如何提高中学生的英语学习兴趣33

1、如何提高中学生的英语学习兴趣兴趣是最好的老师，这是人人皆晓的。在英语教学中如何提高学生的学习兴趣，如何发挥学生学英语的潜能这是至关重要的，只有学生的学习兴趣培养起来了，学习兴趣提高了，他们才会更好的学习英语。我校是农村普通高完中，高一新生进校总分成绩比重点中学低200分，英语中考成绩也不理想，英语中考成绩有10多分的（总分160分），学生英语成绩相对较差，基础扎得不牢，再加之英语学习氛围和英语语言环境都不好，有些学生可以算是英语一窃不通，只知道26个字母，48个音标甚至都记不全，更谈不上词汇量、阅读能力和写作能力了。有些学生高中阶段甚至写不对一个完整的句子，阅读英语文章就更难，文章中的每个单词

2、对他们来说可能都是生词。针对我校学生英语成绩的现状，对于我的教学无疑是压力大，任务重。真可谓是：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。因此培养和提高学生的英语学习兴趣是势在必行，如果在教学中忽视了这点，采取“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法只能起到事倍功半的效果。根据自己多年的教学经验，下面就如何提高中学生的英语学习兴趣谈一些我粗浅的看法。一、和谐、融洽的师生关系。现在的学生爱憎分明：喜怒哀乐会写在脸上，表现在行动上。如果他不喜欢该科老师，他就不喜欢学这门学科，因此，对学生应动之以情，晓之以理，用情感来打动学生。1、和学生建立亲密的姐妹、兄弟关系。俗话说：“一日为师，终身为父”，其实，我认为应和学生建

3、立平等、民主的关系，老师不应该高高在上，老师也应该尊重学生，爱护学生，把学生视为自己的兄弟姐妹。当然，前提是学生应该尊重老师，建立起相互尊重的师生关系。作为一名教师，尤其应尊重学生的人格、兴趣和爱好，别把教师的个人喜好强加给学生，这样长此下去，师生能形成和谐、愉悦的亲密关系。2、课下给学生生活上的指导和帮助。我校是寄宿制学校，大部分学生都在学校吃、住，学校实行封闭式管理，只有周末才能回家，因此他们很需要能和他们心灵交流的人，老师的关心和帮助就显得至关重要。比如说就餐时间，我有时和同学们一起到食堂就餐，一边吃饭，一边可以和他们交流，他们这时就能畅所欲言，吐露他们的学习计划、打算、想法，甚至聊家常

4、谈他们喜欢的影片和歌曲。长此以往，师生之间就形成了很和谐，很默契的关系。比如遇上过中秋节，和学生们一起分享月饼，一起在操场上赏月，谈论关于中秋节的传奇故事，比如遇到学生过生日，召号全体学生唱生日快乐歌，送上精美的贺卡老师的这些行为在学生心中就会传为佳话，学生们就很喜欢你这个老师，就很喜欢亲近你，就喜欢学你这门学科。3、课下给学生学习上的指导和帮助。课外的辅导和课内的教学是相铺相成的，课外辅导学生，注重对学生学习方法，学习计划，时间安排，学习资料的使用等方面给予指导，比如有的学生平时学习很努力，都能看见他在记单词，积累词汇，看笔记，读课外文章等，但是每次考试下来成绩都不是很理想，这时老师的指点就

5、如学生学习道路上的一盏明灯，沙漠里的一片绿洲，使他们一下豁然开朗。比如做阅读理解题，教会学生“阅读三步曲”：第一步：阅读问题及ABCD四个选项，明确读文章要解决的问题，做到有的放失，目标明确；第二步：逐字逐句读文章，读时注意与问题有关的句子，段落，慢读，与问题无关的快读；第三步：根据文章，选择、推敲答案，同学们长期应用这个“阅读三步曲法”，就能快速而准确的解答问题。对于学习资料的使用，一定要难易适当，与教材同步，与学生英语成绩水平相当，才能提高他们的英语水平。二、备课、上课、批改作业时也应注意培养学生的学习兴趣。1、备课时做到备学生，备学生感兴趣的内容。备课时做到首先钻研教学大纲，接着教材。重

6、点应备学生。每一堂课的内容应精心设计，认真计划，老师在语言点和语法点讲解时，举例子最好举学生熟悉的，感兴趣的话题，比如在讲The Silver Screen那个单元，老师就要举学生们最喜欢看的影片，最喜欢的演员，总之应捕捉学生的热点、焦点，投其所好，这样课堂气氛就会十分热烈，生龙活虎。反之老师举一些乏味的，学生陌生的话题做例子，这样课堂就会沉闷、压抑、死气沉沉。2、上课时做到语言风趣幽默，教态自然大方。课堂教学是整个教学环节中最关键，最重要的，课堂教学时老师的音容笑貌，言行举止直接影响到学生的学习兴趣。因此，教师上课时应做到语言清晰、响亮，教师要以满腔的热情，旺盛的精力以及渊博的知识投入到教学

7、中，教师教学时用精美的图片呈现，用幽默风趣的语言讲解，就能把学生的兴趣吸引过来。比如在讲某些动词后面只能接动名词作宾语时，就可能编些顺口溜，让学生更容易记住，如：“喜欢完成练习，(喜欢完成)感激，想象原谅错过，允许介意逃避，禁不住想阻止推迟的习惯无用，坚决忙于放弃值得。”对应的动词就只能直接 doing.enjoy、finish、practise、appreciate、imagine、forgive、miss、allow/permit、mind、escape、avoid、cant help、feel like、stop、put off/delay/postpone、be use to/no u

8、se、stick to、be busy、give up、be worth. 再有一系列的形容词修饰一个中心名词时，可用此句：“好美小高状（其）新，(彩)色国料(特别亲)。”也就是：good+beautiful+small+tall +round+new+red+Chinese+plastic+中心名词”.形容词就按照这样的顺序排列来修饰中心名词，总之，老师通过优美的语言、形象的动作来呈现课堂，让学生易接受、易明白、易记住。实际上，老师就像一名演员，能否吸引台下的观众，就靠老师的演技：声音、动作、表情。3、批改作业时，教师应注意评语的使用。教师批改作业，评语的使用会影响到学生的学习兴趣，尤其是每周的周记，教师一定要用心去体会，周记是师生交流的一个平台，学生写周记时最喜欢吐露他们的内心世界，这时老师用一些鼓励的，欣赏的语言作评价，学生将铭记在心，并激励自己努力学习。三、形式多样的课外活动也能激发学生学习兴趣。教学应注重课内外相结合，形式多样的课外活动更能激发学生的学习兴趣。比如开展英语演讲比赛、听力比赛，朗诵比赛，作文比赛，通过比赛，他们能够欣赏到同学们在比赛场上的风采，甚至