【Z】组B组启智康复语训教程崔金岭413

1、启智康复教程表格课型语百训练学生A组马传康、士力凯、苏衍坤授课教师崔金岭课时9-3训练内容舌部训练训练追求1、强化舌部的训练，增强舌头的硬度与强度。2、学生刚入校，所以学习起来进展很慢。训练过程舌部训练舌头是发音器官的一个重要部分，也是口腔器官中最灵活的部件。在发音中起着最重要的作用。启智康复班的学生由于受到大脑损伤的原因，语言发展受到障碍，舌头运动幅度不大，舌肌僵死，转动不灵活，说话时跟不上语言节拍的速度，有的字音就发不出来，或是发的不准确，因此，舌部锻炼十分重要。1 .舌操第一节、伸舌练习：舌尖放下齿背，舌头向嘴外慢慢伸，伸得越长越好，然后快速缩回来。第二节、卷舌练习：舌尖顶住上齿龈，舔着

2、上腭往后钩，钩的越深越好，但不要把舌头伸疼，然后舌头舔着上腭慢慢恢复原位。第二节、顶腮练习：舌尖用力顶左腮，顶的越鼓越好，然后用同样的方法顶右腮。/JL卜右下，反受多次。第四节、顶舌练习：舌尖用力顶卜齿背，舌面拱起，顶住、离开，反复多次。第五节、咬舌练习：舌头平放，用牙齿轻轻咬舌面，牙齿边咬舌头边往外伸。然后再慢慢的边咬边缩回。2 .聋儿在舌操的基础上，要进一步训练舌头的发音动作，连续发da、da、da、dala,、la,、la.、lag"、g"、g"、g"发音时舌头要有力，嘴张开，并且保证每个音节要读得响亮有力，字字清晰，这样舌尖、舌面、舌根都可得到锻

3、炼。锻炼时要先慢后快，舌头动作要灵活利索，弹力要大。训练效果学生马传康舌头可以伸出来，但是上抬不行。王方凯也是舌头抬不起来。但是舌头在嘴巴里可以弄成莲花状。他们需要舌部训练。其他学生舌头还算灵活。启智康复教程表格课型语百训练学生A组：马传康、士力凯、苏衍坤授课教师崔金岭课时9.6训练内容唇部训练训练追求1、强化舌部的训练，增强舌头的硬度与强度。2、学生刚入校，所以学习起来进展很慢。训练过程唇部训练1 .唇操第一节、张口练习：上下唇打开，舌头平放，不能后缩或隆起。然后上下唇再慢慢闭拢，呈自然状态，动作要柔和。常做这项训练，可帮助聋儿克服说话时嘴紧，张/、开的毛病。第二节、双唇练习：双唇闭拢，向前

4、突出，然后自然恢复原状。唇形的圆展对某些字母如：b、p、m的发音正确与否有重大影响。这项训练能帮助孩子锻炼双唇的力量，使双唇灵活，发好双唇音。第三节、上唇练习：将上唇引到上齿龈处，使全部门齿都能看见，下唇听其自然，口部和面部肌肉保持平静。这项训练是帮助聋儿克服妨碍发音清晰响亮的“死唇”，促进上唇的灵活性。第四节、嘴唇周转练习：嘴唇闭拢，向前突出，然后从左向右呈顺时针转动。2 .在练好唇操的基础上，进一步锻炼双唇的发音动作，连续发：po、po、pofa、fa、faba、ba、ba3 .注意突出口型，发卜面的音：4 、o、e/a、o、e/a、o、ei、u、u/i、u、u/i、u、u家长应注意：发音

