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文档简介

1、Lesson 5 How Many ?一、教学目标：1、认知目标：会听，会说，会读单词pen, pencil, pencil box，ruler，crayon 学说句子How many _do you have ? I have _ 2、情感目标：培养学生有兴趣学习英语学习用具，鼓励学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。3、能力目标：通过操练及表演等活动，让学生熟练运用Whatsthis ? Its a _ .进行对话练习。让学生根据Whatsthis ?和How many ?主题自由组织表演，自由发挥，培养创造能力。二、教学用具、学具(Teaching Aids)：录音机卡片实物等三、

2、课时安排：两课时四、教学活动：第一课时1、师生之间互相问候开始，接着让同学们背26个英文字母，轻松引入。（轻松开头，增加勇气）2、任务呈现。Now look. Whats this ?出示：book chair desk Ss: Its a book. Its a 在与学生用实物进行对话练习的过程中，教师适时呈现出pen, pencil, pencil box 、ruler、crayon这5个新单词，使学生接受起来更加得轻松。然后，反复拼读5个新单词，教学生会认，会读。3、A guessing game: （8张图片反过贴在黑板上，学生可任意联想猜测回答，然后翻开图片）T: Whats thi

3、s？You know? Ss: (学生发挥想象力，随意猜测。) T: Oh , no(yes) .It is a pen。（使用此方法，可依次出示pen, pencil, pencil box 、ruler、crayon、book、desk、chair）(设计意图：利用猜谜游戏，趣味联想，引出新词：pen、pencil 、pencil box、ruler、crayon 词画结合，音形结合吸引学生注意力，让学生留下深刻印象，充分体现了探究式学习方法) 第二课时1、How many _ do you have ? 1) T: Oh, where is my book? I dont have on

4、e book. May I have one book, please? Ss: Yes. T: Thanks. Now I have one book. How many books do you have? (Read after me.) Ss: （学生跟读句子并回答问题）（依照此方法在领做两次对话.）2)依次实物出示：pencils、pens、pencil boxes 、chairs、rulers、crayons。练习对话How many _ do you have ? I have _ （以组为单位练习对话，看哪组在最短的时间内完成对话。）3)出示多媒体课件Li Ming and Jenny 的对话：T: Guess: what are they speaking? Ss: （学生猜测）点击播放学生跟读。

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