区域地理分析—以德国为例教学设计

1、一、教案背景1、 面向学生：高三8学科：地理2、课时：13、学生课前准备：1学生预习导学案德国的地理位置、地形、气候、河流以及工业知识2查阅德国的相关资料。二、教学课题：区域地理分析一以德国为例三、教材分析知识与技能1. 归纳总结德国的自然地理特征。3. 分析德国河流的综合开发与治理。4. 分析德国区域资源的可持续开发与利用。过程与方法1. 培养识图、析图的能力及在地图上搜集信息的能力。德国地形图中的信息，尝试把德国鲁尔区与中国辽中南地区相比较，初步学会分析一个国家的自然地 理的方法，并能积极的表达与交流。情感态度和价值观培养热爱生活和自然的情感。教学重点：。2. 德国鲁尔区兴起的区位因素、衰

2、落的原因以及治理的措施。3. 辽中南重工业区开展的区位因素分析。教学难点：1. 德国河流的综合开发与治理。2. 辽中南重工业区开展的区位因素分析。教学准备：1、 教学之前用百度在网上搜索德国的相关教学材料，找了很多教案作参考， 了解到教学的重点和 难点，确定课堂教学形式和方法。2、教学之前关注近几年高考考查的重难点，确定本节课重难点。制作本节课的导学案和课件。3、学生课前查阅有关德国的资料，对德国有初步认识。4、学生课前完本钱节课的导学案。四、教学方法基于对学生已有学习水平的估计，同时针对初一学生的认知规律，本节课要注意联系生活实际运用比较法、讨论法等教学方法，开展小组讨论，让学生在合作与交流

3、中获取知识。教学中强调对地图的掌握、对地理材料的运用与提取，经由过程设计问题情景，引导学生思考问题， 调动每位学生的参与意识和学习积极性。1.培养学生学会和阅读地图的能力。2培养学生利用地理规律解题的能力。3培养学生对区域特征的定位与掌握。4培养学生对地理资料的分析和提取。五、学情分析与教材分析在本节课之前学生已经完成对地球和地图、世界地理、中国地理、区域可持续开展等相关内容的 学习。已经掌握了区域地理的一般研究方法，学会了区域地理分析的相关技巧。高二8班在所有文科班中，学生的整体素质较高。 平时学生完成老师布置的任务比较积极。学生参与课堂的积极性较好。相信高三8班的学生能很好的完本钱节课的教

4、学要求！德国是一个全新的区域，给学生充足的地图和文字材料信息，培养学生对地图的阅读能力和材料 的提取分析能力。本节课主要包括三个方面的内容：德国的自然地理特征、 德国河流综合开发与治理、德国资源的可持续开展一一以鲁尔区为例。三个局部层层递进，相互联系。德国河流综合开发与治理 和德国资源的可持续开展是建立在德国自然地理特征分析的根底之上的。通过对德国鲁尔区兴起的区 位因素、衰落的原因以及整治的措施迁移到对中国的辽中南重工业的开展献计献策。提高了本节课的 咼度也把握了咼考对咼三学生的要求。六、教学过程教学流程师生活动设计意图【课前展示】学生上黑板用三分钟的时间从地 理位置、地形、气候、河流、植被、

5、资源等方 面介绍一个我们已经学过的区域1. 学生黑板画 地图2. 分析介绍一 个区域。1. 引入课题一一德国2. 使学生对本节课的学【课堂导入】高考对区域地理的要求是：识辨 区域，对任何一个区域进行定位；分析区域特 征，比较区域差异；发现区域问题，对区域进 行综合整治与开发。德国是一个经济非常兴旺 的现代化国家，工业化水平很高，值得我们的 学习。【课件展示】图片一：德国的啤酒节；图片二： 德国生产的奔驰汽车；图片三：德国莱茵河畔 的美丽风光；图片四：德国国花矢车菊。习重点有所了解。3.使学生对德国有一个 简单的了解。1.检查学生预习情况，培【投影仪展示】1. 根据相关材料简述德国位置特征。2.

