中班语言诗歌的教案

1、中班语言诗歌的教案【篇一：中班语言教案】中班语言教案：我想目标：1、观察动物的明显特征 , 理解诗歌内容。2、感受诗歌中的语句美 , 学习创编诗句。 准备：动物图片假设干。过程：一、观察动物图片师： 出示小象图片 这是谁 ?小象的什么地方最好玩 ? 幼：小象的鼻子最好玩 ,长长的 ,很有趣。师：为什么 ? 幼：它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。 师：假设你有长鼻子你想干什么 ?幼：喷水浇花。幼：搬木头。 幼：和另一只大象握握手。幼：给小朋友当滑梯。师： 出示小猴图片 这是谁呢 ? 小猴的什么地方最好玩 ?如果你有条 长尾巴 ,你想干什么 ?幼：可以倒挂在树上。 幼：和小猴的尾巴拉拉勾。师： 出示小兔

2、图片 看,小兔的什么地方最好玩 ?幼：耳朵师：对 !如果你有长耳朵 ,你想干什么 ? 师、幼一起模仿小兔蹦蹦跳 二、学习朗诵诗歌1 、有一首诗歌 ,就是写我们刚刚说的 ,名字叫?我想?。 看见小象 , 我想有个长鼻子 ,和小象用鼻子 “握握手 。看见小猴 , 我想有条长尾巴 , 和小猴用尾巴 “拉拉勾 。看见小兔 , 我想有对长耳朵 , 和小兔用耳朵 “蹦蹦跳 。2 、教师示范朗诵一遍。3、师幼一起朗诵 23 遍 ,边朗诵边做动作。三、表演诗歌1 、你喜欢诗歌里的那句话呢 ? 请你学一学小动物的动作好吗 ?2 、我们一起来学学诗歌中的 “握握手 “拉拉勾 “蹦蹦跳 。四、创编诗歌师： 出示袋鼠

3、的图片 看到袋鼠 ,你想到什么呢 ?幼：我想有个大袋袋。师：要大袋袋干什么 ?幼：坐进去。幼：和袋鼠捉迷藏。师： 依次出示鲸鱼、企鹅、长颈鹿、小兔、蚂蚁等动物的图片看到xx, 你会想到什么呢 ?你想干什么 ?幼：看到鲸鱼 ,我想有个大鼻孔 ,和鲸鱼打水仗。幼：看到企鹅 ,我想有一身长绒毛 ,和企鹅到南极去探险。 幼：看到 长颈鹿 ,我想有个长脖子 ,和长颈鹿用脖子拔拔河。 幼：看到小兔 ,我 想有对长耳朵 ,和小兔用耳朵拉拉勾。 幼：看到蚂蚁 ,我想有对长触 角,和蚂蚁用长触角说说话。【篇二：中班语言儿歌教学设计】中班语言儿歌教学设计：?小雨点?罗应梅设计思路：纲要中指出： “引导幼儿接触优秀

4、的儿童文学作品，使 之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的 体验和理解。而儿歌?小雨点?语言朴实、短小精悍，是一首优美 的儿童诗，以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、 池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌?小雨点?的教学。 让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充分感受到儿歌 中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活 经验来大胆地进行儿歌的仿编。活动目标：1 、利用图谱在理解儿歌内容的根底上，能吐字清楚有感情地朗诵儿 歌。2 、理解动词：张、摇、爬。3 、体验儿歌所带来的和谐

5、、美好的情境，从中感受大自然的美好景 象。活动准备：课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。活动过程：1 、谜语导入，激发幼儿兴趣。师：宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动 脑筋。师：千条线、万条线，落到水里看不见。幼儿动脑筋想宝宝们 真聪明，猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。2 、出示小雨点图片，引出儿歌名称师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有什么？小雨点对，是小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫?小雨 点?，我们一起来读一读儿歌的名字吧！3 、观看课件，欣赏儿歌。让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。4 、学习儿歌?小雨点?。1、出示可操作性图谱，

