赣美版小学一年级下册美术教案

1、第1课外国小朋友的画教学目的：1、提高学生对美术作品的欣赏能力，培养学生观察生活、 认识生活、热爱生活。2、让学生用手中的彩笔去表现生活，激发学生用手中的彩 笔去描绘美好的景象。教学重点：启发学生分辨美与丑，优与劣。教学难点： 当学生潜移默化的接受美的熏陶。教学准备：教具：优秀学生作品学具：课本作业要求： 收集优秀作品，并说说你的收集它的理由。教学过程：一、组织教学稳定学生情绪。二、出示作品引发学生兴趣。三、讲授新课1、谈谈你看到的美。2、说说你想像的美景。3、举例说说你想用什么样的方式去表现你看到的或想到的4、出示作品：让学生分析画面材料、方式、构图和所要表 达的内容，并谈谈你对这幅画的认识

2、。5、请仔细欣赏课本上的作品， 说说你喜欢哪一幅，为什么?四、教师小结不同的国家、不同的生活方式和环境的小朋友对美的理解都 有不同的表达方式。有的画面色彩艳丽，有的清新淡雅。无 论是怎样的作品，只要我们用心去欣赏，就会发现不同美的 价值。同时，也可以用别人的方式或自创的方法来表现你心 中的美。五、教学反思：第2课鲜艳的花朵教学目的：通过画生长茂密的花，培养学生观察能力、记忆能力，学习 用并列的形式描绘形象。教学重点：用并列的形式组织画面，练习用线造型。教学难点：并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。教学过程：一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具二、复习、导入生动、形象、有趣的激发学生

3、产生求知的极大兴趣。欣赏课本：几幅画中的花有什么不同？ 一支花。一排花。一片花。提问：这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什 么样的感觉？谁来形容一下？出示课题。三、新课：（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。）1、 欣赏奇形怪状的花。2、提问：它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？回 答：种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。2、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、 千姿百态，向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比 我们少年儿童幸福的成长。3、 欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？花头、花茎、 花叶4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形

4、、 半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。5、教师示范多种漂亮的花头。6、画画的安排：定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上 添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜 色丰富多彩。描线：用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。 教学意图茂密生长着的花。通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。增长学生的知识，受到美的熏陶，从而懂 得珍惜自然和爱护自然。四、学生作业，教师辅导。辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。定位勾线描绘 具体形象装饰五、小结：概括出本

5、节课知识的要点，作业讲评。展示学生作业，学生 将评。公园里花开了，有红的、有黄的、有粉的，花儿好看 能带回家看吗？（不能）为什么？（公园里的花是给大家看 的）六、教学反思：第3课漂亮的蝴蝶学情分析：蝴蝶对于一年级的小朋友来说，是喜闻乐见的动物，它舞姿 翩翩，纹饰亮丽，是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。教学目标：1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。教学准备：白色蝴蝶底版。教学重点：学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶教学难点：做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶教学过程：一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？（出示一只白蝴蝶的底版

6、）1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。三、作业1、布置作业说明作业要求2、老师巡回指导指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。四、作展示，互相评价1、欣赏其他学生的作品2、请学生谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。五、欣赏另一个蝴蝶的世界今天小朋友的表现特别的棒，为了奖励你们，老师决定带大家去一个特别的蝴蝶世界，六、教师小结：在这里，蝴蝶拥有了另一种美丽， 看，精美的蝴蝶盘子、 精致的蝴蝶发夹、蝴蝶挂饰、可爱的蝴蝶笔、蝴蝶盒子、漂 亮的蝴蝶风筝,除了这些，生活中还有很多与蝴蝶相关的用 品和装饰，只要你有一双善于发现的眼睛，就能找

7、到美的存 在。七、教学反思：第4课美丽的孔雀一、教学目标1. 根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。2. 学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀 感受图案的装饰美感。3. 培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。二、教材分析1. 编写思路。目的是提高学生的审美能力和审美情趣。通过教学美丽的孔雀，让学生善于发现身边的美，学会用艺术的形式表现美、 创造美，并尝试美化生活。本课美丽的孔雀就是典型的 课例。学生通过观察发现孔雀羽毛的美感，并根据孔雀羽毛 的特征设计花纹和花边，装扮自己和周围的事物。美丽的孔 雀2. 重点、难点重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。 难点：根据