5、时双唇需用力，读音响亮，口型准确。这样嘴唇的圆扁伸喝，都能得到应有的锻炼。练习时，先慢后快，双唇需活动开。1.舌操第一节、伸舌练习：舌尖放下齿背，舌头向嘴外慢慢伸，伸得越长越好，然后快速缩回来。第二节、卷舌练习：舌尖顶住上齿龈，舔着上腭往后钩，钩的越深越好，但不要把舌头伸疼，然后舌头舔着上腭慢慢恢复原位。第二节、顶腮练习：舌尖用力顶左腮，顶的越鼓越好，然后用同样的方法顶右腮。/JL卜右下，反旻多队。第四节、顶舌练习：舌尖用力顶卜齿背，舌面拱起，顶住、离开，反复多次。第五节、咬舌练习：舌头平放，用牙齿轻轻咬舌面，牙齿边咬舌头边往外伸。然后再慢慢的边咬边缩回。训练效果马传康配合好，效果佳，王力凯/

6、、配合，但效果也不错，办便坤注思力易分散，须反复提醒。启智康复教程表格课型语百训练学生B组赵庆贝、授课教师孟飞腾课时9.8训练内容呼吸训练训练追求呼吸是为发音做准备。训练过程音是由呼出的气流冲击声带产生的。没有气流冲击声带，声带就不会发出可以听得见的声音，所以气流是声音的原动力。气流强弱的变化与声音的响亮程度，字音的清晰程度有密切关系。要让聋儿说清楚话，A步必须进行呼吸训练，学会运用呼吸，控制气流。自然呼吸与语言呼吸不同，语言呼吸的训练方法包括深呼吸训练和声气结合训练。深呼吸训练追求：让聋儿掌握正确的呼吸方法，锻炼呼气肌肉群和吸气肌肉群的力量，同时结合做呼吸锻炼操第一节、扩胸运动：两臂弯曲平举

7、至胸前，然后把两臂伸开向后甩第一节、呼吸运动：两手平伸缓缓向上，用鼻吸气。然后两手平伸缓缓向下，用嘴呼气。除了这两节呼吸操外，我们也可以让聋儿在游戏中学习呼吸训练。家长可参考以下几个例子，让聋儿在游戏中学习。例1.吸气追求：让孩子掌握正确的吸气方法，锻炼吸气肌肉群的力量。准备：香水、花、香油等方法：1、家长先做示范，去闻这些有气味的东西，这时家长的表情很重要，要表现出闻到香味的快感和喜悦，笑着对孩子说：“啊，好香呀！”2、引导孩子去闻这些有气味的东西，先把孩子的一只手放在您的胸前，让孩子用触觉去感觉家长吸气时胸部有何变化。然后，再让孩子的手放到他自己的胸口上，让他自己去感觉胸部的变化。例2.呼

8、气追求：培养聋儿初步掌握呼气方法。准备：纸青蛙、碎纸片、蜡烛、气球、吹泡泡用的小瓶。方法：1、把折好的纸青蛙放在桌子上，让孩子用力吹。也可以把折好的纸船放在水里吹，让它在水中前进。2、点燃数根小蜡烛，让孩子吹，一口气吹灭。还可以一根一根的吹，再点燃，反复多次。3、把聚拢在一起的碎纸片吹散，然后再吹到一块，反复进行。4、您和孩子一起玩吹气球的游戏，比赛看谁的气球飘的进度最长。5、和孩子一起玩吹泡泡的游戏。训练效果启智康复教程表格课型语百训练学生A组：马传康、士力凯、苏衍坤授课教师崔金岭课时3训练内容拼音a的学习训练追求学习拼音a,力求发音清晰，口型正确。学习词语妈妈爸爸。一.组织教学，点名达到。

9、二.新授1 .出示拼音a的卡片学习其发音：OIa（啊）：嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起张大嘴巴aaa训练过程纠正学生不对的发音。加强学生对拼音a的识记，可以利用手指语进行识记。2 .学习词语妈妈，出示学生的全家福照片。让学生说出这是谁，那是谁？提问学生：这是谁？这是妈妈。这是谁？这是爸爸。你们家里还有谁呢？爷爷奶奶哥哥妹妹等等三音乐欣赏进度有的学生说的很好，马传康能说出，但是声音有点沙哑。学生王方凯大声说话时，a非常清楚。但小声说话就沙哑。训练效果启智康复教程表格课型语百训练学生B组张宇轩孔一苏岩授课教师孟飞腾课时训练内容学习词语娃娃训练追求1、认识娃娃，能够正确的说出词语的名称，发音清

