八年级美术上册2梅竹言志教学设计湘美版

1、梅竹言志课题梅竹言志科目：美术乙课时：2课时教学对象：八年级必、中（A课时）提供者：单位：一、教学内容分析本课来源于湘教版八年级美术教材、学习内容为中国传统绘画技法、笔墨意境。通过这节课让学生了解中国画梅花、竹子的象征意味和表现方式，并能够用于欣赏，了解中国画的笔墨技法并能大胆尝试。让学生了解托物言志是中国传统艺术中常用的表现手法。中国画的寓意深刻。二、教学目标1、 知识技能：通过临摹学画梅花，体会画法程式以及笔墨变化的美感，能够运用传统笔墨方法大胆尝试表现。2、 过程与方法：了解中国画梅花、竹子的象征意味和表现方式，并能够用于欣赏。3、 情感态度与价值观：赏析课本中选用作品表达的意境，并能够

2、有自己独特的见解。三、学习者特征分析通过平时的观察，学生美术功底不是很强，美术专业性弱，国画更是接触的不多。知识与技能不强，过程与方法和情感态度等方面应该很好的调动，因为学生很感兴趣，对笔墨的兴趣很是浓厚。学生喜欢工具性强的课程。四、教学策略选择与设计基本理念：尝试使用中国画工具，学习传统的表现方法来画梅、竹，体会传统绘画的表现情趣。教学与活动策略：思考、欣赏、感悟、练习、创作。五、教学重点及难点重点：中国画工具的使用和笔墨技法。难点：中国回的托物百志的表现手法。六、教学设计教师活动学生活动设计意图导入:1、毛泽东的咏梅。2、欣赏有关梅花的作品。3、古往今来，人们托物言志，以各种方式赞美他们，

3、追求表现崇高的人生境界。让我们尝试使用1、学生背诵毛泽东的咏梅2、学生谈谈梅花象征意义的理解和梅花的寓意。（需要多媒体）让学生从听觉上和视觉上感受梅花象征的意义。中国回工具，学习传统的绘回的表现方法来画梅、竹，体会传统绘画的表现的情趣。授新课：一、欣赏讨论：1、你对梅花的象征意味还有那些了解？2、托物言志是中国传统艺术中常用的表现手法，请列举其他象征的某种精神、品格、感情的植物和大家一起交流。二、欣赏总结：1、梅花枝干的画法：注重书法的用线。运笔果断急速，俯仰取势，主次明确。穿插讲究疏密关系。枝干斜角交错，常呈现于“女”字相似的结构。2、或勾花时要把握花瓣的朝向和前后关系，花朵的组织要讲究聚和

4、散，避免平均分布。3、用墨用色要后浓淡干湿变化。4、款识印章也是回向布局的重要组成部分。1、 欣赏梅花作品，分析其中的寓意。（小组讨论）2、 欣赏真实梅花的图片。（小组讨论）3、 欣赏画家笔卜的梅花作品（小组讨论）4、 欣赏梅花的不同回法：点画、勾画，以及枝干的画法。（需要多媒体）通过图片和画的欣赏让学生进一步的感悟梅花的精神，了解梅花的形态，再次感悟梅花的象征意义，更深一层的理解中国话作品。教师示范:1、花朵和枝干的画法。2、师边示范边讲解梅花花朵和枝干的方法，用笔、用墨及步骤。学生观察领悟。（需要国回工具）让学生更直观的了解到梅花的画法，更好的学习梅花的画法。学生练习：1、临摹学画梅花。2、体会画法程式以及笔墨变化的美感，并和同学交流感受。学生画梅花，体会笔墨韵味。（需要国回工具）学生亲自体验、受、体会梅花的表现手法及笔墨变化的美感。七、教学评价设计1、学生展示，自评。（自己的想法，什么方式表现的，表达了什么样的情感，效果如何。）2、学生互评。（互相评价，发表自己的感想。）八、板书设计梅竹言志1、 梅花的象征意味和表现方式。2、 托物言志一