语文六年级上册《丁香结》优质观摩课教学设计

1、统编版语文六年级上册丁香结优质观摩课教学设计25六年级的学生已经能够理解一些含义深刻的课文，对其中所蕴含的人生哲理也能有所感悟，但是对人生、对生命的感悟还是不够深刻。这节课，意在指导学生发现同一作者的写作特点，理解作者笔下不同文章中事物的象征意义，让学生在学习过程中体悟出作者由花及人引发的对生命的思考，并能够联系自己的实际，获得人生的情感体验，培养学生积极的人生态度。教学目标：1、感悟作者通过对事物描写抒发自己感情的表达方法，联系自己实际，了解文章运用象征手法的描写特色，2、能够联系自己的实际，获得人生的情感体验，培养学生积极的人生态度。教学重点：感悟作者通过对事物描写抒发自己感情的表达方法，

2、联系自己实际，了解文章运用象征手法的描写特色，教学难点：能够联系自己的实际，获得人生的情感体验，培养学生积极的人生态度。教学准备：课件阅读材料好一朵木槿花紫藤萝瀑布教学过程：一、导入师：一草一木总关情，文学作品中，很多花草树木都被赋予某种品格，如牡丹代表富贵，松柏喻指长青。在我们学习的丁香结这篇课文中，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。1、简介作者：宗璞，当代作家，曾在反右斗争中遭到批判。她的散文，抒真情，写真意，常从细小的生活琐事、平凡的自然景物中体验、感受人生。文章素朴无华却又感人至深。2、我们一起先来回忆课文内容快速浏览“赏花”部分，作者从哪些

3、方面描写丁香花的？表达了作者什么样的感情？（1）形状：星星般的小花许多小花形成一簇（2）颜色：紫色白色（3）气味：淡淡的优雅的甜香表达了作者对丁香花的喜爱之情。（借景抒情）3、自读“悟花”部分，理解象征手法的运用学生自由朗读4-6自然段，讨论：什么是丁香结？预设：本意：丁香花蕾上，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。象征：人生中不顺心的事（愁怨）（作者借丁香结象征人生中不顺心的事（愁怨）这篇课文中最能表达象征意的段落是：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。4、作者对丁香结持什么态度？（作者的人生感悟是什么？）预设：从容豁达积极。5、交流：阅读这一段话

4、，你获得了哪些生活感悟呢？生：人生就在愁怨中，不要因为愁，忘却了生活的味道，可以这样说，没有了愁怨，生活本身就不完美！生：人生中离不开怨愁，但不能一味地怨愁，只要我们找到生活的快乐，就会打开心结，让自己快乐起来。怎样才能打开人生中的心结呢？就是要有豁达胸怀！生：我觉得人生中的愁怨固然有，但这只是生活里的一个小插曲！只要我们有梦想，一切小小的结终将会打开的，因此不要忧愁！师：是的，丁香的脉脉香气驰骋了作者的想象，也给了我们尺幅千里的功效。我们既有赏花的情调，又应有“解结”的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的"丁香结"。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。这就是作者由具体事物（丁香结）引发的人生思考，或者说这就是课文中“丁香结”的象征意义。师：文章的作者宗璞，自身经历了很多的事情，所以她也总是把自己对生命的感悟寄予她笔下的事物中。今天，老师为大家带来了宗璞的另外两篇文章好一朵木槿花紫藤萝瀑布。这节课，我们就一起来