语文A版一年级下册后羿射日教案

1、百度文库-好好学习,天天向上后羿射日教学设计一、教学目标1 .会认12个字，会写6个字。2 .指导学生正确、流畅、有情感地朗诵课文，培育学生的朗诵能力。3 .通过朗诵课文，了解后羿射日为民除害的故事，感悟祖国民间神话的美好。二、教学重点1 .掌握本课生字新词。会认12个字，会写6个字。2 .通事后羿射日的故事，了解后羿为民除害的美好传说。三、教学难点指导学生朗诵课文。四、教学准备1 .教师查找有关太阳与大自然关系的资料及与本课有关的神话故事。2 .投影用品。3 .教学用识字卡片。五、教学时数4 课时。六、教学进程第一课时（一）导入课题。1 .教师提问：同窗们，你们听过哪些神话故事？2 .下面咱

2、们就来听一听后羿射日这个故事吧！板书课题，放配乐朗诵录音。（同窗边看书边听故事）（二）初读课文，读准字音。1.这个故事有趣吗？你们自己借助拼音读读这篇课文。2 .自己借助生字表拼读生字并和同桌的小伙伴一路互评，看谁读得好。-2百度文库-好好学习,天天向上3 .小组学习：每人拿出自己的识字卡片，组长在小组里率领大家认读这些卡片。4 .全班反馈：教师出示不带拼音的识字卡片，进行读准字音的检查。（包括会写字）出示词语卡片：（指名读、齐读）大火球禾苗晒渴死拉开对准一团团黑暗掉温暖升起5 .再读课文，把字音读正确。（三）品读课文，了解内容。1 .学习课文一、二自然段。（1）问：十个太阳在天上，大地是什么

3、样的？学生找到相应的自然段读文后回答问题。（2）追问：你知道了什么?投影填空：江河里的水。了，禾苗()了，土地0了，牲畜()了，连地上的沙石恍如都要0To人类的日子超级艰难。(3)指导朗诵：请用重音读出0里的词语。想一想，人们的日子超级艰难，是一种什么心情，将这种心情带进读中去。(用意：适当的运用重音和情感)2 .学习课文三至七自然段。(1)面对人类出现的灾害，后羿是怎么想的又是怎么做的？(2)自己读三至七自然段，两个小伙伴为一组，说一说后羿是怎么射日的。(3)可以自由结合用念书的方式汇报，也可以边说边演出。(4)设问：后羿为何只射了九个太阳？(5)指导朗诵：后羿在射日除害中，有他自己独特的想

4、法，他是怎么想的呢？(读第六自然段中的二、三两句)3 .学习最后一个自然段。(1)读一读，这唯一的太阳给咱们带来了什么？(2)结合生活实际和课下查找的资料，说一说，太阳给咱们带来了什么？(3)朗诵指导：后羿用自己的神箭制服了太阳。从尔后，太阳变得服服帖帖。想一想如何读这一段。(4)朗诵全文。(四)延续激趣，以例促学。1 .你们看，这个美丽的神话传说何等有趣。在我国民间，还有许许多多的神话故事呢！嫦娥奔月哪咤闹海八仙过海等等，你们想了解吗？2 .向同窗们推荐中国民间故事之类的书。3 .布置课后作业。把这个故事讲给爸爸、妈妈或其他人听。第二课时百度文库-好好学习,天天向上(一)检查温习。1 .正确

5、、流畅、有情感地朗诵课文。2 .读准要认字的字音。3 .提出会写字的字音进行认读。(二)写字指导。1 .自学字形，找出自己以为容易写错的字，与同桌的小朋友一路合作，想出好办法记字形。2 .教师重点提示：(1)找一找有哪些字可以用形旁表义，声旁记字音的方式学习。球：左侧的“王”帮忙记忆字形；右边的“求”帮忙记字音。(2)用渗透会意字的方式学习“苗”字。田里长的、有效的、像草的植物。(3)猜谜法：西边的太阳，就要落山了。(晒)(4)其他几个字：“拉”、“团”用部件法记忆。“升”用笔画法记。要与“开”字比较异同。3 .指导书写。(1)观察：你以为哪些字在写时容易犯错或间架结构摆不好。(2)教师或学生进行范写。(3)在写字本上练习。(4)全班反馈：请写得好的学生拿着本到前面进行展示。(5)同窗间可以进行互换、互写。(给他人写字必然超