8、孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。课前准备（学生）水彩笔、油画棒（教师）视频素材、课件、画笔教学过程1. 谈话引入。播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐金孔雀轻轻跳中进行舞蹈表演。2. 出示课件：通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学 生评说其不同的美感。（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案 的、雕塑等多元化形式。）3. 揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。（板书）4. 研究花纹图案的设计方法。(1) 请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。(2) 讨论：图案中运用了哪些设计要

9、素？造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同 的美感。色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。5. 小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序 地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是 锦上添花。6. 教师示范。教师范画，说说其运用的方法。讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？7. 学生创作，教师巡回指导。8. 作业展评。用设计的图案装饰熟悉的生活用品。(师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后， 感受图案在日常生活中的作用。)第5课 小花扇一、教学目标：1、培养学生灵活的动手能力，激发热爱生活的情感。2、情感目标：培养按程序学习

10、、制作的良好习惯二、教学重点难点：重点：指导扇子的组成，会按顺序制作。难点：把握扇子的对称性，颜色的搭配。三、教学准备：师生：32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋四、教学设计：1、导入新课、谈话导入夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？（空调、电风扇） 那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇？、设问求知扇子是由几个部分组成呢？（学生回答，教师在黑板上范画）2、新授 、谈话什么是对称图形不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因为扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右 大小一样？（2）学生介绍，教师示范并给与奖励教师总结：我们把这种形状、花纹、颜色，

11、左右都相同的图形叫做对称 图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半 个在剪的方法来制作。、尝试完成对称图形的制作10小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇 子。同桌讨论一下，是先画再剪呢？还是直接用彩色卡纸剪？希 望每各小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。3、教师指导用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配4、作业展评，互相评价。5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇五、美术工具整理今天的课就到这里，请小朋友整理好自己的美术工具。六、教学反思第6课 弹簧宝贝教学目标：1、通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法，并对其 进行装饰美化。2、培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护

12、意识。 教学重点：折叠造型步骤、方法的掌握运用。教学难点：折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动， 使教学井然有序。教学准备：勾线笔、色卡纸。教学过程：、谈话导入课题。1、 今天老师给同学们带来了一只小玩具（出示范作），你们 看它是什么？同学回答：“一只小青蛙”。2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。（板书课题）二、新授。（老师与学生一起做）1、 拿出白色正方形纸一张，（投影显示折叠步骤图）学生仔细观察折叠步骤示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适 当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生 一起来完成。教师反复地演示几次，注意对准（边线），比齐（折痕），抹平。2、老师带做一遍后，请一

13、位同学到投影仪上进行演示，其他同学分成四个大组进行比赛，教师进行巡回指导。3、装饰花纹。采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，冷暖搭配要适当。三、组织活动，老师布置好比赛场地。1、同桌之间进行比赛，用手轻轻按一按青蛙的尾部，看谁 的青蛙跳得又远又高。每组从中选出四名代表参加比赛。同 时播放音乐小青蛙。2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛，最后四名 参加总决赛，获第一名者授予“青蛙王子”的称号，并奖励 一项皇冠的头饰。四、课堂小结。同学们都知道，青蛙是我们人类的好朋友，我们在日常生活 中应该保护它。五、教学反思第7课 猫和老鼠教学目标：1、在制作小猫和老鼠的过程中进一步复习不同

14、的卷纸方法。 在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。3、在利用纸张制作小猫和老鼠的同时提高孩子的节约意识 和动手能力。教学重点利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的卷纸方法设计、装饰猫 和老鼠。教学难点设计新颖、装饰美观。教具：实物投影仪、范例等。学具：彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。教学过程一、组织教学稳定学生情绪。二、激趣导入老师今天给你们带来一个谜语：说它是虎不是虎，白天睡觉，晚上捉鼠。（猜一种动物）教师出示几个纸猫和老鼠，请每组的代表到前面并说一说你 喜欢哪一只，为什么？现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！三、探究方法小组讨论：

