优秀教案(课时)—《生物与环境的关系》课件1

1、1 第一节 生物与环境的关系-2- 地球上所有的地球上所有的生物生物与其与其环境环境的总和。的总和。生物圈：生物圈：第二章第二章 了解生物圈了解生物圈-3- 第一节第一节 生物与环境的关系生物与环境的关系（第（第1 1课时）课时）-4- 我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点？的环境有哪些适于大熊猫生活的特点？-5- 通过大熊猫的事例说明：生通过大熊猫的事例说明：生物的生活离不开一定的环境！物的生活离不开一定的

2、环境！ 生物的生活生物的生活环境环境不仅是指生不仅是指生物的物的生存空间生存空间，还包括存在于它，还包括存在于它周围的周围的各种影响因素各种影响因素。-6-小麦田示意图小麦田示意图 观察右图或课本观察右图或课本13页页“图图1-12小麦小麦田示意图田示意图”，结合，结合课本课本12页内容，思页内容，思考并回答：考并回答：1.环境中影响小麦环境中影响小麦正常生长的因素有正常生长的因素有哪些？哪些？2.尝试将影响小麦尝试将影响小麦生长的因素进行分生长的因素进行分类类。环境中的生态因素环境中的生态因素-7-一、环境中的生态因素一、环境中的生态因素1.1.概念概念: :环境中影响生物的生活和分布的因环

3、境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。素叫做生态因素。光、温度、水、空气等光、温度、水、空气等非生物因素：非生物因素：影响某种生物生活的其他生物影响某种生物生活的其他生物生物因素：生物因素：2.2.类型类型-8-小麦田示意图小麦田示意图 观察左图结合课观察左图结合课本本13页内容，思考页内容，思考并同桌间交流：并同桌间交流：1.图中的非生物因图中的非生物因素会对小麦的生活素会对小麦的生活有哪什么影响？有哪什么影响？2.举例说明其他生举例说明其他生物的生活也同样受物的生活也同样受到非生物因素的影到非生物因素的影响响。非生物因素对生物的影响非生物因素对生物的影响-9-二、非生物因素对生物的影

4、响二、非生物因素对生物的影响阔叶林阔叶林针叶林针叶林 高山上，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往高山上，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。往分布在海拔较高的地方。温度对植物分布的影响温度对植物分布的影响-10- 沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。地方出现绿洲。水对植物分布的影响水对植物分布的影响二、非生物因素对生物的影响二、非生物因素对生物的影响-11- 思考：沙漠狐与极地狐耳朵形态的差异与环思考：沙漠狐与极地狐耳朵形态的差异与环境中的哪一非生物因素有关？境中的哪一非生物因素有关？二、非生物因素对生物的

5、影响二、非生物因素对生物的影响-12-小麦田示意图小麦田示意图 观察左图，结观察左图，结合课本合课本16页内容，页内容，思考并同桌间交流：思考并同桌间交流：1.图中生物之间有图中生物之间有什么关系？举例说什么关系？举例说明。明。2.这些生物对小麦这些生物对小麦的生长有什么影响？的生长有什么影响？生物因素对生物的影响生物因素对生物的影响-13-三、生物因素对生物的影响三、生物因素对生物的影响1.捕食关系捕食关系杂草与小麦杂草与小麦2.竞争关系竞争关系-14-菟丝子寄生在豆科植物上菟丝子寄生在豆科植物上三、生物因素对生物的影响三、生物因素对生物的影响3.合作关系合作关系4.寄生关系寄生关系蛔虫蛔虫

6、-15- 分析课本分析课本1717页的资料，思考并交流以下问题：页的资料，思考并交流以下问题：1.1.骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境？骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境？ 海豹是怎样适海豹是怎样适应寒冷环境的？应寒冷环境的？骆驼骆驼骆驼刺骆驼刺海豹海豹2.2.你还能说出哪些生物适应环境的实例？你还能说出哪些生物适应环境的实例？生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响-16-骆驼刺的根系非常发达，便于吸收水分；骆驼刺的根系非常发达，便于吸收水分；地上部分植株矮小，可以减少水分的散地上部分植株矮小，可以减少水分的散失。失。骆驼排尿少，出汗少，可以减少水分的消骆驼排尿少，出汗少，可以减少水分的消耗；