6、 总结归纳德国地形、气候、河流水文特征。1. 学生展示课 前预习成果。2. 老师对学生 的预习成果进 行点评。养学生具有预习的良好 习惯。使学生根本了解德 国的自然地理特征。【教师归纳】针对学生完成情况，老师带动全 班同学一起对德国的自然地理概况进行归纳总学生：地理位1使学生学会观察总结， 已对已学过的知识进行结。置、地形、气回忆。老师：研究一个区域的自然地理概况，我们从候、河流、土2.增加学生对本节课的哪些方面去归纳总结？壤、植被、资学习兴趣。老师：首先我们观察一下德国的地理位置源等方面。3.培养学生识图、析图、【课件展示】德国在欧洲的位置图和德国的领比较等能力土位置【学生归纳，老师板书 】

7、：1、经纬度：47 ° 55° N 5° 15° E;海陆位置：欧洲中部，学生回忆北临北海，波罗的海；1.怎样去研究陆上和9个国家接壤，是本区邻国最多的国一个区域的地家；交通位置：位于欧洲路上“十字路口'水理位置陆交通便利。2.根据地理位老师：下面我们研究一下德国的气候，根据德置怎么去判断国的地理位置我们可以推出德国的气候为什么一个地方的气气候？候学生老师板书：温带海洋性气候3.根据气候判老师点评：根据德国的纬度我们可以得出位于断植被类型。40° 60° N;根据海陆位置我们得出位于大陆西岸；所以40 ° 60

8、76;的大陆西岸是温带海洋性气候。学生回忆归纳老师：知道了气候我们就知道了植被类型，那么区域地形的方德国的植被类型是？法：学生老师板书：温带落叶阔叶林1.地势上下【课件展示】德国的地形图2.地形种类老师：观察德国的地形图，我们来总结一下德3.地形的名称国的地形。与分布师生老师板书3.南部为巴伐利亚咼原，中部为中德山地，北部为波德平原生：莱茵河、【课件展示】德国流域图多瑙河、易北老师：根据德国的流域图，我们可以看出德国河最主要的几条河流分别是？生老师板书：莱茵河、多瑙河、易北河老师：对于这些河流的水文特征以及河流综合开发利用与治理的方向我们一会一起看导学案的活动探究一【课堂探究一】来因河是德国最

9、长的河流。来因河流经1.小组交流，合作探究德国的局部长度为865公里，流域面积占德2.培养学生的团结协作国总面积的 40%，是德国的摇篮。莱茵河还 通过一系列运河与其他大河连接，构成一个 四通八达的水运网。莱茵河运费低廉而有助 于将原料的价格降低，这是莱茵河成为工业 生产区域主轴线的主因。2021年根据相关资料统计显示现有 1/5的世界化工产品是在来 茵河沿岸生产的。根据上述材料，答复以下问题：1. 根据课前相关材料，分析莱茵河的水文特 征？2. 根据材料分析莱茵河内河航运兴旺的原因？3. 分析德国河流综合开发与治理的方向？1. 学生用34分钟的时间以 小组讨论的形 式总结归纳课 堂探究的三个

10、 问题2. 老师参与学 生的讨论，对 学生的互动进 行点评鼓励。意识。3. 培养学生对已学过知 识的运用能力。4. 培养学生对材料信息 的提取和分析的能力。5. 培养学生总结归纳地 理原理和规律的能力。【探究成果展示】学生甲：分析河流的水文特征主要从以下几个 方面去总结归纳：水量、水位变化与汛期、含 沙量和结冰期等方面。因此我认为来因河的水 文特征是：水量大，季节分配均匀，无明显汛 期，含沙量小，无结冰期。学生乙补充：我认为除了以上几点，我觉得根 据材料德国莱茵河的航运比较兴旺；没有凌汛 现象。老师：根据材料分析莱茵河内河航运兴旺的原 因？有没有冋学给我们展示下他的研究成果？ 很好，我们掌声欢