15、研究猫和老鼠的制作方法，小结。用什么方法来制作怎么样的玩具？还可以有什么方法来做玩具？四、学生制作师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全。五、作业展评在学生互评作品后，一齐朗读儿歌： 猫和老鼠，咪咪叫，晚 上捉老鼠，白天睡大觉做只神气的猫和老鼠，要让老鼠吓一跳。六、课堂小结七、教学反思第8课风车转转转教学目标：1、了解并掌握风车的制作方法。在创作和设计的同时懂得 材料的选择与搭配。2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。3、在利用废旧纸张制作风车的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点利用废旧包装纸，树叶，卡纸等材料，用已知的方法设计、装饰美丽的风车。 教学难点设计新颖、装饰美观

16、。 教具：实物投影仪、范例等。 学具： 树叶、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。课时安排1课时教 学过程一、组织教学稳定学生情绪二、激趣导入老师今天给你们带来一个玩具，可好玩呢，想看看吗？（教师出示一个骑着风车的兔子，并讲一个有关兔子风车的故事，可以自编得有趣）小朋友们有兴趣了后，给他们看各种风车的图片，告诉他们风车的作用，请小朋友们为自己制作一个梦想风车。三、探究方法小组讨论：研究风车的制作方法，小结。用什么方法来制作？四、学生制作还可以有什么方法？（鼓励创新）风车叶上色固定杆组合在一起五、作业展评（有条件的可以带着孩子们到操场上去迎风试飞）六、课堂小结教学反思：第9课手形添画教学目标：1、通

17、过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系；3、培养学 生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。教学重点：学习手形添画的方法。教学难点：根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。教学过程：一、设悬激趣，情境导入：1、（1）小朋友，老师今天带来了 5位小客人（出示一只手）你 们认识它们吗?（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、 小指）、那么，你会用自己的小手做哪些事呢？（3）、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么?（这时，教师在幻灯上很快完成手形画一 鸡）2、 （1）好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来

18、老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？（2）、再看：这幅画有点象什么？对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添 画成鸡，这样画出来的画叫手形画。3、 你们想不想也来学画几幅有趣的手形画？4、 好，今天我们就来学习一个新本领：（板书：手形画）二、 指导点拨，由扶到放1、 （1）请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？摆一摆（先用手摆出一个造型）描一描（用水彩笔把手形描完 整）想一想（要变成鸡还要添上哪些东西?）添一添（请大家用最快的速度添完整）（2）添好了吗？请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的？ 老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟老师一起念：“

19、先把小手摆一摆，然后用笔描一描， 再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”2、（1）除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么 ？（学生讨 论交流）（2）那么老师把手反过来摆呢 ？倒过来摆呢？戴上手 套再摆呢？左手摆？右手摆呢？（引导拓宽思路） 谁能摆出与老师不同的手形（4）学生自行添加尝试（师做简单评析）3、欣赏范作，了解构图知识三、激发创作，任务下达：（四人一组，共 动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪” 手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力同完成，每人设计不同的手形画。） 将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。 看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设

20、计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。四、展评添趣，总结延伸1、 小朋友，今天我们学会了一个什么本领？下面看：这些叔 叔、阿姨又用手在干什么 ?（录像）2、那你的小手将来想干什么 ？3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。板书设计：1、摆一摆2、描一描手形画4、添一添3、想一想教学反思：第10课云的联想教材分析：本课编排的目的是让学生认识天空中的云朵，观 察、感受随着天气及风速变化， 云朵所发生的自然变化现象， 体会一天中或不同天气中云朵的各种变化。教材展示了几幅不同的作品，作品中云的外形轮廓，通过想象、添画等表现 方法，具象成不同的事物，使学生一看就非常感兴趣，知道

21、可以通过观察云的外形特点，将云想象成各种各样的事物进行创作。重点：观察天空中云朵的变化，对云朵进行大胆地联想和表现。难点：学习运用不同材质、 不同画法来创作想象中的云朵。教学目标：1. 通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了 解有关云的知识。2.引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。3. 初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。教学重难点：通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受云朵的美，进一步培 养学生对自然景观的热爱之情。课前准备(学生)油画棒、彩色水笔、水粉颜料、画纸等常规用具和材料教学过程1.

