学弈教学设计

1、学弈教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文，节奏停顿得当、讲究抑扬顿挫，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。2、通过教师引导，学生自悟自得，初步了解文言文的学习方法熟读成诵，对照注释，联系上下文读通读懂。3、体会做事必须专心致志，不可三心二意的道理。教学重点、难点：1、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点）2、学生根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。（难点）教具准备多媒体课件。学生准备、预习课文、搜集有关孟子的资料。教学课时一课时教学过程一、猜谜语，导入新课、在上课之前，老师想请大家来猜一个谜语。（课件出示谜面：战国时期亚圣 孟母三迁思想家）你知道这个人是谁吗？、（出示孟子的画像

2、）课前让大家搜集了孟子的资料，谁愿意把自己搜集的资料和大家交流交流？、今天我们就来学习孟子的一篇经典文章（板书课题）、“学弈”是什么意思？你是怎么知道的？（看来查字典也是帮我们理解古文的一种方法。）6、根据题目你能提出问题吗？让我们带着问题来学习这篇文言文二、范读激趣，感知全文1、自读课文，读准字音，读通句子。（学生读书，教师巡视）2、指名朗读，纠正字音。3、师配乐范读文言文（课件随朗读出示文言文）（1）你们听出老师在读这篇文言文时与白话文有什么不同？总结朗读方法：朗读时速度比较慢，二是句中停顿较多。古人读书讲究吟诵，读得入情入境、如痴如醉。学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。（

3、2）学生练读，指名展示，重要的是读出文言文的韵味。（3）学生齐读（要求读准字音，读通句子）三、研读探究，理解文意1、自学提示：（1）对照译文，理解句意，不懂的词语画出来（2）四人小组讨论：本文讲了一件什么事？2、学生汇报自学结果，（1）交流不懂的词语课件出示重点词语解释：通国：全国 善：善于、擅长 诲：教导 鸿鹄：天鹅 援：引、拉 俱：一起 弗若：不如 缴：本课指带有丝绳的线教师总结学习文言文的方法：对照注释、译文或联系上下文理解文言文。（2）课件出示：本文写了（ ）向（ ）学（ ）的事。2、问：为什么要拜弈秋为师呢？从书中哪句话可知？3、学生汇报：“弈秋，通国之善弈者也。”（1）课件出示：弈

4、秋，通国之善弈者也。a、指名读、说句意：b、哪个字最能体现他棋艺高超？（善）c、谁能读出弈秋的棋艺高超？4、两个人都跟弈秋学下棋结果一样吗？从文中那句话能看出来课件出示：虽与之俱学，弗若之矣（1）这句话的意思是？（2）同学们想一想，针对故事的结果，你想问什么？学生质疑：“为什么一起学习，结果却不一样？”板书：学习结果不一样他们一起学习，为什么成绩却不同呢？是智力不一样吗？（不是的），那是什么原因呢？你能从文中找到句子来回答吗？5、课件出示：其一人/专心致志，惟/弈秋之为听； a、指名读、说句意 b、你能想象他会专心致志到什么程度？c、创设情境：师：请注意，此时弈秋正在讲授棋艺，突然外面下起了大

5、雨，这个人会怎样做？ 生答（惟弈秋之为听）突然肚子饿了，他怎样做？ 这时有人叫他去玩， 他怎样做？ 可见不管发生什么情况，他都是（惟弈秋之为听）你能用一个词来(成语)形容他的这种精神吗？板书：其一人：专心致志还能用什么词来形容？（聚精会神、全神贯注）e、哪个字最能体现他的专心致志？（惟）谁能把这种感受读出来？问：那另一人呢？6、课件出示句子：“一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。”a、指名读、说句意b、比较句子：若去掉“虽、一心”这两个词，效果如何？C、问：他一心想干什么？不想干什么？用一个成语形容？还可用什么词？（心不在焉 ）板书：一人： 三心二意f、怎样读才能反映出

6、心不在焉？指导朗读。g、师生合作读：师：使/弈秋/诲/二人弈 男生：一人女生：一人7、如果你是那个专心致志的人，会怎样劝那个三心二意的人？8、你能想象一下他们最后会是什么结果吗？板书：学有所成 学无所成9、 问：虽然拜同一个人为师学下棋，可两人学习的结果却不一样，是因为智力原因造成的不同结果吗？（1）出示“为是其智弗若与？曰：非然也。”两句话连起来，属于设问句，男女生一问一答读，体会语气。（2）理解“弗若”的意思？（3）不是因为她的智力不如那个人，而是因为什么的不同？板书：学习态度不同10、理解了意思，明白了道理，我相信大家再读，会读得更有韵味，学生齐读。三、扩编故事，拓展延伸1、古文、译文都

7、读明白了，加点难度！在原文的基础上发挥合理的想象，讲故事。2、学生先同桌交流一下，然后指名说。四、全文小结，升华感情1、古人云：“温故而知新”，总结我们已有的知识有利于我们今后的学习。回顾我们学习学弈的过程，你能说说学好文言文的关键是什么吗？（查字典、多朗读、看注释、联系上下文）2、通过学习，你有哪些收获？。（做什么事只有专心致志，一心一意才能成功。）3、你能联系实际说一说吗？（让学生充分发言，认识到不专心产生的不良结果，增强做事专心致志的意识。）教师总结：无论做什么事，只有专心致志才能把事情做好，如果三心二意将一事无成。做事的态度直接决定做事的结果，送给大家一句关于态度的警示语：态度决定成败（课件出示）四、作业设计1、设计关于态度的警示语2、扩写