10、晰、准确。通过认识各种娃娃玩具，提高学习语言的乐趣训练过程、课前准备：1、点名上课2、练习发“u”音二、新授：由示娃娃的玩具，学习词语：娃娃指导发音，纠正不对发音。玩玩具：每个学生先说由玩具的名称，得到玩具。指认各种不同的娃娃玩具。帮娃娃穿上漂亮的衣服。画画：老师发给每位学生一张画好的娃娃图片，给娃娃涂上漂亮的颜色。三、家庭康复家长可以给孩子买一个娃娃玩具，进行家庭康复训练。训练效果张宇轩小胆，害怕比较大的声音，只有他会说怕苏岩会说哎，孔一只会说吱吱，没有别的语言。启智康复教程表格课型语百训练学生A组：马传康、士力凯、苏衍坤授课教师崔金岭课时3训练内容学习拼音o训练追求1、认识拼音，能够正确的

11、发音，要求：口型正确，发音清新。2、学习大公鸡怎样叫，提高孩子们的模仿能力。训练过程一、课前准备：1、点名上课2、练习发“a”音二、新授1、出示拼音o的卡片学习其发音。嘴巴大圆ooo纠正学生/、对的发音。加强学生对拼音o的识记，可以利用手指语进行识记。发音方法：嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起。张鲁开口不很准确，采取利用吃小食品张嘴发音才给吃的方法，教其发音。2、出小大公鸡的图片,模仿大公鸡的叫严。大公鸡喔喔叫。四、游戏：让学生在白板上用笔学习写拼音o,进行巩固练习并识记。五、家庭康复家长在家中对学生进行拼音。的巩固复习。训练效果马传康语言表较多，表较好，也能说出比较长的短句。王方凯说

12、的也很好，也能发出声音。苏衍坤超上课坐不住，注意力不集中，不配合老师。启智康复教程表格课型语百训练学生B组张宇轩孔一办石授课教师孟飞腾课时训练内容学习拼音e训练追求认识拼音，能够正确的发音，要求：口型正确，发音清新。一、课前准备：1、点名上课2、弹舌运动二、新授：1、出示拼音e的卡片学习其发音。扁扁嘴巴eee纠正学生不对的发音。加强学生对拼音e的识记，可以利用手指语进行识记。发音方法：嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴巴向两边展训练过程开。张鲁不开口，采取利用吃小食品张嘴发音才给吃的方法，教其发音。2、出示大白鹅的图片，认识动物鹅三、游戏：让学生在白板上用笔学习写拼音e,进行巩固练习并识记

13、。四、家庭康复：家长在家中对学生进行拼音e的巩固复习训练效果学生不配合老师，还有张宇轩能说出。启智康复教程表格课型语百训练学生A组：马传康、士力凯、苏衍坤授课教师崔金岭课时2训练内容学习音节hua训练追求训练过程认识词语花，能够正确的说出花的名称，要求口型正确，发音清晰。一、课前准备：1、点名上课2、呼吸训练二、新授1、先发“h”音：往镜子上哈气，出现水雾，教孩子哈气发“h”的音。发给孩子一面镜子，比赛谁哈出的气多，也就是镜面上的水雾面积大。2、出示花的模型和实物，学习词语花指导发音，纠正不对发音。3、指认各种不同的花4、画画老师发给每位学生一张画好的花图片，给花涂上漂亮的颜色二、家庭康复家长

14、可以给孩子买一个花玩具，进行家庭康复训练。训练效果王方凯可以清楚地说出，马传康也能说出，也知道颜色,苏衍坤上课时一直坐不住，说话也只说走吧走吧启智康复教程表格课型语百训练学生A组：马传康、士力凯、苏衍坤授课教师崔金岭课时2训练内容学习拼音I训练追求认识拼音，能够正确的发音，要求：口型正确，发音清新。训练过程一、课前准备：1、点名上课2、练习卷舌运动二、新授：1、出示拼音i的卡片学习其发音。ii开口度小，两唇呈扁平行，上下齿相对（齐齿），舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。纠正学生不对的发音。加强学生对拼音e的识记，可以利用手指语进行识记。2、出示衣服的实物，认识衣服：衣3、数字学习：

