浅谈网络教学平台下的数据挖掘技术

1、精选文档浅谈网络教学平台下的数据挖掘技术1 数据挖掘技术的基本生疏数据挖掘(Data Mining)，就是从大量数据中挖掘以及抽取出有用的数据学问。数据挖掘技术，可以在大量的数据中，以及信息不完全的海量碎片式信息中，挖掘出隐含在其中的有用信息数据;同时也可以避开在数据决策过程中的噪声影响，能够精确挖掘数据，将具有潜在关联的数据组合在一起，整理集合对决策有用的信息资料。在数据挖掘技术之中，通常可以依据关联规章、分类技术、猜测技术等，实现对有用数据信息的挖掘。在网络自主学习平台中，应用数据挖掘技术，可以发挥乐观应用价值。2 网络教学平台用户的学习需求设计基于数据挖掘技术的网络教学平台，供应基于网络

2、的扫瞄教案、学问点;收看微课、视频;还可进行信息检索、下载保存、提交作业、在线测试，满足对同学共性化网络教学服务需求。除了这些日常教学功能外，还可以通过数据挖掘分析教学平台服务器日志数据，挖掘有用教学信息数据，以图文界面形式，将数据挖掘分析结果反馈给用户，提升该教学平台设计性能，满足同学对该平台的应用需求。3 数据挖掘技术基础上的网络教学平台优化设计3.1 总体设计结构基于数据挖掘技术，设计网络教学平台，可以从同学、数据挖掘、老师三个基本模块动身，优化网络教学平台结构设计，以确保该网络教学平台符合实际需求。典型网络教学平台的总体结构如下图所示：在网络教学平台中，应用数据挖掘技术，更好的评估同学

3、对该平台的喜好，优化平台教学策略，能有效增加同学的学习爱好，提高了同学的自学力量，培育同学主动性学习力量。3.2 功能设计(1)同学模块的功能：可以猎取同学的基本状况、学习路劲与行为，分析同学的学习现状，并精确推断出同学在网络教学平台中各学习特征。(2)老师模块的功能：确保老师可进行“课程资料管理”，同时能够在线进行相关课程信息的编辑，并应用论坛管理模块完成教学平台中师生互动行为。(3)数据挖掘模块功能：依据所采集数据构建同学特征库，并分析处理数据。3.3 数据挖掘-论文快速发表绿色通道期刊之家网发表流程：收稿-稿件初审-商定期刊-杂志社审稿-办理定金-修改定稿-确认-付余款-杂志社发采稿通知

4、-发表见刊-接收期刊样册-知网收录 论文刊发时间：从收到论文版面费起3-4个月(特殊状况除外)，针对需要快速发表的作者供应绿色通道服务。本站声明：期刊之家网与多家医学期刊结成了学术联盟，假如您有发表中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊)、中文核心期刊、SCI收录期刊的需求，以及对于需要论文发票的作者可以与我们联系1、 学术期刊论文发表时间支配等相关询问联系杨老师QQ：2926870355/ 20127302812、不违反宪法和法律，不损害公共利益。3、是作者本人取得的原创性、学术争辩成果，不侵害任何著作权和版权，不损害第三方的其他权利；来稿我方可供应“中国知网期刊学术不端文献检测系统”检测

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6、加对同学共性的认知。具体如下：(1)同学网络学习行为与学习效果的关联分析：通过挖掘同学相关网络学习行为与考试成果数据，反映两者之间的关系，给老师、同学供应借鉴。通过分析，让老师们充分了解不同同学的学习状况及特点。(2)同学网络学习行为的聚类分析：由于同学个体之间存在极大的差异性，同学的学习爱好不同，同学网络学习行为不同，并且同学对学问的需求也是不同的;同学可以在网络教学平台中，在线进行教学主题争辩，依据同学读帖次数、发帖次数、频率、时间等因素，应用聚类分析的方法，挖掘网络学习行为规律;依据同学实时学习(使用工具、沟通时间、沟通对象、沟通内容)状况，可以猜测在网络环境下什么样的学习行为是有效的。

7、4 网络教学平台下的数据挖掘技术应用策略4.1 收集相关数据在进行网络教学过程中，平台会记录大量的信息数据，供数据挖掘分析使用。本案例选取本校同学在2016 年1 月份通过网络教学平台参与计算机基础考试的成果作为数据源。4.2 数据预处理数据挖掘中需要进行冗余数据的清除，修复缺失的数据信息。依据挖掘目的和需要，在网络教学平台同学原始数据表的基础上建立数据库。该部分的目的在于，通过数据挖掘技术，对同学在网络教学平台中的主要网络学习行为或者网络练习环节与学习效果之间的关系进行分析，找出对学习效果影响较大的学习行为。4.3 模式识别对预处理得到的网络教学数据，接受数据挖掘的方法进行数据分析，挖掘数据

8、之间存在的关联规章，制定出符合该平台进行网络教学管理的挖掘算法。通过关联或决策规章，了解在网络教学平台中各种学习行为之间的关联性，分析其对同学学习成果的影响程度;通过数据挖掘技术还可以分析出同学之间的特征，做好前期的网络教学平台教学设计工作，为优化网络教学策略供应参考依据。对比同学成果表，为了进行有效的分类，对各项数据变量进行离散化处理。4.4 模式分析模式分析阶段可以解释以及评估数据挖掘的结果，清除那些无用、冗余、错误的信息学问，并且将感爱好的信息转化为规章模型，供网络教学管理者进行教学决策管理。本案例选择Microsoft SQL Server 2008 的决策树算法对网络教学平台数据进行

9、挖掘。将总分(total)作为主要猜测对象，选择题(XZT)、WIN、WORD、EXCEL、PPT 和网络题作为输入对象，建立决策树分类模型。基于数据挖掘技术分析，EXCEL 属性与 total(总分)属性依靠关系最强，其次是 WORD 属性，再次是(网络题)，最终是PPT 和 XZT(选择题)，WIN 由于操作题目比较简洁，平均考分较高，所以图中显示WIN 属性与 total(总分)属性没有依靠性，由此提示老师和同学要留意教学目标重点，从而促进教学质量整体提升。4.5 教学实践应用结合教学实际，同学普遍认为 EXCEL 操作难度较大，也验证了数据挖掘分析结果。在网络教学平台中，应用数据挖掘技术，可以提高网络平台对同学学习过程的监控力量，能追踪同学的各项网络学习活动及在活动中花费的时间等。增加对网络学习过程数据的收集功能，以及增加网络学习平台的统计分析功能。老师应当充分发挥在网络教学中各主导作用，引导同学乐观练习重难点;同时可以在该网络教学平台中，设计分层次的网络教学资源，以便可以满足教学中不同层次同学对于网络教学的学习需求，也可以全面提升网络平台的教学质量。5 结语综上所述，在当前网络教学改革实践过程中，随着网络教学平台的应用普及，教学平台处理数据量急剧增加，各类平台用户本身具备差肯定异性，应用数据挖掘技术，可以挖掘网络教学平台中有用信息，用于改善用户自主应用该平