7、另外，骆驼一次能喝大量的水，并将耗；另外，骆驼一次能喝大量的水，并将水储存在胃里。水储存在胃里。海豹的皮下脂肪层很厚，海豹的皮下脂肪层很厚，具有保温作用。具有保温作用。四、生物对环境的适应和影响四、生物对环境的适应和影响-17-四、生物对环境的适应和影响四、生物对环境的适应和影响冬天雷鸟换上与冰雪一冬天雷鸟换上与冰雪一致的白色羽毛致的白色羽毛。夏天，雷鸟羽毛的颜色和夏天，雷鸟羽毛的颜色和斑纹与周围的岩石很接近。斑纹与周围的岩石很接近。保护色保护色-18- 分析课本分析课本1717页的资料，思考并交流以下问题：页的资料，思考并交流以下问题：3.3.蚯蚓和沙漠中的植物是怎样影响和改变环境的？蚯蚓和

8、沙漠中的植物是怎样影响和改变环境的？ 4.4.你还能说出哪些生物影响和改变环境的实例？你还能说出哪些生物影响和改变环境的实例？生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响-19-蚯蚓在土壤中活动，可以使土蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。加土壤肥力。在沙地上栽种植物，能够防风在沙地上栽种植物，能够防风固沙。固沙。四、生物对环境的适应和影响四、生物对环境的适应和影响-20-四、生物对环境的适应和影响四、生物对环境的适应和影响-21-环境影响生物环境影响生物生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响生物因素对生物的影响生物因素对生物的影响捕

9、食关系捕食关系合作关系合作关系竞争关系竞争关系环境中的生态因素环境中的生态因素生物与环境的关系生物与环境的关系非生物因素非生物因素生物因素生物因素影响影响生物生物环境环境适应适应课堂收获课堂收获共生关系共生关系-22-学以致用学以致用 1. 1.俗话说俗话说“鱼儿离不开水鱼儿离不开水”。除了水影响鱼的生存外，还。除了水影响鱼的生存外，还有哪些因素影响鱼的生存？有哪些因素影响鱼的生存？提示：提示：还有阳光、空气、温度及生存在同一个池塘里的其他的鱼和水草等。还有阳光、空气、温度及生存在同一个池塘里的其他的鱼和水草等。 2.2.晏子使楚晏子使楚中有这样一句话：中有这样一句话：“橘生淮南则为橘，橘橘生

10、淮南则为橘，橘生淮北而为枳。生淮北而为枳。”造成这种现象的环境因素是什么？造成这种现象的环境因素是什么？提示：提示：温度。温度。 3.3.归园田居归园田居中中“种豆南山下，草盛豆苗稀种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生体现了生物与生物之间的哪种关系呢？物与生物之间的哪种关系呢？ 提示：提示：竞争关系。竞争关系。 4.黄山上的迎客松能生活在岩石缝隙中，且其根能够分泌黄山上的迎客松能生活在岩石缝隙中，且其根能够分泌酸性物质，使岩石分解。这说明什么问题？酸性物质，使岩石分解。这说明什么问题？提示：提示：迎客松能生活在岩石缝隙中，说明它能适应环境；其根能够分泌酸性迎客松能生活在岩石缝隙中，说明它能适应环境

11、；其根能够分泌酸性物质，使岩石分解，则说明它能影响岩石缝隙的环境。物质，使岩石分解，则说明它能影响岩石缝隙的环境。-23-探究：非生物因素对某种动物的影响探究：非生物因素对某种动物的影响 （以鼠妇为例探究（以鼠妇为例探究“光对鼠妇生活和分布的影响光对鼠妇生活和分布的影响”）-24-提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中， 光会影响鼠妇的分布。光会影响鼠妇的分布。制定计划：确定实验探究方案。制定计划：确定实验探究方案。实施计划：实验探究，获得实验数据。实施计划：实验探究，获得实验数据。得出结论：分

12、析实验数据，获得结论。得出结论：分析实验数据，获得结论。表达与交流。表达与交流。探究：非生物因素对某种动物的影响探究：非生物因素对某种动物的影响（以鼠妇为例探究（以鼠妇为例探究“光对鼠妇生活和分布的影响光对鼠妇生活和分布的影响”）鼠妇鼠妇实验装置图实验装置图科学探究的一般过程：科学探究的一般过程：-25-1.1.这个实验我们要探究的问题是什么？这个实验我们要探究的问题是什么？2.2.实验探究时需要哪些材料用具？实验探究时需要哪些材料用具？3.3.实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境？实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境？ 4.4.除了光照外，其他条件是否应该一样？除了光照外，其他条件是否应该一

