，。3、善于自主探究，大胆质疑，学会创新。重难点预 测难点难点是抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”。重点重点是理解题中的单位“1”和问题的关系。学法指导讲授、指导、讨论、自主学习、知识链接、先说出下面各算式表示的意义，再口算出得数。 12× ×、列式计算。（）的是多少？_ （）的是多少？_3、归纳总结：求一个数的几分之几用_法学习过程、先说出下面各算式表示的意义，再

2、口算出得数。 12× ×、列式计算。（）的是多少？_ （）的是多少？_3、归纳总结：求一个数的几分之几用_法。二、探索新知1、认真阅读P17例题1，组内交流讨论后，用自己的话说一说“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的”是什么意思？_2、自己动手在反面画出线段示意图，将已知条件和问题标在线段图上，想一想在题目中谁是表示单位“1”的量？_友情小提示：这句话是把“我们人均耕地面积”与“世界人均耕地面积”相比较，其中“世界人均耕地面积”是表示单位“1”的量，知道世界人均耕地面积为2500平方米，求我国人均耕地面积就是求2500的是多少。3、列式计算，解决我国人均耕地面积是多少平

3、方米？想一想列式的依据是什么？ _4、结合计算结果和具体国情，谈谈自己的想法。三、知识应用： P17页“做一做”，先画线段图表示题意，说说自己是怎样想的？依据是什么？然后独立解答。（组长检查核对，提出质疑。）友情小提示：解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题步骤是：找出分率句，确定单位“1”； 画出线段图帮助理解题意；根据题目中的数量关系列式解答；四、层级训练：1、巩固训练：完成P18练习四第2、3、7、8题。 2、拓展提高：P18练习四第4、5、9、10题。学习归纳五、总结梳理：回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 达标检测1、巩固训练：完成练习五第1、2、4、5题。2、拓展提高：练习五第3、8题教学反思绝大部分学生在复习与学习过程中不能走

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