班主任工作随笔集锦

1、班主任工作随笔集锦光阴如漏沙，一点一滴的从我们谈笑风生间，俯 低眉时悄然流逝。有些人有些事，如沙滩上的名字， 被生命的浪潮卷走，不留痕迹；而有些，却永远留在 我们心灵的深处，历久弥新。风吹拂，云飘荡，总会 有些什么投影在我们的心海，一个学生，一个故事， 一个镜头，一个片段回首往事，漫步其中，如置 身一场心灵的洗礼。题记案例一美丽的圈套学生潇，人高马大，喜欢恶作剧，还和男生打架， 逗女生，对老师无礼，扰乱班级秩序，唯一的优点是 “仗义”。一天放学时，我在纸条上写了一句话：“你的孩子 助人为乐，见义勇为！”然后，把潇叫到办公室，把 折叠好的纸条交到他手上说：“把这个纸条交给你的 家长，让家长签字后

2、明天早上再送给我，但，送去和 送回都不准拆开看。"你想，小孩子能不看老师给家 长写的是什么吗？第二天，他第一个到校，喜滋滋地把家长签有：“孩.子有进步，我非常高兴，谢谢老师！ ”的纸条交给我。那一天，我特别注意观察了他，一天中他特别规矩也 特别精神。我想：我的“圈套”奏效了！从此，我和每个学生“单线联系”，时不时给他一个 纸条，上面根据学生的特点分别写有“你的孩子热爱 劳动！ ”、“你的孩子书读得很好！”、“你的孩子 作文写得很棒！、“你的孩子团结同学，讲文明、有 礼貌！”等等，并暗中与家长联系好要写鼓励性的回 言，每次仍然要求学生不准看渐渐地，班上的那些潇们爱和老师接近了，而且多

3、次为班级做好事，纪律、卫生、文体活动样样争先。我感觉，他们像变了个人似的。尽管，他们还有些反反复复。反思：“数子千过，莫如奖子一长。”心理学家 验证，人总是希望自己的能力得到肯定，鼓励、赞许 更能增添人的自信心。孩子的身心毕竟是稚弱的，倘 若总是加以指责，势必伤害他们的自尊心；反之，稍 加以鼓励，他们会为此兴奋不已、增强自信心，更加 努力，发奋图强，不断发展进步案例二温柔的惩罚已经接近期末，紧张的复习渐渐拉开了序幕。一天,;.我走进教室，那些学生看到我，窃窃私语了起来，并 也偷偷乐着。我一声响亮的“上课”，学生“刷”的 起立，待师生问好完毕，我立即进入了教学状态。可 真是奇怪，今天这帮家伙为何

4、如此不安分？或许是贪 玩的心还没收回吧？也或许是因为我走进教室时的难 得的好心情使“严肃“二字不见了踪影，使我的威严 打了折？偶然间一瞟，发现第四组一女生瑶拿着铅笔 盒玩的不亦乐乎，故意给她提个简单的问题，她果然 不知所云。哎，她的眼里只有她的铅笔盒，哪还有我 刚才所教的内容呢？为了 “杀鸡敬猴”，我立马来个下马威，没收没商 量。对她的一脸委屈、一脸不甘、敢怒不敢言，我视 而不见。我可不愿意为一个学生而放弃整个课堂。此 时，教室里安静了许多。下课铃声刚刚敲响，我请那位女生随我到办公室。 我随手打开她的铅笔盒，数一数，好家伙，大大小小 文具用品共16件，掐指一算，离期末考试也差不多 还有十来天。

5、于是我灵机一动，为何不来份“君子协 议”，让她用实际行动来“赎回”她的文具，也正好 给她一个改正的机会。随即我和她商量，并且草拟了 以下协议：君子协议今日甲方因课上玩文具而被乙方没收，经双方协议 决定：文具盒内共计大小文具共16件，甲方认真上 好一天语文课就可以赎回文具一件， 计满16天为止, 若哪天课上还有开小差、做小动作的情况，当天不得 赎回文具；若哪天表现特别好，可以多赎回文具一件。 在此期间，文具可暂时由甲方保管，由乙方和全班同 学共同监督执行，此协议即日实行生效。甲方签名：乙方签名：年 月日写完这份协议，瑶破涕为笑，她的脸上已经没有了不 服与委屈的踪影。后来，这份“君子协议”在教室里

6、 公开宣读并且张贴在教室里，这“损招”还挺有效。反思：什么是孩子？孩子是生命的一个阶段，是 处于十分重要、宝贵但自己并不完全清楚其价值的生 命阶段，是缺乏生活经验、各方面都处于形成状态的 生命阶段，也是充满多方面需要和发展可能、充满活 力与潜力的生命阶段，这个阶段的特点是急于表现， 而且表现的方式有时还有些荒唐，甚至会令我们头 疼我们总是希望学生少犯错误，这十分正常。但 是在潜意识中，我们往往希望学生一点错误都不犯 但是，只要孩子没有走上歪路，一些小的错误 或不足是可以原谅的。先哲教导我们：错误是创造的 开始，不足是前进的动力！关键是我们如何面对学生 的错误与不足进行正确的引导案例三假装的糊涂

7、学生阳，经常迟到，学习成绩特差。上学期期末考 试语文和数学两科总分不到90分。今春开学第一天 他就迟到，我在全班批评了他。第二天又迟到，我让 他在全班作检讨。第三天上课还不见人，我正要发问， 隐约听到教室外响起急促的脚步声。我灵机一动，说: “请同学们自己默读课文。”说着我就转过身子在黑 板上写起来，他便从后门门一下窜进了教室。我顿时 松了一口气。我假装不知他迟到，平静如常地上课， 下课后，我把他叫到办公室，表扬他今天没迟到。他 这时红着脸说还是迟到了，因为这一段时间他经过的 路段正在修路，经常堵车，今天还是跑步到校的。我 听后吃了 一惊，差点没冤枉他。后来，我在班上表扬 了他的诚实与进步，检

8、讨了自己的主观片面。他从此 再没迟到过。反思：假装糊涂是给学生一个机会，也是给老师 一个了解情况的时间。每一个学生都有自尊心，过分严格的要求，极易激化矛盾，不利于学生健康心理的 培养。学生未经历社会的风雨，犹如一棵幼树，需要 及时地慢慢浇灌，而不能劈头浇上一阵滚烫水。走近 孩子的心灵深处，多给他们一份呵护，多给他们一份 激励！还给孩子们心灵的自由、精神的自由、生命的 自由；还给孩子们一个自由舒展的平台，让一只只小 鹰高高地翱翔在蓝天的上空！ 所以，我们要多一份耐 心，少一份急躁，多一点宽容，少一份斥责。这对转 变后进生有好处后记：有人说，教育是一首诗，一首激情澎湃的诗; 有人说，教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画；也有人 说，教育是一首歌，一首常唱常新的歌。而这一切， 皆源于一种对教育的热