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文档简介

1、有趣的成语教案双湖小学 李亚军教学目标1.认识10个生字，会写5个字。2.正确、流利地朗读、背诵6个成语，大致了解一些成语的故事，丰富学生对成语知识的积累。3.感受自主识字的乐趣，感受汉字的形体美。4.培养学生主动学习、积累成语的兴趣。教学重点：识字、写字，积累成语教学难点：常用成语在生活中的运用教学准备：课件、生字卡片等课时安排：2课时说教学过程一、 听听1. 孩子们想听故事吗？让我们一起去听故事大王讲故事吧，听明白故事里讲的是谁？做什么？2.学生交流听到的故事，3.三顾茅庐的成语故事有趣吗？今天李老师要带你们去认识更多的有趣的成语。齐读课文题目。这节课咱们学习课文中的前6个成语。（出示6个

2、成语）孩子们仔细观察一下，你能发现这些成语有趣在哪儿？二、 读读1.请小朋友们发挥自己的聪明才智，自己想办法先去认识这6个成语娃娃。把字音读正确。（课件出示课文前6个成语，学生自由认读）2.采用多种形式检查学生认读情况。（1）你读我听。（2）请小老师教读。（3）男女生对读、开火车读。（4）师生配合多种形式读（5）咱们来玩个游戏好吗？看到几就说几开头的成语；你还能说出其它带这个数字的成语吗？三、 认认1.过渡：小朋友们刚才读得非常棒，下面我要瞧瞧谁在读的过程当中最细心，是不是把汉字娃娃都认识了。2.来一起做一个游戏：拼音小帽找主人（1）出示拼音卡片学生读；（2）出示生字卡片学生认；（3）下面我请

3、几个孩子拿着手中的生字卡片，拿拼音卡片的小朋友赶紧找主人。3.刚才拼音小帽都找到了自己的小主人，现在老师带你们去秋游，看！果园里的苹果成熟了，走摘苹果去咯。你是用什么方法记住这个字的？4.游戏：字宝宝找家（1）汉字娃娃跑出来了，左右结构和上下结构这两个“妈妈”很伤心，她们找不着他们的孩子了，小朋友，我们帮助这两位“妈妈”找到生字宝宝吗？（多媒体展示）（2）左右结构和上下结构这两个“妈妈”找到自己的孩子了，可是成语爸爸又着急了，没有了汉字娃娃，他们的家就不完整了。亲爱的小朋友，你能把汉字娃娃亲自送到成语爸爸的怀里吗？来一起读一读。四、猜猜孩子们老师这儿有美丽的图画，你能根据图片内容猜猜是刚才学的

4、哪个成语吗？1.出示草原图：你猜猜是哪个成语？是怎么猜出来的？用上“一望无际”来描绘这幅图。草原一望无际，看不到边，还有哪些也是一望无际的？2.五彩缤纷这个成语也可以用这种方法学习。（花、烟花）3.三顾茅庐、四面楚歌利用讲故事的方法帮助学生简单理解成语意思。4.两全其美：六神无主： 五、写写1.为了让汉字娃娃全都顺利的回到成语爸爸的怀抱，我们先来瞧瞧，哪些字娃娃我们容易把它写错，书写时应该注意什么？你来给大家提个醒。 2.教师重点指导：纷、神纷：“纟”的笔顺，右边的撇低捺高，把它写舒展一些。神：是示字旁不是衣字旁。 3.在书中找出这几个字娃娃描红4.送娃娃回家（完成课后第三题）六、拓展练习1.回家把你学会的成语讲给父母听。2.有兴趣的同学利用课余时间阅读这方

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