比较数的大小

1、.比较数的大小比较数的大小第二周 星期二 第二节 2019-.02-.25教学目的：经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。进一步体验数学与日常生活的亲密联络。培养知识迁移儿抽象概括的才能。教学过程：一.引入课题谈话：前面我们已经认识理解以内的数，你能任意地说出一个别100以内的数吗？指定三四人说一说老师手里有很多雪花胶片，你们猜猜看可以用100发内的哪个数表示。我们一起来数一数，看小朋友们猜得怎么样。下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个，然后再数一数是多少。刚刚这几个同学说的这些数谁大谁小呢？今天这节课我们就一起来学习比较数的大小。板书课题：比较数的大小教学

2、新课1.教学例题图。提问：今天 小松鼠和小兔去海边做了一件有意义的事，你能看着图说出它们做了一件什么事吗？你还看到了什么？看着这幅图你想知道什么？小松鼠和小兔比谁拾得多呢？你是怎样想的？2合作交流谈话：请把你的想法先说给小组同学听一听小组内交流。谁愿意把你的想法说给大家听一听在班内交流。3谈话：在这道题里比较哪一个小动物拾的贝壳多就是比较38与46哪一个数大。你能用一个数学符号表示它们之间的大小关系吗？老师板书：46 38指定学生上黑板>。全班学生读一读算式46>38。1.教学“试一试谈话：老师这里还有几组数，你们能比较出它们的大小吗？请翻开书第14页“试一试看着计

3、数器比较两组数的大小。学生在书上完成并汇报结果。说说你是怎样想的？稳固深化1、“想想做做第2题。让学生看着计数器把数先填出来，然后再比较数的大小。指名汇报。2、“想想做做第3题。学生独立完成，同桌学生互相检查。3、“想想做做第1题。提问：我们再来看看，小白菜又给同学们提出了一个什么问题。你们能答复吗？你能说一说六十几有哪些数？按顺序说一说这些数与六十相比，比六十大还是小？比七十呢？口答：四十几在几十与几十之间？八十几比几十大，比几十小？4、“想想做做第4题。指定一个学生座位号是两位数的说出自己的座位号。谈话：他的座位号是两位数板书：两位数你知道两面三刀位数是什么意思吗？请座位号是两位数的同学都

4、站起来。其他同学的座位号是几位数？写出三个个位上都是6的两位数。学生写好衙提问：你写了哪三个数？谁最大？谁最小？你能把这三个数按一定的顺序排列吗？这个学生在黑板上排，其余学生装在座位上排为什么这样排？可以从小到大，也可以从大到小排个位上是6 的两位数有几个？顺次说一说3写出三个十位上都是6的两位数，比一比哪个最大，哪个最小。让学生多独立完成后再互相交流。5、“想想做做第5题。谈话：刚刚小朋友写了几个数，老师也写了三个表示天气温度的数2度 20度 35度我们一起读一下。你能猜一猜它们各是什么季节的气温吗？小组讨论后汇报我们来看看小朋友们猜得怎么样？出示每个季节的景象图你能用符号表示三个数的大小关

5、系吗？6、“想想做做第6题。独立填写后，在小组内互相交流。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感

6、,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。7、游戏排路队老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。谈话：小朋友们你们还想写数吗？请你们每人再写一个数。在小组里比一比谁写的数最大，谁写的数最小。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开