技校语文教学与专业技能融合的若干思考

1、技校语文教学与专业技能交融的假设干考虑摘要：技校所培养出的都是专业技术型人才，如何将技校中的语文教学与专业技术教学进展结合，是一个值得考虑的教育问题。关键词：技校 语文教学 专业技能 交融 方法1 活用技校语文教学，找准语文教学与专业技能交融的切入点对技校语文教材内容进展有效地挖掘，发现其与专业技能教学之间的互通之处，才能让语文教学更加灵敏。只要是教育用书，都会具有共通性，也会因其学科稳定性而具有经典的一面。技校的语文教学内容也是如此，加之语文教学内容具有主观性与广泛性，在语文教学中去开发有利于学生专业技能程度进步的空间，还是有较大可能的。在日常教学中，教师需要针对不同专业技能的属性以及学生的

2、详细学习需要，从语文教学内容中去发现那些与其职业元素相关、专业因子相联的内容，促进语文教学内容与专业技能教学最大程度上的结合。在此之后，教师需要再根据学生专业的不同而制定不同的语文教学技术，对语文教学内容进展有效地挑选、分析与研究，尽可能地让语文教学贴近专业技能教学，促进语文教学的立体化与技校教学活动的专业化。比方在学习?寻梦者?的时候，教师可以从中发现一些职业元素，将其与学生的专业技能学习进展结合。教师可以从?寻梦者?这个文章中去发现一些积极的工作态度以及人生价值观，让其成为学生专业技能学习中的动力，促进学生不放弃，英勇追求自己的目的。这样，学生在语文学习中获得力量，投入更多的精力到自己的专

3、业技能学习中，有利于学生整体素质的进步，更能推动技效教学职业化的开展。2 关注市场就业问题，加强因专业与岗位而异的技能补充教学让学生具有根本的就业才能，以一项技术在社会中去生存，发挥自己的价值，是技校教学的重要目的。将语文教学与专业技能教学进展结合，教师要从专业出发，考虑到社会人才市场对人才的要求，本着进步学生就业可能性的目的，根据专业的不同与将来所面对的岗位的不同，进展专业技能的补充教学，让语文教学可以效劳于学生的专业技能学习。无论是哪一个学科的教学，都应当讲究因材施教，技校的语文教学也是如此，教师需要根据教学对象的专业以及工种进展针对性教学，只有这样，才能让技校的语文教学有血有肉，灵敏起来

4、。对于文秘专业的学生来讲，语文学习对于他们非常重要，教师在教学中要更加关注写作教学，让学生在写作学习中理解不同文章的写作手段，促进其将来工作才能的进步，进步其应用工作需求的程度。而对于机械方面专业的学生来讲，他们对于语文的需求可能是记录与表述，教师那么要引导其在语言的使用方法多进展练习，让学校内的语文学习可以效劳于学生将来的工作。关注市场对于人才的需要，合理地对语文教学的重点进展调整，让语文教学为专业技能教学作补充，可以促进学生社会适应力与竞争力的进步，让他们成为社会需要与欢迎的人才。3 创设工作实况情境，促进技校语文教学专业化与实用化开展将技校语文教学与专业技能教学进展结合，教师可以在语文教

5、学中为学生创设真实的情境，引导学生去发现将来的工作中哪里需要语文教学的支持。教师针对学生不同的专业与岗位创设形象的情境，会促进学生去将语文才能与专业技能学习进展自主结合。具有实用性与岗位特点的教学活动，才是属于技校的教学活动。但是，在实际教学活动中，受到多种条件的限制，理论性的教学活动很难施行。于技校语文教学中，教师可以利用情境的创设，让学生进展模拟练习，引导学生针对将来工作需要，结合语文学习内容进展练习。无论是哪一个专业的学生，在将来的工作中都需要进展实际交流，教师可以将口语训练与其专业工作进展结合，创设情境组织学生进展口语练习，向学生传递更多的交流技巧，促进学生成为一个会说话的人。比方，教

6、师可以根据不同的专业，为学生设置一场应聘口语模拟活动，教师为学生创设一个特殊的场合，邀请企业人力管理人员、学校的就业指导部门人员以及相关教师担当口语练习的考官。在这样逼真的情境中，学生会认真对待自己的语文学习，也会更加珍惜这样的时机进展锻炼。对于汽车专业的学生，教师可以组织汽车买卖交谈会活动。对于设计专业的学生，教师可以组织产品设计交流会活动。个性化的活动会让语文教学满足学生的专业技能开展需求，让学生们肯定语文学习的意义。4 结语综上所述，将语文教学与专业技能教学进展有效整合，是促进技校教学程度整体进步的重要方法。同时，对于技校的语文教师来讲，将语文教学与专业技能教学结合起来，是一个不小的业务挑战。在社