11、迎同学丙。学生丙：根据我们刚刚的学过的德国自然地理 特征我们可以总结归纳出德国内河航运比较兴 旺的原因主要从以下两个大的方面去总结：1.自然条件： 有无结冰期：西欧温带海洋性气候，年均温 0C以上，全年可通航。 流量：降水均匀，流量稳定。 地形：地势平坦，河网密布，落差小。2社会经济条件：经济兴旺，交通需求量大 老师：同学丙给我们开了一个很好的头，我们 下面来分析一下第二题：分析德国河流综合开 发与治理的方向，哪位冋学可以为我们讲解 下？学生丁：河流的综合开发与治理主要从以下几师点评：以上 两位同学很好 的给我们总结 归纳了德国的 水文特征，我 们给予掌声鼓 励老师注意点 评：同学丙的 答题思

12、路非常 清晰值得我们 的学习。老师注意多媒1. 鼓励学生勇于发言勇 于探究的精神。2. 培养学生归纳总结的 能力3. 培养学生对地理规律 和原理的运用能力。个方面去研究：防洪、航运、发电、灌溉、旅 游和养殖等。根据材料我们可以得出德国的河 流航运非常兴旺。根据德国农业的分布我们可 以得出德国的河流还有另外一个开发的方向主 要是灌溉。河流的治理主要是防止水污染。 学生一补充：旅游、养殖体展示德国的 农业分布图师点评：两位冋学已经答复的很完美了，我就不阐述了，下面一起来看一下德国的资源：【课件展示】德国的矿产分布图老师：从图我们可以看出德国最主要的矿产资源是：煤那么德国在丰富的矿产资源的根底了形成

13、了闻 名世界的工业基地一鲁尔区。下面我们一起进 入导学案合作探究第二题：1一起研究一下德国 鲁尔区工业开展的区位条件、衰落的原因。2针对鲁尔区出现的现状，我们为中国辽中南工业 区的开展建言献策。1. 学生注意看 图总结。2. 老师注意对 学生的引导。【课堂探究一】德国有着高度兴旺的工业国家，经济实力居 欧洲首位。鲁尔工业区是德国经济开展的一个 核心区，具备优越的地理条件和资源条件的鲁 尔区在德国工业开展的历史舞台上扮演了极其 重要的角色，随着资源的开采、环境的恶化， 鲁尔区面临着许多的问题。上世纪60年代的鲁尔河在德国作家波尔Hei nrich Boll 的笔下 “有如一道被6万多种不同化学药

14、品调成的鸡 尾酒。他描绘的钢铁基地鲁尔区那么是：“比比皆是的焦炭工厂冒着黑烟，铸造厂也不停排 出红褐色的污水，还有飘浮在空气中的悬浮粒 子，使得户外一切东西都蒙上一层黑灰。洁白 的衣物穿出门去，不一会儿便成为灰色。红瓦 白墙，绿草如茵的家园，更是遥不可及的梦 想。要知道，面积广达 4400平方公里的鲁尔 区在当时是全欧洲最大的工业区，出产全德国 80%勺煤矿与钢铁，是名副其实的德国乃至欧洲 的经济发动机。面对经济的开展和可持续开展 之间的矛盾，德国进行了大力的经济结构调整， 用十年的时间，生生将一个世界上最老旧的重 工业区改造成为生态景观公园等后工业时代旅 游景区，并被联合国教科文组织评为世界

15、文化 遗产。为其他地区的传统工业城市的可持续开 展提供了很好的借鉴。 根据材料答复以下问题：1. 学生用3 4分钟的时间以 小组讨论的形 式总结归纳课 堂探究的三个 问题2. 老师参与学 生的讨论，对 学生的互动进 行点评鼓励。1. 培养学生良好的答题 思路。2. 培养学生对材料的归 纳总结能力1根据相关材料和书本知识答复，德国鲁尔区工 业开展区位条件？2德国鲁尔区走向衰落的原因？3参考鲁尔区综合整治的经验， 在分析我国辽中 南传统工业区特点和问题的根底上，为它的改 造献计献策。1辽中南工业区有哪些区位优势？2影响其区位选择的主导因素是什么？比较 辽中南工业区和德国鲁尔区区位的异冋。【探究成果

