、李时珍夜宿古寺苏教版四级上册

1、李时珍夜宿古寺学案【学习目标】1、会写本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利的朗读课文，能够读出相应的语气。3、初步感知课文内容。【学习过程】1、明确学习目标和学习重点。2、布置预习任务。1读第一遍课文，做到读准字音，读通句子。下面加点的字容易读错，请同学们在文中标出来，借助工具书弄准字音，多读几遍。药材师徒灰尘煮沸破庙晓行夜宿隐隐约约修订打量扯下皎洁轮廓大好月色飞鸟归林2认识多音字注音并组词。宿3 再读两遍课文，读正确、读通顺，做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿恰 当。读下面句子，说说你的体会。 庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。 李时珍轻轻推开

2、门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了 厚厚的蜘蛛网。 李时珍打量了一阵，各扯下一点放在嘴里咀嚼，假设有所悟。 “嗯，常年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好?本草纲目?， 万民得福，吃点苦也是值得的。文档来自于网络搜索4在文中标出以下词语，并联系上下文，写出它们的意思，不明白的可以查字典。晓行夜宿：皎洁：断垣残壁：打量：5按事情开展的顺序把课文分为三段，并写出段落大意。第一段至自然段第二段至自然段第三段至自然段6用简洁的语言概括一下课文的主要内容。7把本课的生字工工整整地写在下面田字格里。111118读第四遍课文，把自己不明白的问题写在下面。16、

3、李时珍夜宿古寺导学案第一课时学习目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字，理解新词。2、用一至两句话概括课文主要内容。3、培养学生搜集查找资料的能力。学习过程一、学情调查1、出示词语，指名认读饥餐渴饮晓行夜宿药材师徒俩灰尘断垣残壁青苔呃逆生嚼涎滑生嚼无涎前不见村，后不着店2、朗读课文三、四、五自然段，做到不添字、不漏字、不错字、不断句。3、课前预习，你对李时珍有什么了解呢？用简洁的语言来介绍。二、学习板块一一合作探究 学习引导：1、请同学们默读全文，圈画生字词，读准生字的读音，注意生字的字型。2、完成“描红。注意坐姿和执笔姿势。二展示交流：1、读一读句子，试着说一说词语意思，同学读

4、书时，其余同学要专注的听2、指名学生朗读说说哪些字音需要注意，哪些字型需要注意，注意什么？三、学习板块二一合作探究 学习引导：你能够将全文通顺、流利地朗读出来吗？难读的词语、 句子多读几遍，自己先练 习一下吧！二展示交流先读给全班同学听一听，展示自己，再听听其他同学读得如何，评价一下吧！四、学习板块三一合作探究 学习引导：1、默读全文，思考课文写了李时珍的哪几个事例， 概括本篇课文的主要内容呢？2、把你的想法说给小组其他同学听听，看看他们有什么想法。二展示交流1、小组内讨论交流课文主要内容。2、推选一位组员在班级内汇报交流，师生评点补充。五、达标检测1、划去不正确的读音或字。涎xi岔ydn )

5、滑胭(y inyoi )脂 旨长常年累月生嚼ji doju e)常年累1lei l引月察查访民情2、比一比,再组词。肯 徒)拢)著啃 陡)庞)煮六、总结提升通过本节课的学习我们知道了李时珍是一个对社会做出巨大奉献的人，为了编制?本草纲目?付出多少汗水，耗去他多少心血呀！课后再读读课文，体会李时珍的感人精神品质。文档来自于网络搜索第二课时学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借课文具体的语言材料，抓住重点词句理解内容，体会李时珍人物形象感 知人物精神。复述课文学习过程一、学情调查1、通过上节课的学习，你知道课文主要讲了李时珍的怎样的故事呢？2、 指名说一说生述：“夜宿古寺一一“喝生水，

6、啃干粮一一“月下记录 “品常草药。二、合作探究一学习引导1、学生读中思。自读第1小节，哪些词语能够让你浮想联翩，感慨万千？有感想吗？和大家交流 交流好不好？2、交流，示范。“饥餐渴饮，是什么样的情景？ “晓行夜宿呢？李时珍领着弟子庞宪，饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材已经走了好几个月了。一天两天“饥餐渴饮、“晓行夜宿也许平常人能够坚持，可李时珍他们几个月了，天天如此，这需要多么大的意志啊。多么令人佩服啊！能把这一节读好吗？读中体会辛劳在其中， 理想在其中，毅力 在其中3、继续读下去，看看下面的课文中会有哪些语句扣动你的心弦，让你流连、回味。学生自由读思画注4、课堂交流。填空：

7、A、这天忙着赶路，又一次错过了的客店，他们只能在路旁的雨棚里过夜了，他想：。B、满眼寒霜，冷月还在天上，李时珍这时候又起早赶路了，他想。C、50岁的人了，天天喝水啃干粮，李时珍胃病又犯了，他想。D、已经在外好几个月了，中秋月明，李时珍不禁思念起家人，他想。5、 组内练习复述故事。小组代表到前台复述，师生评议。文档来自于网络搜索三、达标检测1、李时珍是代学家，著有?，他是一个、工作的人。2、鸡肠草庞宪，你把药包拿来。李时珍拿过药包，从里面翻出两种草。它 们的叶子十分相似，但是药性不同。怎样区分它们呢？李时珍打量了一阵， 各扯 下一点放在嘴里嚼嚼，假设有所悟。他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草， 生嚼无涎 文档来自于网络搜索1 、文中“两种草指和，它们的相似，不同。2本段中“打量一词，可以换成。3、“假设有所悟指，文中指的“悟，指的是李时珍明白了。他是通过 的方法明白的。四、总结提升正是李时珍不畏艰辛、认真踏实的作风才发现了很多有用的中药，收集一些中药说说它的药效。教学反思教学时，我引导学生精读课文中的四处内容：1、师徒俩常年累月在外奔波；2、古寺的破败景象；3、李时珍亲自尝草药；4、李时珍的话。这些内容从不 同的角度突出表现了李时珍不怕吃苦、不怕危险、一心为民的精神境界。在学习 这几局部时，我让学生自己读，大胆地交