13、样？ 光对鼠妇生活的影响光对鼠妇生活的影响 1010只鼠妇、纸盒、玻璃板（一半遮光）、湿土只鼠妇、纸盒、玻璃板（一半遮光）、湿土 明亮和阴暗明亮和阴暗 应该保持一样应该保持一样实验前的思考：实验前的思考：-26-5.5.往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？ 6.6.最后明确实验应如何操作？实验过程中应注最后明确实验应如何操作？实验过程中应注意哪些问题？意哪些问题？ 纸盒的正中央纸盒的正中央（1 1）放湿土（均匀）放湿土（均匀）（2 2）放鼠妇（同时）放鼠妇（同时）（3 3）盖玻璃板）盖玻璃板（4 4）观察）观察-27- 非生物因素对某种动物的影响非生物因素对某种动物

14、的影响 探究探究“光对鼠妇分布的影响光对鼠妇分布的影响”一一. .提出问题：提出问题： 光光会影响鼠妇的分布吗？会影响鼠妇的分布吗？（土壤湿度、温度、食物（土壤湿度、温度、食物）二二. .作出假设：会（不会？）作出假设：会（不会？） 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。鼠妇的分布。-28-三制定计划：三制定计划：实验思路：参考课本实验思路：参考课本P14.P14.材料用具：材料用具：1010只鼠妇、湿土、铁盘（或塑只鼠妇、湿土、铁盘（或塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板料盘、纸盒）、纸板、玻璃板. .实验装置：参考课本实验装置：参考课本P14.P14.

15、方法步骤：方法步骤：1.1.以小组为单位进行实验。以小组为单位进行实验。2.2.在两侧中央各放入在两侧中央各放入5 5只鼠妇，静置只鼠妇，静置2 2分钟。分钟。3.3.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计目，统计1010次次. .记录于表格中。记录于表格中。-29-四、实施计划：四、实施计划：1 1、按照上述实验方案做实验。、按照上述实验方案做实验。 2 2、认真观察、认真观察3 3、如实记录数据、如实记录数据-30-五、得出结论：五、得出结论：你们小组的实验结果与假设一致吗？你们小组的实验结果与假设一致吗？ 你们的结论是什么？你们的结论是什么？鼠妇

16、鼠妇 选择选择 的环境的环境-31-六、表达和交流六、表达和交流 向全班同学汇报你们小组的探究过程向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计算出全班各组第十次数据的平和结果。计算出全班各组第十次数据的平均值，与你们小组的结论一致吗？均值，与你们小组的结论一致吗？-32-3 3、为什么要用、为什么要用1010只鼠妇，而不用只鼠妇，而不用1 1只鼠妇呢？只鼠妇呢？如果只用如果只用1 1只做实验，结果具有很大的偶然性，只做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用不足以说明问题。本实验用1010只鼠妇可以减只鼠妇可以减少误差。少误差。4 4、为什么要计算全班各组的平均值？、为什么要计算全班

17、各组的平均值？一个组的平均值，容易存在误差，不一定反映一个组的平均值，容易存在误差，不一定反映真实情况，假设全班有真实情况，假设全班有1010个组，则相当于做了个组，则相当于做了9 9次重复实验。计算实验的平均值作为实验结次重复实验。计算实验的平均值作为实验结果可以减少误差。果可以减少误差。-33- 第一节第一节 生物与环境的关系生物与环境的关系（第（第2 2课时）课时）探究：探究：非生物因素对某种动物的影响非生物因素对某种动物的影响-34-1515水温下的小鱼水温下的小鱼比较：比较： 1515、25 25 水温下小鱼的活动情况及呼吸水温下小鱼的活动情况及呼吸-35-2525水温下的小鱼水温下

