要下雨了教学设计

1、要下雨了教学设计西吉回小 刘芳宁教学目标的要求：1.学会本课11个生字和用生字组成的新词。2.理解课文内容，让学生知道天气闷热、燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家等自然现象，说明要下雨了。激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。3.正确、流利、有感情地朗读课文，能读出“吗”“呀”“呢”所表达的语气，并能用“吗、呀、呢”说话。教学重点难点：理解小白兔和燕子、小鱼、蚂蚁的对话，使学生懂得下雨前出现天气闷热、燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家等现象的原因。教学思路：精讲课文时，要体现由扶到放的原则。对小白兔和小燕子的对话部分以扶为主，要教给学生观察方法及阅读方法；对小白兔和小鱼的对话部分教师可半扶半放

2、；对小白兔和蚂蚁的对话则以放为主。因为文章对话很多，所以，教师上课时要多进行朗读训练，让学生通过多朗读理解课文内容。教学用具：课件、动物剪纸、头饰、篮子。教学时间：三课时。第二课时教学目标1.理解课文内容，让学生知道天气闷热、燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家等自然现象，说明要下雨了。激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能读出“吗”“呀”“呢”所表达的语气，并能用“吗、呀、呢”说话。教学重点难点：理解小白兔和燕子、小鱼、蚂蚁的对话，使学生懂得下雨前出现天气闷热、燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家等现象的原因。一、复习导入。1.复习生字，课件出示词语并看火车读

3、。山坡 割开 很闷 伸腰 喊叫 潮湿 虫子 消息 搬动 阵雨 哗哗哗 昆虫 2.填空（课件出示）这个童话写了小白兔和（燕子）、（小鱼）、（蚂蚁）的对话，从对话中，小白兔知道天（要下雨了）。（板书：要下雨了）3.导入新课。小白兔和燕子、小鱼、蚂蚁说了些什么？他怎么知道要下雨了，今天我们继续学习课文。二、学习课文（一）自由读课文第一段，说说你读懂了什么。预设：小白兔在哪里遇到了小燕子？小白兔有什么感觉？ 1读后交流2. 填空。 小白兔在（山坡上）割草，感到天气（很闷）。3理解“闷”。请小朋友想一想下雨时，教室里关好了门窗，你会有什么感觉？（透不过气来）文中是谁感到透不过气来？（小白兔）（板书：天气

4、很闷）（4）因此，小白兔直起身子，伸了伸腰。（做伸腰的动作）（二）学习课文二至七自然段1.观察图画后自由读文，把插图与课文的各段对应起来。交流反馈2.你喜欢那幅画，就仔细读该图对应的段落。学生读文后反馈。引导学生按小白兔遇到的小动物的顺序学习。重点引导（1）看图，：燕子和平时有什么不同？（平时，燕子飞得高；现在，燕子飞得很低。）从哪儿可以看出，燕子飞得很低？（燕子就在小白兔头顶上飞）从图上可以看得出他在和燕子说话，小朋友想一想，他会对燕子说些什么呀？（2）书上是怎样来写小白兔对小燕子说的话的，燕子又是怎样回答他的呢？引导画出对话指名读小白兔的话读出大声喊、奇怪、疑问的语气。 指导学生练读这句话

5、。燕子是怎样回答小白兔的？（“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！”）为什么燕子飞得那么低？（虫子的翅膀沾了小水珠，虫子飞不高，燕子要捉虫子，所以他也飞得低）（板书：燕子低飞）什么叫潮湿？（联系生活实际体会，如下雨前墙壁上有水珠，地面有水气等）指名读燕子的话。说说为什么这样读？教师范读一整段话。学生练读。（3）指导学生看第一幅图后练习说几句话。3.总结学习方法。（1）仔细看看图，说说小动物和平时有什么不同？（2）认真读课文，想想这是为什么（3）有感情地读课文，加深理解。4.用同样的方法学习四、五、六自然段。(1)小白兔听了燕子的话，似乎不大相信，心里想：（出示

6、小卡片）“是要下雨吗？”(2)课件出示课文插图2小白兔往前跑，从图上可看出小白兔来到了什么地方？（小白兔来到了池子边）看图说说小白兔看到了什么？（小鱼）小鱼和平时有什么不同？（板书：小鱼游出水面）这是为什么呀？小白兔又不明白了，于是，他又要过去问小鱼。他们说了些什么呀？引导学生画出对话，分角色朗读小白兔和小鱼的对话。小白兔对小鱼说了什么？（“小鱼、小鱼，今天怎么有空出来呀？”）指导学生朗读。小鱼是怎样回答的？（“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”）小鱼为什么要游出水面？（水里闷，出来透透气）再一次理解“闷”。指导朗读，读出关心小白兔的语气。指名读。同

7、桌互读。3）指导学生看图练习对话。5、学习第七自然段。小白兔听了小鱼的话，连忙挎起篮子往家跑。（课件出示：“连忙挎起篮子往家跑。”）什么叫“连忙”？能不能换个说法（词）？（赶紧、赶快）什么叫“挎起篮子”？（请一位同学上来做挎篮子的动作，让学生知道挎篮子和提篮子不同。挎篮子，篮子要放在臂弯里）这时，他又看到了什么？（看到了蚂蚁）课件出示插图3。（1）想一下，小白兔看到蚂蚁会说些什么？（2）蚂蚁知道要下雨了吗？（指名读第七然（3）说说蚂蚁为什么要往高处搬家？（板书：蚂蚁搬家（4）自由读课文，说说是小白兔告诉小蚂蚁要下雨了，还是小蚂蚁告诉小白兔要下雨了？（结合理解“就要”）（5）指导朗读蚂蚁的话。6

8、.学习八、九自然段。（1）小白兔听小燕子说要下雨了，不大相信；后来又听小鱼也说要下雨了，他连忙挎起篮子往家跑；现在，听蚂蚁也说要下雨了，他怎么样？（2）课件出示插图4。看图说小白兔怎么样？（加快步子往家跑）一边跑，他还一边喊引读“妈妈，妈妈，要下雨了！”（读出紧张的语气来）（3）引读第九自然段。（忽然一声雷。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！）（板书：真的下大雨了）三、进行小结，布置作业。1.让学生戴上头饰分角色读课文。思考：小白兔怎么知道要下雨了？（小白兔感到天气很闷，看到燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家，就知道要下雨了）你知道下雨前还会出现怎样的现象？（蜻蜓低飞，地面潮湿，蛇过道等）2.巩固练习。（课件出示习题） （1）填空，再把句子读一读。 下雨前，燕子飞得()。 下雨前，