22、 创设情境，谈谈感受。(1) 请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及 有关云的一些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说 对云朵的感受。(2) 教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？(请学生上台演示)别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。(3) 再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我 们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？2. 引导欣赏，全新体验。 出示课件，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。看看一天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察。）看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。

23、（2）提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交 流，说说感受，教师小结。（3） 揭示课题：云的联想。3传授方法，激发创意。（1）提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？（2）学生上台讲述、演示方法，教师帮助补充辅导。（提示： 可以用油画棒来画云朵，也可以用水粉颜料来画云朵。可以 改变云朵的颜色和形状。）（3） 提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（提 示：通过对形的想象，抓住事物特征，运用添加、概括、夸 张等手法进行表现。）（4）提问：怎样使云朵变得更可爱， 使画面变得更有趣呢？（提示：可以编一个小故事，表达一

24、个主题内容等。）4. 布置作业，表现感受。（1）提出作业的主题：有趣的云儿朵朵。（2）创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受，要有创意，造型要与众不同；可以互相讨论画法（3）学生创作，教师巡视指导。5.展示作品，学习评价。（1）小组内展示作业，互评作业。（2）选出有个性、有创意的作业，全班展示评价，教师小结。（提供评价建议：作品是否表现自己的感受；作品构思是否有创意；作品中的云朵在造型、色彩上的表现 是否有趣等。）6.提供课题，研究拓展。学生课外的研究思路：在什么样的天气变化下，天上的云朵 会变得更神奇、更美丽？教学反思：第11课有趣的脸一、教材分析通过教学儿童面部表情让学生了解儿童的面部特征

25、，包括脸形，五官的特征。特别是在不同表情时的面部肌肉的外形变 化，重点儿童面部表情是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴 的变化。二、教学目标：1、 了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。2、力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。3、培养学生对人物画的兴趣。三、教学重难点：重点：培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。难点：用简洁的线条概括表情。四、教学用具：铅笔、橡皮、镜子五、教学建议：1、游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。2、观察五官特征。方法：自己照镜子观察同桌对视分小组讨论各种表情的五官特征交流评价欣赏图片加深感知。3、提出作业要求：要求临摹，画面构图安排得

26、当；用线简洁果断，能概括表现人物表情；作画顺序得当：脸形发式五官，教师作过程性的 示范。4、学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的 问题。5、师生评价，总结。6、教学反思第12课照镜子一、教材分析1、通过对自己或同学的身影观察，对人体的形态留下较深的印象。2、本课虽在手形想象画的基础上适当地提升难度，但把身 体造型游戏、观察和想象结合起来，寓教于乐，能够促进学 生的形象思维发展，学生能兴趣盎然地进入学习情境。二、教学目标1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。3、发展对形和色的想象力。三、教学重点、难点让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表

27、现；能进行一定的配色和创意造型与表现。形体的互相重叠 以及想象和描绘。四、教学课前准备1、课前布置学生照镜子仔细观察自己、家人、同学的不同 形体变化；2、教学直观示范作品等；五、教学课时：一课时六、身体造型游戏请学生到台前作跑、走、坐等各种造型，下面学生观察特点七、作业布置用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并配上 色彩（鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。）八、作业与评价指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组创意的作品。九、小结教学反思：第13课压压印印教学目标：1、学习用各种不同形状的不同材料，在软泥上压印出有趣 的纹理.。2、

28、用自己掌握的造型，构图等知识和技能，表达 对美的感受和追求。3、培养学生认真的学习态度，树立环保 意识。教学重难点：重点：用泥巴捏一个自己喜欢的形象， 并压印上美丽的花纹。 难点：发挥想象力，捏出生动活泼的形象，并能安排纹理有 秩序的排列，使作品具有形式美。教学准备：学生：事先准备软泥，橡皮泥也可以。采集树叶.洗净，晾干。 准备能制作出纹理的东西：可以课前让学生发挥想象力，可 以是玩具，或任何一种有凹凸纹的纸张。教具：泥塑作品，压印工具等 教学时数：1课时 教学过 程：一、激趣导入1、 师：同学们，你看老师手里拿着什么呢？生：泥巴.师：看老师变个魔术，变变变,（拿出事先准备好的泥塑） 生惊喜,