15、1四、家庭康复家长在家中对学生进行拼音i的巩固复习训练效果牛建航表现很好，但是他高兴时就坐不住，一直拍拍手，翟豪轩会说，说的表较好，孔垂超上课时精力不集中，不配合老师，也不说话。启智康复教程表格课型语百训练学生C组王明德刘为康马远航授课教师孟飞腾课时训练内容学习拼音b训练追求1、认识拼音，能够正确的发音，要求：口型正确，发音清新。2、学习“b”相关的词语，能看到实物或图片说出词语。一、课前准备：1、点名练习2、练习唇部力度二、新授：1、出示拼音b的卡片学习其发音。b训练过程b（玻）双唇闭合，挡住气流，然后双唇突然打开，让气流爆发出来，声带颤动。纠正学生不对的发音。加强学生对拼音b的识记，可以利

16、用手指语进行识记。2、学习音节拼读拼读法：前音轻短后音重。（例：b+a=ba）直呼法：先做声母的嘴形再做韵母的音。babibu3、拼读练习：能够掌握正确的拼读方法，学会自己拼读。只有王明德表现好，能配合老师说出教学内容。刘为康有枫糖尿病,上课时坐不住，经常抠嘴，在家长的配合下，能说出教学内容。训练效果启智康复教程表格课型语百训练学生A组：马传康、士力凯、苏衍坤授课教师崔金岭课时3训练内容学习词语爸爸，拔，八训练追求1、复习“b”音相关的词语，能够发音准确、清晰。能够识记词语，在生活中运用。训练过程一、课前准备：1、点名练习2、练习增强嘴唇力度的运动二、新授：1、复习拼读音节：ba（1）出示爸爸

17、的照片，学说词语。爸爸（2）动作演示，引出词语。拔（草）引导学生边做动作，边说词语。（3）数字学习：八（8）2、游戏老师说出词语的名称，学生分别指出来根据卡品，自己说出卡片上物品的名称。三、小结：训练效果学生表现的很好，上课时能坐得住，学生能配合老师。启智康复教程表格课型语百训练学生B组张宇轩孔一办石授课教师孟飞腾课时训练内容学习词语笔训练追求学习新词语，能够发音准确、清晰，并能够识记词语，在生活中运用一、课前准备：1、点名练习2、练习发“b”音二、新授：1、复习拼读音节bi2、出示实物笔，学说词语。训练过程II11J笔(2)出示各种各样的笔，学说词语。可以利用写字的动作加深对笔的认识与记忆。

18、引导学生边做动作，边说词语。3、游戏(1)老师说出词语的名称，学生分别指出来(2)根据卡品，自己说出卡片上物品的名称。(3)自己拿笔进行写字或回回。三、家庭康复家长在家中拿支笔，进行词语训练。训练效果只有张宇轩能说出词语笔启智康复教程表格课型语百训练学生A组：马传康、士力凯、苏衍坤授课教师崔金岭课时3训练内容学习词语鼻子训练追求学习新词语，能够发音准确、清晰，并能够识记词语，在生活中运用。一、课前准备：1、点名练习2、唇部练习二、新授：1、复习拼读音节：bi2、出示鼻子的卡片，学说词语。训练过程鼻子分别指出自己的鼻子和老师同学的鼻子，学说词语。3、游戏(1)老师说出词语的名称，学生分别指出来(2)根据卡品，自己说出卡片上物品的名称。(3)分别指出各种小动物的鼻子在哪里。鼻子在哪里？(学生指出来)三、家庭康复家长在家中对学生进行词语训练。训练效果学生说的都比较好。启智康复教程表格课型语百训练学生C组王明德刘为康马远航授课教师孟飞腾课时训练内