“引导自学”课型教案

1、永恒的中华民族精神“引导自学”课型教案 人教版文化生活授课班级：高二（3）班 授课时间：2012-10-26 授课人：丁卫东【学情分析】高二（3）班虽然是文科中的一个普通班，但经过一学期自育自学能力的培养之后，他们的自学意识、合作意识、团队意识不断增强，他们的自育自学能力和水平也在稳步提高。永恒的中华民族精神这一框的内容与其他的内容相比其难度适中，而且从教育教学目标来看，也适合学生亲自去感悟中华民族精神的巨大力量，从而自觉地弘扬民族精神，增强对祖国、对中国共产党的热爱之情。【教材分析】本框教学内容为文化生活第三单元第七课第一框的内容，在第六课讲述完中华文化之后，紧接着讲述中华民族精神，因为中华

2、文化的力量集中表现为民族精神的力量。本框以中华民族精神的基本内涵这个重点为中心，分别讲述了民族精神的重要性、民族精神的具体内涵以及高扬爱国主义的旗帜。【教育教学目标】1.知识目标（1）中华民族精神的巨大作用（2）中华民族精神的基本内涵及其核心2.能力目标（1）结合我国优秀传统文化、感动中国人物事迹特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量（2）综合分析的能力。学生在自学过程中注重整合政治学科之间以及不同学科之间知识的综合能力。教师要引领学生以“文化”为主线，整合不同学科知识，使学生加深对中华民族精神的理解。（3）理论联系实际能力。运用体现中华民

3、族精神的典型事例，说明中华民族精神是鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。3.情感态度价值观目标（1）增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感（2）增强对社会主义祖国、对中国共产党的热爱之情（3）增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感，坚定实现祖国完全统一的信念（4）认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取的精神；坚信在伟大的中华民族精神的鼓舞下，中华民族伟大复兴一定能实现【教学重点、难点】1.中华民族精神的基本内涵2.中华民族精神的核心3.中华民族精神的作用【教学方法】自育自学 合作探究 讨论法【教

4、学准备】多媒体 感动中国人物事迹材料【课时安排】一课时【教学过程】环节学生自学活动教师引导活动导入（3分钟）学生观看英雄赞歌视频教师播放视频后，就视频内容导入新课。温馨提示：明确自学重点（2分钟）1.中华民族精神的基本内涵。2.中华民族精神的核心是爱国主义。3.爱国主义不是抽象的，而是具体的。出示幻灯片，明确自学重点，并作出一定的解释。我的地盘我做主：围绕重点自学（15分钟）1.通览教材，知晓并勾画出民族精神的基本内涵。2.运用以及学过政治生活的相关知识来去理解民族精神的有关内容，并运用你所知道的具有爱国情感的名言警句、典故去理解民族精神。3. 结合三个感动中国人物事迹，从中感悟民族精神的基本

5、内涵，感受民族精神的巨大力量。4.爱国主义不是抽象的，而是具体的，那么你自己打算如何做呢？1.明确自学时间。2.关注学困生的自学情况，并及时答疑解惑。3.观察学生自学情况，决定是否提前结束自学或延长自学时间。火花碰撞成果共享：交流自学情况（14分钟）一.小组交流1.针对自学重点以及教材中的其它知识点交流汇报自学成果并互评、互补。2.讨论自学中不同的观点、意见，敢于提出质疑。二.全班交流1.小组长精心组织成员就本组的自学成果与大家一起分享。2.其他小组细心、认真地倾听，可以补充，可以提出不同意见。1.深入了解小组的交流情况，特别是学困生的交流情况。2.及时发现自学交流中提出的质疑点和新问题。3.

6、对于在小组交流、全班中表现优秀的给予表扬。4.在自学交流中表现不够积极的小组给予提醒和鼓励。柳暗花明：点拨自学得失（6分钟）学生倾听，对于有与老师不同意见的问题、观点，学生可以提出，与老师一起讨论。预想学生自学中的积极表现和可能存在的共性问题：1.对于表现突出的学生和小组给予表扬。2.学生对于难点的理解不够准确。3. 围绕自学重点自学不够深入。4.理论联系实际的能力和学科之间的整合能力有待提高。更上一层楼：巩固自学成果（5分钟）1.练一练：做两个习题，并进行小组内互评。2.写一写：梳理知识点，构建知识体系。3.做一做：（1）看一部爱国题材的电影，（2）听一首爱国主义的歌曲；（3）整理你所知道的名言警