上好信息技术课的策略

1、上好信息技术课的策略李鑫河北省邯郸市峰峰矿区和村教育管理区05600021世纪是信息的时代，随着互联网技术的不断发展，计算机的日益普及，人们在工作、学习、生活中已越来越离不开计算机，计算机已经渗透到社会的各行各业中，并为人们的工作、学习、生活等诸多方面提供着越来越多的便捷和丰富多彩。在21世纪中不会使用电脑，不懂信息技术知识，将成为新时代的“文盲”。为适应时代发展的要求，上世纪90年代中期，信息技术课程在全国中小学悄然兴起，在学校中对电脑有兴趣的一批年轻的教师转变角色，“转行”成为了信息技术教师，十多年过去了，信息技术课在全国已十分普及，做为学校的必修课，信息技术已深入到学校教学的各个学科当中

2、，国家提出了信息技术与课程整合，提高教学效果，学习信息技术已不再是对信息技术教师的要求，而是对广大中小学教师的统一要求。做为一名从事信息技术教学十多年的教育工作者，我在工作实践中不断总结，现就对如何上好信息技术课谈一谈自己的一些见解。信息技术课是知识与技能相结合实践性很强的一门学科，随着信息技术的不断发展，计算机在生活中的应用已越来越贴近人们的工作、学习和生活。做为一名信息技术教师必须系统地学习本学科的专业知识，了解学科发展方向，研究学科自身特点，钻研教材精心备课，以学生为“主体”教师为“主导”，了解学生的认知规律，融入现代教育教学理念，在实际的教学过程中不断总结经验，进一步提高学生获取知识和

3、动手操作的能力。一、加强理论学习，提高自身素质信息技术学科与其它学科的不同之处在于这是不断发展的，刚刚从事信息技术教学工作时的教学内容与现在的教学内容已有很大不同。以前在教学中要求学生学生学习简单的DOS命令、五笔字型、二进制与十进制相互转换等内容，现在的教学中已经没有了，而是增加了一些更加先进的、实用的内容OFFICE公软件的使用，利用WORD来进行文字的编辑、排版，利用EXCE进行数据的计算、筛选，利用POWERPOINT!作幻灯片，如何浏览网页、下载文件、收发电子邮件，如何对图片、声音、视频文件进行编辑，制作网页、FLASHY画的制作。学生可以通过网络视频、文字等教程对自己感兴趣的知识进

4、行自学，有些知识学生掌握得比教师还好，当学生和你探讨或向你请教课本之外的电脑知识时，如果你对他提到的问题知之甚少甚至一无所知时，我想会是十分尴尬的。“学高为师，德高为范”。教师的成长离不开学习。俗话说“要想给学生一碗水，教师要有一桶水”，做为一名信息技术教师仅仅有“一桶水”是远远不够的，必须要做到“常流水”甚至是“奔流不息的江河”，而且必须是新鲜的。随着新课程改革的推进，“教书匠”式的教师已经越来越不适应时代需要。“满堂灌”、“一言堂”的教学方法已经阻碍了学生的发展，如果一味依靠旧有的教学经验，自然会导致学生各种能力的下降甚至缺失。作为教师必须与时俱进，学习全新的教育思想、观念，要采用全新的、

5、有效的方式方法向学生传授知识。二、激发学生兴趣，提升学习动力“兴趣是最好的老师”。古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。如何培养学生的学习兴趣在不同的学科中，不同的教学内容中也是不尽相同的。我在向学生讲WORD文字处理软件时，为了使学生产生学习的欲望，在刚开始时并没有直接向学生一步步地讲如何打字如何修改，怎样修改页面背景怎样进行图文混排，而是通过计算机教室的网络广播向学生展示了一幅幅作品，有新年电子音乐贺卡、界面漂亮的自我介绍、班级课程表、暑假旅游日记等。同学们都目瞪口呆了，“太漂亮了”、“怎么做的呢”、“老师快教我们吧

6、”、“我也要把我的想法放到电脑上”。于是我对同学们说：“现在我们就来学习下面的内容，通过学习我们可以在WORD中插入图片、音乐、艺术字、制作表格等等许多事件，但是我们必须一步步的学习，把每一节课的内容学会后，最后综合起来就可以把你自己想做的带音乐的贺卡、带图片的日记、个性的文字设计制作成你自己的作品了”接下来通过几节课的学习顺利地把要掌握的知识传授给了学生，最后用一节课的时间把学到的知识综合起来，让学生制作自己喜欢的作品，并利用计算机教室的网络共享向同学们展示了各自的作品，让大家进行观摩、交流。既教学生学会文字处理的各个知识点，又提高了学生的创造性。三、根据学生差异，培养学习信心信息技术课每周

7、一节，不符合学生的认知规律，家庭有电脑的学生占三分之一，这些学生每次在学校学习完后可以到家进行练习，使知识得到巩固，而没有电脑的学生经过一周后有些知识就印象不深刻了，造成了学生水平高低不同，每次上课前都要给学生再复习一下旧的知识，并给学生时间进行练习，由于学生对知识的接受能力有所不同，所以每次讲完新的内容后，有的学生掌握得比较好，有的则差一些，学生中出现了“吃不了”的学生。作为老师要认识到中学生的心理特点，对于中学生来说他们是个独特的群体，有着不同于成年人的心理，敏感而脆弱，很容易失去兴趣和信心，教师一定要注意聆听学生提出的每一个问题，并根据情况做出不同的解答，有些问题需要演示操作过程，有些问题需要简短地讨论，有些问题需要直接了当地回答，有些问题则需要用另一个问题将学生的思考引向深入。整个辅导过程中，老师要站在与他们平等的角度，切忌不耐烦，也不要因为问题简单