29、 师：这是个光身子小孩， 你看，老师帮他穿上衣 服。（拿出印模，给它印上美丽的花纹 ）有了花纹是不是更漂 亮。生：恩恩,师：我们今天就要来玩一玩泥巴，给它印上美丽的花纹好吗？ 生：好,! ！（呵呵，只是设想，应该除了大声说好 还有拍桌子等等表示兴奋）2、给孩子看不同的泥塑作品，立体与平面，非洲泥塑，儿 童作品。二、探究方法小组讨论：研究制作泥塑的方法，可以用加法和减法。研究纹理印制时需要注意的问题。四、学生制作（师指导，提醒孩子教室卫生，泥塑不能直接 放课桌上，要用纸张垫着，注意不要用脏手揉眼睛）五、作业展评 六、课堂小结今天大家的表现都很好。你们一定没有玩够吧，恩恩，回家继续布置作业，让孩子

30、们尝试。教学反思：第14课剪彩纸教材分析：本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族， 民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点 与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教 学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸具有单纯、简 洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷 朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生 活、思想情感和审美情趣。剪纸使用简化、夸张和添加的造 型装饰手法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡 或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后 粗、先密后疏、先内后

31、外、先上后下、先在后右的顺序进行。 教学目的：1、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；2、使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制 作剪纸作品；3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学重点：能在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣；培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。教学时数：1课时教学过程：（一）组织教学、检查学具。（二）学习新课I、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们

32、喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象 力。2、请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材 种类。（教师板书）3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历 史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天 真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多， 这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等，具有单纯、 简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）5、教师给学生做剪纸示范，示范时配以讲解，注意扩展 学生的思路。（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。（教学建议：展

33、示剪纸和板书用投影仪）（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。（五）师生回顾本节课的知识点，并点题：以上学习的是剪纸的一般常识， 剪刻纸来自民间，表现民间， 我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定 会创作出好作品。（六）反思第15课时尚小包教学目标：1、学会制作各种类型的小包。在创作和设计的同时懂得材 料的选择与搭配。2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同 时建立自信心。3、在利用纸张制作时尚小包的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的制作方法设计、装饰时 尚小包，可以自由创新。教学难点设计新颖、装饰美观。教具：实物投影仪、范例等。学具：彩笔

34、、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。课时安排1 课时 教学过程 一、组织教学播放一段时尚的音乐。二、激趣导入老师今天给你们带来两个漂亮的宝贝，猜一猜，这是什么？鱼？就是鱼吗？看老师打开它，对了，是一个小包。动物小包多可爱。还有时尚小包呢，你们看，爱心包。小朋友们一定可以做出更可爱的小包来。 我们来试试吧。 三、探 究方法小组讨论：研究时尚小包的制作方法，鼓励孩子们创造新的 方法制作各种小包。四、学生制作（师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全）五、作业展评配合时装展示视频，让孩子也来一个小包展示秀。六、课堂小结在生活中，还有各种各样的时尚小包， 我们可以多多留意， 把制作方法和创意记住，回家自己

35、做哦。教学反思：第16课小小拉拉队教学目标1. 引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。2. 引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。3. 通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。 教学重点：能独立设计一件小道具教学难点：设计的小道具新奇、有创意教学准备：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包装带、彩色卡纸、泡沫等教学时数：1课时教学过程：一、教师检查课前准备工作1. 启发学生观察身边的事物， 并能对各种物体的外形， 颜色 等特征进行简单的描述。2. 师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管， 卡纸，包装带，小石子等。3. 激发学习欲望：学校要开运动会了，让我们做

36、一些小道具，组成一个小小拉 拉队，为运动员助威、喝彩。小朋友们愿意吗？二、课堂教学1. 引导阶段引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根 据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来， 并使其具有立体感。可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方 法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊 的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。2. 发展阶段“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想 象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用， 进行组合或创造，制作一个半立体的工艺品。“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥 自己的创新意识

