《操场上》教学设计

1、操场上教学设计学习目标：1借助课文插图，练习说完整的句子。2借助拼音，读准9个生字的字音，认清字形。认读6个词语。认识提手旁、足字旁，初步感知识字方法。3学会写“八”字，能够规范、端正、整洁地书写。教学重点：认识拔、步等9个生字，读准踢足球等6个词语。教学难点：掌握“八”字第二笔“捺”的写法。初步感知简单的识字方法。课时安排：第一课时教学过程：一、谈话导入：师：同学们，你们喜欢运动吗？（喜欢）那我们就去操场上看看好吗？请举起小手和我一起写课题。（板书：操场上）师：大家一起读。生：操场上。师：声音真洪亮，真好听。二、看图说话 找出词语师：仔细看图，操场上同学们在干什么？生:跑步。师:你观察的很认

2、真。能把话说完整吗？谁在干什么？生：同学们在跑步。师：你说的很清楚。操场上同学们还在干什么？生：同学们在跳高。生：小朋友们在拍皮球。生：有的同学们在拔河，有的同学们在打球，还有的同学们在踢足球。师：你能用“有的有的还有的”把话说完整，真了不起。（学生看图说话时，随即出示词语。）三、学习词语1带图初识词语师：操场上真热闹让我们热情的和词语们打个招呼吧！（全体拼读词语）生：（全班学生齐读词语。）2去情景读词语师：大家读得非常准确，他们高兴地跑来了。（1）自由读：请大家自己先读一读，可要把字音读准呀！开始！（2）指名读：谁愿意读给大家听？（根据学生情况指导三拼音节、平舌音等。）（3）齐读：让我们准确

3、的读出它们的名字吧！3去拼音读词语师：去掉拼音，你们还认识吗？（1）同桌互相读师：请同桌互相读一读,看谁把它的样子记得清，名字读得准。开始吧！生：（同桌两人互相读生字。）（2）开火车读词语师：认清了吗？我可要考考大家了，小火车开开开，谁来开，我来开。请这组来开（手势）。生：（开火车读生字。）师：这组开得又准又稳。哪列火车还起来？生：（开火车读生字。）师：这组声音真洪亮。（3）齐读师：让我们一起读读吧！生：（全班齐读生字。）师：去掉拼音大家还认识。你们和词语可真是好朋友呀。听，你们的朋友笑得多开心呀！四、学习生字1自主识字（1）借助拼音提示 认识生字师：字宝宝也想和大家交朋友，愿意吗？看它们来了

4、。你已经认准的读一遍，认不准的，借助课文纸上拼音提示多读几遍。开始吧。（学生自由读生字。）（2）生字跳动 加强记忆师：看字宝宝跑起来了，你能跟上吗？声音洪亮得读出来吧！生：（齐读。）师：它们顽皮的跑到了我的手中，你们认识吗？生：（开火车读卡片。）2认识偏旁（1）学习“打、拍、拔、”发现提手旁。师：“打、拍、拔”三个字在一起，你发现了什么?生：他们都有提手旁。师：你观察的很仔细。听儿歌，做动作。师：提手旁的字一般与什么有关系？生：提手旁的字大都与手有关系。师：对，提手旁的字大都与手有关系，请伸出小手让我们活动一下吧！播放自编歌曲：拔萝卜，拔萝卜，我们一起拔萝卜；拍拍手，拍拍手，我们一起拍拍手；

5、打打球，打打球，我们一起打打球。 师：请坐，比比谁坐的最端正。师总结：打、拔、拍都有提手旁，提手旁的字大都与手有关系。认识足字旁。出示跳、跑。师：你发现了什么？生：它们都有足字旁。生：都用脚做动作。师：你观察的很仔细。足就是脚，足字旁的字大都与脚有关系。师：它们有什么不一样吗？生：撇和捺变成了竖和提。师：你观察的很认真。（出示动画）足字旁真谦让，收起小脚腾地方。师：全体起立，加上动作读两遍。师：同学们真开心，请坐直让我看看你们可爱的笑脸吧。3.游戏:汉字大冲关五、写字1提示师：这节课大家字认得准而快，我相信你们字写得更好，对吗？生：对。师：汉字都是由基本笔画组成的，（依次出示撇、捺）这是（撇）

6、，这是（捺），它们组成了（八）。八字有两笔，一笔撇二笔捺。师：听，八字要和大家说话了。动画：大家好，我是八，告诉你们吧，仔细观察每一笔在田字格中的位置，就能把字写漂亮。师：八字的每一笔在田字格中的什么位置？生：撇在横中线上。师：你很会观察，你的意思是撇从左半格横中线上起笔写。生：捺在竖中线上。师：观察的很仔细，你的意思是捺从上半格竖中线上起笔写。2范写师：请大家伸出手和我一起写。第一笔撇从左半格横线上起笔。向左下方撇出。第二笔捺从上半个格竖中线上起笔。向右下方捺出，收笔时顿一下，向右慢慢收笔。3试写师：请同学们拿起笔，比比看谁和她坐的一样标准。做到三个一姿势真好看。请按照笔顺认真描一描，然后在田字格中写一个“八”字。开始吧！4初评师：他写八字和书上的一样不？5再写师：对照自己写的八和书上一样吗？对照清楚后在田字格中再写一个“八”字。看看，是不是第二个字更漂亮？总结：写字贵在一看二写三对照