18、的小鱼比较：比较： 1515、25 25 水温下小鱼的活动情况及呼吸水温下小鱼的活动情况及呼吸-36-观察会发现：观察会发现：1515下的小鱼游动缓慢，呼吸慢；下的小鱼游动缓慢，呼吸慢；25 25 下下的小鱼欢快地游动，呼吸也比较快。的小鱼欢快地游动，呼吸也比较快。 发现问题和提出问题的人远发现问题和提出问题的人远远比解决问题的人伟大！远比解决问题的人伟大！ 科学探究第一步：科学探究第一步：提出问题提出问题-37-科学探究的一般过程：科学探究的一般过程：-38-一、提出问题：一、提出问题： 水温会影响小鱼的呼吸频率水温会影响小鱼的呼吸频率（单位时间内小鱼鳃盖（单位时间内小鱼鳃盖或口的张合次数）

19、或口的张合次数）吗？吗？二、作出假设：二、作出假设：_。探究：水温对小鱼生活的影响探究：水温对小鱼生活的影响请试说出你们组作出假设的依据。请试说出你们组作出假设的依据。-39-三、制定计划：三、制定计划： 材料用具：小鱼、大玻璃缸、大烧杯、温度计、晒材料用具：小鱼、大玻璃缸、大烧杯、温度计、晒过的自来水、热水、冰块、记录表（学案上）过的自来水、热水、冰块、记录表（学案上）探究：水温对小鱼生活的影响探究：水温对小鱼生活的影响小组内讨论以下问题，利用材料用具，说出你们小组内讨论以下问题，利用材料用具，说出你们组的实验思路并制定计划吧。组的实验思路并制定计划吧。1.探究的因素是什么？还有哪些因素会对

20、小鱼有探究的因素是什么？还有哪些因素会对小鱼有影响？影响？2.如何保证小鱼出现的变化只能是由于实验探究如何保证小鱼出现的变化只能是由于实验探究的因素引起的？的因素引起的？3.如何记录数据？需要重复观察和记录吗？为什如何记录数据？需要重复观察和记录吗？为什么？么？-40-三、制定计划：三、制定计划： 方法步骤：方法步骤：（仅供参考）（仅供参考） 1.向大烧杯中倒入晒过的自来水，放入温度计并记录温度后，向大烧杯中倒入晒过的自来水，放入温度计并记录温度后，将将3条小鱼一起放入烧杯中。三名同学各自观察指定小鱼的呼吸条小鱼一起放入烧杯中。三名同学各自观察指定小鱼的呼吸频率，另一名同学记录。稍停片刻，再重

21、复两次。频率，另一名同学记录。稍停片刻，再重复两次。 2.将大烧杯放到大玻璃缸中，向玻璃缸中缓慢加入热水，使将大烧杯放到大玻璃缸中，向玻璃缸中缓慢加入热水，使大烧杯中的水温缓慢升高大烧杯中的水温缓慢升高10，保持温度恒定，保持温度恒定，2分钟后开始观分钟后开始观察并记录各条小鱼的呼吸频率。稍停片刻，再重复两次。察并记录各条小鱼的呼吸频率。稍停片刻，再重复两次。 3.倒掉大玻璃缸中的热水，向向玻璃缸中加入冰块，使大烧倒掉大玻璃缸中的热水，向向玻璃缸中加入冰块，使大烧杯中的水温降至常温下杯中的水温降至常温下10，保持温度恒定，保持温度恒定，2分钟后开始观察分钟后开始观察并记录各条小鱼的呼吸频率。稍

22、停片刻，再重复两次。并记录各条小鱼的呼吸频率。稍停片刻，再重复两次。探究：水温对小鱼生活的影响探究：水温对小鱼生活的影响思考思考1.为什么水温变化后要恒温为什么水温变化后要恒温2分钟才开始计算小鱼的呼吸？分钟才开始计算小鱼的呼吸？2.为什么每个步骤要重复观察和记录？为什么每个步骤要重复观察和记录？-41-四、实施计划：四、实施计划：探究：水温对小鱼生活的影响探究：水温对小鱼生活的影响1.1.组长协调，组内分工明确，密切配合，人人动组长协调，组内分工明确，密切配合，人人动手实验。手实验。2.2.认真观察，如实记录。认真观察，如实记录。3.3.水温变化后要恒温水温变化后要恒温2 2分钟才开始计数。分钟才开始计数。提示！提示！实验结束后思考：实验结束后思考： 为什么不直接向大烧杯中加入热水或冰块？什么是为什么不直接向大烧杯中加入热水或冰块？什么是对照实验对照实验？-42-五、得出结论：五、得出结论：探究：水温对小鱼生