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文档简介

1、基于交互式电子白板的课堂教学设计课题晨课时安排2教材简析 本课从学生的实际经验出发，以“晨”为情景主题，编排了二部合唱歌曲清晨、乐曲晨景听赏与跟唱早晨的歌以及音乐知识声乐演唱形式一系列教学内容。其目的在于引导学生在丰富多彩的音乐活动中感受大自然的美丽，生活的美好，并从中懂得“一日之际在于晨”的道理。教学目标1、能用愉快的心情，和谐的声音演唱二声部歌曲清晨。2、了解声乐的两种演唱形式重唱、合唱，并能和同学合作，设计多种演唱形式来表现清晨。3、能认真聆听乐曲清晨，感受音乐的情绪及意境，并能用语言作简单的描述。4、能认真听赏并跟唱早晨的歌，感受歌曲的情绪，体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情趣。教学重难点

2、1、用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲清晨。2、区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。教学流程 本课以“晨”为情景主题，感受式教学贯穿于整个教学过程。通过感受“晨”、体验“晨”、表现“晨”为主线，将清新、愉悦、自主、合作的气氛贯穿于学习当中，在参与表现中利用对比讨论等方法，使学生自主学习，以创作歌词、创编身势节奏等形式拓展学习领域，给学生创作表现的空间。教 学 过 程教学内容及教师活动学生活动资源选择、媒体使用及分析第 一 课 时一、感受“景”境1、导入：清晨你们会做些什么呢？2、律动3、听赏晨景初听感受乐曲旋律。替乐曲起个名字。教师对乐曲做简单介绍。二、体验“晨”歌1、播放背景音乐清晨第一声部的

3、口哨声。2、唱一唱。3、聆听“小鸟歌”，播放一声部歌词。4、师生合作，学习二声部，找出异同点。相同点：旋律大部分相同。不同点：76 54与76 45、有感情的演唱歌曲。三、表现1、师生合作参与。2、全班合唱。3、设计不同形式表现歌曲清晨。4、比一比，评一评。四、结束全课1、教师小结。2、下课。1、学生讨论交流。2、生随清晨的旋律律动。3、学生听赏感受，思考发言。1、听一听，学一学。2、生随音乐用“啾”哼唱歌曲第一声部。4、教师演唱一声部，学生演唱二声部。1、邀请一名学生与老师二重唱。2、学生分声部分角色演唱。3、分组设计，分组练唱。生边唱边离开教室播放课件和音乐便于学生聆听第 二 课 时一、听

4、赏与跟唱1、 播放早晨的歌。2、再次播放，指导学生跟唱。3、师指导学生试击书中身势节奏和创编身势节奏，为歌曲伴奏。4、第三次播放早晨的歌。5、教师小结，评价。二、演唱并 了解声乐的演唱形式1、请生演唱清晨。2、集体演唱。3、教师讲解声乐的演唱形式。重唱：两个或多个演唱者按各自的声部演唱同一首歌，称为重唱。合唱：两组以上的歌唱者按本组声部演唱统一首歌曲称为合唱。三、课堂小结，结束1、学生谈收获。2、教师小结。3、下课。1、体会歌曲意境。2、给学生创作表现的空间。3、促进学生学习的积极性1、两名学生重唱练习。2、全班集体合唱。3、学生听教师讲解。4、生举例所学歌曲哪些是独唱，哪些为重唱、合唱。学生讨论，简单小结出示课件，播放歌曲板书设计课题晨作业设计回去收集更多关于“晨”的歌曲和诗歌。课后反思（包括教学反思、教学

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