6、帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词 张、摇、爬。师：宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊， 它们都落到了哪些地方？教师根据幼儿的答复用儿歌的句式进行 总结并依次出示图谱师：出示花园图片小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样?( 张嘴巴)教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴 的动作，理解动词 “张 。小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法 跟小雨点落到花园里相同(2) 、利用图谱，引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感 情地朗诵。3、分别以集体、小组形式背诵儿歌。5 、教师小结活动延伸：让幼儿利用生活经验仿编儿歌。附：儿歌图谱韵语教学?像什么?活动设计刘子萍【设

7、计意图】韵语是中国传统文化形式，它不仅形象有趣，押韵上口，使人喜欢 诵读，更重要的是其利于记忆。?像什么?一课，做到字不离词， 词不离句，在具体的语言环境中，联系生活实际，运用奇特联想与 定位联想进行识字，这样便于理解，防止枯燥，易于背诵。但根据 中班幼儿具体情况，孩子们识字甚少，对 1.2.3.4 几个数字仍很模糊， 不能正确书写，所以本次活动，我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆 本首儿歌内容，同时又对 1.2.3.4 几个数字进一步地加深印象。【活动目标】1. 通过活动，使幼儿对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。2. 学会字： 3. 学习词语：什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。【活动准备】图谱 . 字卡【

8、活动过程】一、激发兴趣。 师：今天，有几个数字宝宝来我们班上做客，大家欢迎。老师同时把 1.2.3.4 几个数字卡片贴在黑板上。师：小朋友们认真观观察 看几个数字宝宝像什么？幼儿们自由回答。老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不想学。引出主题二. 学习儿歌。1. 师念一遍儿歌。2. 引导幼儿学习儿歌。逐句教幼儿学习，在数字宝宝后边贴上相 应的图谱，在图普下面写上儿歌内容3. 学字词：出示卡片数读，认读，同时也让幼儿在儿歌中找出相 同的字词水、风、 1、 2、3、 4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子4. 运用多种形式记忆儿歌三. 游戏。1. 教师说数字，让幼儿说像什么。2. 幼儿互相交换对答

9、。3. 比赛背诵完整儿歌。【活动延伸】让幼儿想 5.6.7.8 几个数字可以怎样编一首儿歌。 附图谱：【篇三：幼儿园中班语言诗歌教案动物的雨伞含课件】幼儿园中班语言诗歌教案?动物的雨伞?含课件幼儿园中班语言活动诗歌?动物的雨伞?含课件教师：屈老师设计意图：?幼儿园指导纲要试行?中提出要为幼儿创造一个自由、宽松 的语言交往环境、语言能力是在运用的过程中开展起来的，开展幼 儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说 并能得到积极应答的环境。因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气 氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并 根据诗歌的特点，多层次、

10、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼 儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼 儿创新意识和主动、快乐的学习上。一、活动目标1 、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗 歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。2 、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。3 、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到 问题勇于创新的精神。二、活动准备1 、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。2、 flash 课件一份。三、活动预定过程一、看看、想想、说说、做做 ,理解诗歌内容。1 、播放 flash 课件的片头小朋友，今天我们班来了好多的小动物，你们看，

11、他们是谁呢？咦， 天气怎么啦？天快要小雨了，小动物该怎么办呢？幼儿相互讨论， 大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。* 动画片里的燕子想了一个什么好方法？是怎么做的？通过共同探 讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作* 燕子飞到大树上，大树成了什么呢？在师生一起表演的过程中， 引导幼儿给燕子的雨伞起个名 -大树伞* 教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞2、蚂蚁和青蛙想了什么方法是怎么做的呢？引导幼儿通过共同探 讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。3 、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行

12、不行？为什么？引导幼 儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领4、*你们看谁又来了？小鸡和瓢虫* 下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？* 播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给 动物的雨伞起个有趣的名字。5、*你们看还有谁？乌龟和松鼠* 师：他们找不到雨伞真着急，突然他们想到了一个很好的方法，不 用靠别的东西，你们知道是什么方法吗？幼儿大胆发表自己的想 法 *播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么方法？进行表 演。 *问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？ 如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？引导幼儿知道这两种动物的特点和 本领二、学习诗歌1 、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。根 据幼儿的多种答复，选择一较适宜的名字为题目2、幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。3 、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。4 、师生教师做雨伞，幼儿做各种动物边表演边学念诗歌，体验 主动学习的快乐感受集体、分组等方式。三、发散思维1 、又有几个小动物想请我们帮