小班音乐小小蛋儿把门开1

1、小班音乐活动小小蛋儿把门开楚解娇 江西崇义县城关幼儿园南门分园 341300教材版本、教学内容、学科、年级：小班幼儿喜欢游戏化的、生动有趣的活动。小小蛋儿把门开这首歌曲富有儿童情趣，整个乐曲贯穿了小鸡出壳的过程，诱发了幼儿的好奇心。使幼儿产生持久投入音乐活动的热情。提高对音乐活动的兴趣，从感受入手运用多媒体将孩子自然地带入到歌曲的意境中。引导孩子来感受小鸡出壳喜悦，用欢快的声音来演唱。 活动目标： 1、让宝宝对小鸡出壳的过程有一个初步的理解。2、学唱歌曲，尝试在音乐背景下用肢体语言表现出小鸡出壳。活动重点： 欢快的唱歌，学唱歌曲。活动难点：想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。教育思

2、路： 在我们的日常生活中大家都能看见小鸡，但宝宝们不知道小鸡是怎样来的。幼儿园教育指导纲要指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行”，于是，我设计了本次音乐活动小小蛋儿把门开。通过本次活动使幼儿了小鸡出壳的过程，从而让他们喜欢音乐。教学设计理念：1创造一个自由、宽松的活动环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师一起互动，增进情感的交流。 2培养幼儿的观察能力，激发幼儿兴趣； 3鼓励幼儿用欢快的声音来演唱歌曲。教学方法与教学手段： 活动的整个过程，我是借助了多媒体教学PPT幻灯片、音乐、图片等教学手段参进整个设计里面去，借签观察法、谈话法、动作表演法等教学方法。使幼儿德、智、体、美全面发展。组织形式

3、：室内活动、分组活动、群体活动。活动准备：多媒体课件活动过程：一、开始部分 1、律动（放幻灯2）:放母鸡下蛋进行曲。师：宝贝们刚刚你们看见了谁呀？（鸡妈妈）老师学鸡妈妈的声音说：“宝宝们你们想做运动吗？”(想)我们一起来做运动吧！师：鸡妈妈怎样叫？（咯咯哒） 2、练声：鸡妈妈上楼找孩子一边上楼一边叫 (咯咯哒)。声音由低到高，没找到孩子又下楼，声音再由高到低。【评析】通过播放音乐，第一时间让孩子们感受欢快的节奏感并且有序地入场，体现了他们自然、放松的状态。接着全体孩子做运动放幻灯2吸引孩子的注意力。这样一来，活动开始就营造了轻松愉快的课堂氛围，激发了幼儿的学习歌曲的兴趣。同时，也为后面的教学做

4、好铺垫。二、基本部分1、通过观赏课件，了解小鸡出壳的过程。1）、师：鸡妈妈说宝宝们刚刚做运动时非常能干，它要送我们一个礼物，你们想知道是什么吗？（幻灯3）对了是鸡妈妈下的蛋。小朋友们有没有见过开着门的鸡蛋呀?（放幻灯4）引出歌名小小蛋儿把门开。是谁把鸡蛋的门打开了？是小鸡用尖尖的嘴巴把蛋壳啄破，我们一起来学学小鸡用嘴巴把蛋壳啄破。小鸡说：我不想呆在里面，我要出来玩啦！我们来看看刚出来的小鸡长什么样？放幻灯5师：小鸡怎么还没出来呀？我们把小鸡叫出来：123，整体感受(毛茸茸胖乎乎)，肢体表现小鸡出壳的动作。放幻灯6：小鸡出来了看到外面这么漂亮很高兴就大声地唱歌，小鸡怎样唱歌呀？看看谁知道？2）、

5、观看幻灯7。2、宝贝们老师把刚才那些图画编成了一首好听的儿歌你们想听吗？理解歌词内容，一边做动作一边念。3、老师把儿歌配上了好听的音乐，我们一起来听听好吗？整首听，幼儿学唱，分句教唱。师： 小小蛋儿把门开。蛋蛋里开出了谁？(小鸡)师：我们用好听的声音请小鸡走出来。师：这只小鸡长得什么样？（辅助提问：小鸡的身上长着什么？）引导幼儿跟唱歌词：毛茸茸呀，胖乎乎。师：小鸡是怎么唱歌的？我们和小鸡一起高兴地唱起来。4、幼儿完整学唱歌曲。幼儿集体演唱歌曲。“我们用好听的歌声一起请小鸡走出来。”引导幼儿感受歌曲中小鸡出壳时的喜悦，用欢快的声音演唱。5、幼儿有兴趣地演唱歌曲。幼儿配上身体动作演唱歌曲。师：“我们也来学小鸡从蛋壳里面钻出来，先用两只手来做一个蛋宝宝。”第一遍不放音乐，第二遍放音乐。教师提问：还有谁也是从蛋里面走出来的？我们回家去和爸爸妈妈一起去想想，明天回来告诉老师。【评析】这一环节的设计不仅让幼儿理解了小鸡出壳的过程，还学会了欢快的演唱歌曲。三、结束部分：请从蛋里走出来的小鸡和我们一起开着火车去外面玩吧！（放幻灯8）。【评析】在这个环节中，教师组织幼儿开好“火车”。走出活动室。四、情景延伸：游戏“小小蛋儿把门开”。 【附歌词】 1 3 1 3 1. 5 5 5 3 5 3 5 3 2 2 2小 小 蛋 儿 把 门 开 ， 走 出 一