37、，制作出立体的工艺品来美化身边的环境， 是一个一举两得的环保好方法。3收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用 的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。三、课后拓展1. 我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2. 在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。四、反思第17课小军号教学目标1. 引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。2. 引导学生发挥想象力， 将各种材料如硬纸壳、 橡皮泥、陶 泥等加工成一把小军号。3. 通过制作，培养学生的观察能力， 和对身边事物的创新再 造能力。教学重点：能掌握军号的特征，独立完成小

38、军号的制作教学难点：设计的小军号有创意教学时数：1课时教学实施：一、课前准备师生共同准备各种可利用的材料，如硬纸壳、橡皮泥、陶泥、锡箔纸等。二、课堂教学1. 引导阶段英雄儿女的故事引入，让学生明白军号的作用 引导深入观察军号的外形，颜色等。教师可以示范几种基本的制作方法，如捏、折、卷等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。（如可绑上红飘带，让军号更鲜艳）2. 发展阶段“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础上， 发挥想象能力，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观 的作品。“情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的

39、作品。3收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。三、课后拓展1. 交流评价作品2. 课后我们可以用更多的材料和方法表现各种画面。四、反思第18课拨浪鼓教学目标1指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个拨浪鼓。2指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。3. 引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的 喜悦。教学重点：掌握拨浪鼓的特征，能独立完成它的设计教学难点：设计的拨浪鼓新奇、有创意教学时数：1课时教学实施：一、课前准备1. 教师准备玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作品。2. 学生准备一些竹筒（或纸杯、塑料

40、小瓶），毛笔杆（或方便筷），彩色纸，夹子等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。二、课堂教学1. 引导阶段介绍我国南宋时李嵩的名画货郎图，引导观察图中拨浪鼓的模样。展示一些会响的拨浪鼓，激发学生的浓厚兴趣。启发学生思考为什么示范的拨浪鼓会发出声响？2. 发展阶段1教师展示示范作业，讲述几种示范作业的设计思路。2教师以清晰的演示说明拨浪鼓制作的具体方法与步骤。3鼓励学生用找到的材料， 通过想象与构思，设计并制作一 个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰 美化。4在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计， 要认真仔细地进行制作。5作业完成后让学生在教室里互

41、相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听。3收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。三、课后拓展让学生回家进行其它会响玩具的设计创意。四、反思第19课 十二生肖一、教学目标 ：1. 了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱 ；2. 能抓住十二生肖的外形特征，运用剪纸的方法、制作邮票 的方法完成作品；3. 培养学生发现问题，解决问题的能力。二、教学重点、难点：教学重点：自悟生肖动物外形的重要性教学难点：抓住生肖动物的外形特征 ，剪纸、邮票作品生动美观三、教学准备：教师准备：范作、生肖乐园的背景图、十二生肖的故事及歌曲学生准备：课前收集有

42、关图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩笔、彩纸、剪刀、胶棒四、教学时数：1课时五、教学过程：（一）、导入：听十二生肖的歌曲十二生肖，是我国各代用来记人的出生年份的12种动物，12年轮回一次。作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传，有生肖玩具、工艺品以及生肖邮票等。（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物，你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性1、 试着画一画：选几位学生在黑板上绘画，其他学生在作业 上试画。2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非

43、了呢？（学生讨论）4、总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官， 而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、 夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生,5、修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴,，你的生肖图案能与众不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。（三）、剪纸造型（或邮票造型）1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法,（或说说邮票的特征长方形，边缘有牙齿）2、学生实践、体会（四）、评价展示布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示（五）、拓展延伸欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的 文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。（六八反思第20课我们是朋友一、教材分析：本课是以观察、表现、造型为主的美术课，教师利用儿童喜 欢做游戏的特性，让学生戴上动物面具做游戏。结合语文、 音乐、戏剧表演等综合手段，让学生在轻松、愉悦的氛围中 进行美术创作、表演、赏析和展示，充分发挥学生的想像力 和创造力，在制作动物名片时，了解动物特征习性，制作动 物面具时，表现出动物的面部特征，融入童心稚趣。二、教学目标1、认知领域：认识动物