《柳树醒了》教学案例及反思_第1页
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文档简介

1、柳树醒了教学案例及反思【教学目标】、正确流利地朗读课文，背诵课文，能通过朗读感悟春天的美。、能发现春天里事物的变化。【教学过程】一、激趣导入：师：同学们你们喜欢春天吗？生：喜欢。师：现在老师就带你们去寻找美丽的春姑娘。（课件出示各种春景图，学生欣赏）师：你们找到春姑娘了吗？有什么发现？生：我发现小草发芽了。生：我看见花开了，柳树发芽了。二、诗中找春。师：我也找到春姑娘了，她就藏在一首小诗里，请大家读一读柳树醒了这首小诗，把课文读正确。生练习读文。我们来比一比谁读的最准确，最通顺，别人读的时候其他同学认真听。（报名读，评价）师：同学们真会读书，那么你们也一定会找到春天吧！让我们快把春天从小诗中找

2、出来。生： 春雷和柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。师： 你还能找出谁和柳树做什么事了，小柳树的身体发生了什么变化?生1：春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝，软了。生2：春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢，绿了生3：春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮，飞了生4：孩子们跟柳树玩耍了，玩着玩着，小柳树，长高了。师： 你从这几句话里发现了什么?生： 都是谁和柳树怎么样，柳树的身体发生了变化。师： 你能模仿着说一说么?生1：春花和柳树招手了，招着，招着，小柳芽呀，发了生2：小草和柳树跳舞了，跳着，跳着，小柳叶呀，长了 生3：小鸟给柳树唱歌了，唱着，唱着，小柳花呀，开了三、朗读悟春：师：在你们的小

3、嘴里，春天就像一幅七彩图画，让我们展开想象再读一读小诗，看看你的小脑袋里会出现一幅什么样的美丽画面，请闭上眼睛，边听边想像。（播放音乐，教师朗读课文，学生想象）师：你们也能把这些美丽的图画通过读表达出来吗？（学生自读课文）师：把你喜欢的小节读给小组同学听一听。（小组互读互评）师：谁读给我们欣赏欣赏？（指名读，评价）师：我们把课文连起来读一读，还可以加上动作表演表演，能背的就背一背。（生自由表演读一展示表演读）【教学反思】整节课，我始终把学生放在主体地位，充分利用各种教学手段来调动学生的积极性，课一开始，我用现代化的手段让学生“走进”春天，到学生最熟悉的生活中去感知春天的景象，感受到春天美丽的景

4、色，使学生自然地进入情境。然后让学生从整体入手，以读为主感知春天，了解柳树醒了，实际上是春天到了。在读中用 “诗中寻春”代替你读懂了什么这样一种形式，让学生初步感受到语言文字的优美，同时巧妙地将春的气息融入教学的每一环节，在读中初步感受春天的美丽后，让学生借助课文内容配上音乐想象美景，将积累的语言材料变成形象的画面，从而获得丰富。生动。独特的感受，再让学生将所见所闻所感说一说，让“画”又变成“话”，从而让学生联系自己的生活来体验课文所表达的情感。最后，让学生运用课内外积累的规范的语言，自由地表达出内心独特的情感体验，感受学习语文带来的乐趣。通过这节课，使我深刻认识到，教师应根据大纲要求能动地发挥作用，

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