七年级语文下册《福楼拜家的星期天》教学设计01_第1页
七年级语文下册《福楼拜家的星期天》教学设计01_第2页
七年级语文下册《福楼拜家的星期天》教学设计01_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.七年级语文下册?福楼拜家的星期天?教学设计01?福楼拜家的星期天?教学设想作者凭着自己细致敏锐的观察和生动传神的笔墨，让一个个人物活灵敏现地展示在我们面前。作者擅长抓住人物外貌和性格特点，各有侧重地展开描写，教学中应着重引导学生体会人物的特点，看看作者是如何抓住这些特点展开描写的。课时安排1课时。教学内容和步骤一、导入新课有人说过：“世界上没有两片完全一样的叶子。同样的，世界上也没有两个完全一样的人。我们在刻画人物形象的时候，要表现出他们的不同之处，就必须抓住他们的特点。不少作家擅长抓住人物的特点描写人物，使人物形象活灵敏现。今天，我们一起来学习法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章：?福楼拜家的

2、星期天?。二、整体把握课文内容1指导学习“自读提示。2学生速读课文，完成以下步骤。1借助工具书，弄清生字、新词的字音、词义。2标画出文中刻画的人物，看看作者是从哪些方面进展刻画的。讨论、交流后明确：1正音正字。魅梧 戏谑 义愤填膺2要求学生摘抄文中的优美词语和自己认为需要掌握的词语。魅梧 简陋 戏谑 魅力局促 义愤填膺 空前绝后3文中刻画了四个人物：福楼拜、屠格涅夫、左拉、都德，从肖像、动作、语言等方面进展刻画。通过在表达和描写中插入抒情议论来提醒人物的性格特征。三、品读理解学生细读课文，并选择其中一个人物的描写部分细细体会，准备复述。指明学生复述，老师评价。四、精读鉴赏1。学生齐读“第一个来到的往往是歌德和普希金的诗句部分，并考虑：作者是如何刻画屠格涅夫的?2。讨论、明确：写屠格涅夫和福楼拜的见面，先写主客之间的友谊：热烈拥抱，然后加以评论，两位作家内在的思想和共同点，正是他们深沉友谊的根底。从而表现出两人的性格特征。写屠格涅夫的动作、语言，那么先描绘他“仰坐，用“轻弱并有点犹豫的腔调，渐渐地讲着，然后加以评论：“不管什么事情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的兴趣。3讨论：这个部分刻画人物有什么特点?明确：有人物一般性的行动、神态等描写，有对主客的共同描写。对屠格涅夫，既有正面描写，也有侧面描写福楼拜的神情。在描写中

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 任务书类

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论