16、展示】1根据相关材料和书本知识答复，德国鲁尔区工 业开展区位条件？学生二：根据刚刚学过的德国的自然地理特征， 我们可以得出德国鲁尔区工业开展的区位条件 主要从两个方面去归纳总结：一是自然条件： 煤炭资源丰富；水源充足；离铁矿产区近，输 入便利主要是来自法国洛林高原的铁矿。社会经济条件：便捷的水陆交通；市场广阔西 欧、德国。2德国鲁尔区走向衰落的原因？学生三：根据材料及相关资料可以得出德国鲁 尔区走向衰落的原因有以下几条：一、生产结 构单一，产业结构老化；二、环境污染严重； 三、煤炭的能源地位下降；四、世界性钢铁过 剩；新技术革命的冲击。3参考鲁尔区综合整治的经验，在分析我国辽中南传统工业区特点

17、和问题的根底上，为它的改 造献计献策。1辽中南工业区有哪些区位优势？学生四：根据我们学过的中国地理知识可以得出 辽中南重工业区开展的区位优势主要有以下几 点：一、煤、铁、石油等资源丰富；二、交通 便利；三、接近市场；四、工业根底雄厚。(2)影响其区位选择的主导因素是什么？比 拟辽中南工业区和德国鲁尔区区位的异冋。 学生五：资源条件是辽中南工业区区位选择的 主导因素。与德国鲁尔区相比，两个重工业区在煤炭、交 通、市场等方面的条件都很优越。但是德国鲁 尔区铁矿资源缺乏，辽中南重工业区水资源缺 乏1. 老师注意点 评学生的答题 思路2. 鼓励学生从 多方面去思考 总结问题的答 案3. 每个题目可 以

18、有多个同学 一起总结归纳 4鼓励同学们 积极答复以下 冋题，展示自 己的研究成 果。【教师点评】刚刚三位同学给我们展示了他们 的研究成果，对三个问题的探讨非常充分，答案也很准确。下面给大家三分钟的时间完成课 题检测局部的三个小题【课题检测】对鲁尔区传统产业的衰落，政府采取了一系 列措施加以整治，结合以下列图，答复13题。1.以下属于该地区吸引新兴企业来此落户的措施提高煤炭在能源消费中的比重提供政策、资金和技术扶持拓展交通，完善交通网减小每个钢铁企业的规模A. B.C.D.2.图示反映该区的整治 措施是蹙畳工厂it址上*0国匕晨区B. 对传统工业企业实行集中化、合理化的改造和整顿C.重视环境保护

19、，加强环境管理3.20世纪60年代以来，德国在促进经济结构多 样化的过程中，新兴的工业部门有钢铁工业汽车工业石油化工机械 工业A.D.B.C.【课堂小结】请学生归纳总结本节课的学习内容： 学生六：本节课我们首先学习了德国的自然地 理特征：德国的地理位置、地形、气候、河流、 植被、资源等。通过河流我们研究了德国莱茵 河的水文特征、航运兴旺的条件和河流综合开 发与治理的方向；通过资源，我们以德国鲁尔 区为例学习了资源的可持续开发：德国鲁尔区 开展的区位条件、衰落的原因；通过知识迁移, 我们学习了辽中南工业区开展的区位条件、主 导区位因素以及辽中南工业区和德国鲁尔区的 异同。【课后作业】以下列图中甲

20、、乙两地区均为世界能源资源丰富 的地区。读图并结合所学知识答复以下问题。生：答案2. A3. A教师注意倾 听，并对学生 的总结进行补 充和点评1. 检验学生本节课的学 习效果2. 检测学生的读图审题 能力1. 检验学生本节课的听 讲情况2. 检测学生对本节课内 容的掌握情况课后复习稳固(1)说明A河段独特的水文特点及其成因。区域地理分析一以德国为例10 ° E-50° N简述B河开发 利用的主要方向。(3)比较甲、乙两 地区能源资源开 发共同和不同的 区位条件。(4)简析甲地区开发利用能源资源对区域环境 的影响。【板书设计】一.德国的自然地理特征1.德国的地理位置： 经纬度：47° 55° N; 5° 15° E; 海陆位置：欧洲中部，北临北海，波罗 的海； 陆上和9个国家接壤，是本区邻国最多 的国家；交通位置：位于欧洲路上“十字路口 水陆交通便利。 地势南高北低 地形以平原为主 南部为巴伐利亚高原，中部为中德山 地，北部为波德平原。3. 气候：温带