常州路小学电子备课模式蓝色家园

1、教学内容我爱帆船运动教学目标教学重、难点激发学生对帆船运动的兴趣。课前准备课件师生教学活动预设个性化调整、谈话导入：师：同学们，你们谁玩过帆船?能谈一下在帆船上的感受吗？师：今天我们就一起走近帆船，体验帆船的乐趣。二、教学过程:一小小帆船迷:师：请大家分小组自学此版块。一会请小组代表交流你从中学到了什么。学生分组学习小组代表发言二丿快乐小帆手师：了解了一些关于帆船的知识，我们来看看,船开好。大屏幕出示题目请大家自学本板块，找出答案。如何能把帆1. 了解根本的帆船知识。2激发学生对帆船运动的兴趣。三、总结: 师：今天我们对帆船运动做了深入的了解。希望以后有时机，大 家都能够亲身体佥帆船运动的魅力

2、。我爱帆船运动板书设计编写者:总第2 课时授课时间教学内容我爱帆船运动教学目标了解根本的帆船知识。教学重、难点激发学生对帆船运动的兴趣。课前准备课件师生教学活动预设个性化调整、情境导入1、师：一提到大海，同学们的脑海里会想到些什么呢?2、师：大家喜欢在海边嬉戏，在海里游泳，在沙滩上寻找“神奇宝贝，可是你们知道帆船的秘密吗?、认识帆船1、认识我们的好朋友“飞飞。师：同学们，今天飞飞将带着我们走进帆船了解帆船。2、认识帆船1观看录像，激发探究兴趣。2交流感受,引导学生观察、发现问题。师：看了刚刚的录像你有什么感受或收获？ 3资料整理三、欣赏帆船出示帆船图片?说说你的理由好吗?师：这些沙雕各有特色，

3、你喜欢哪一个呢 以作品为例，引导学生学会欣赏。四、全课总结1、谈谈自己的收获。2、从这里可以了解更多的帆船知识。我爱帆船运动板书设计教学内容我爱帆船运动教学目标了解根本的帆船知识。教学重、难点激发学生对帆船运动的兴趣。课前准备课件师生教学活动预设个性化调整、帆船史话师：让我们畅所欲言谈谈我们所知道的关于帆船的知识。集体交流：人类最早创造和使用的交通工具就是船。我知道的世界上最早的船。我国是世界上最早造船的国家之一。 “割板造船的故事。展示自己的资料卡。师：同学们可以自由结成组，几个人一起商量，你们都了解到什么。师：妈妈说假期要带我从青岛到大连去旅游， 可以怎样去？把选择的交通工具涂上颜色。并把

4、你的理由写在书上。师生教学活动预设个性化调整三、扬帆远航1、涂颜色。2、学生写理由。3、学生各抒己见。师：我们周围有哪些物品是从海上运进或运出的?学生交流我爱帆船运动板书设计教学内容帆船之都教学目标深入了解青岛的帆船文化。开拓学生视野教学重、难点激发对帆船之都一青岛的热爱课前准备课件师生教学活动预设个性化调整一、导入：师：大家都知道中国哪些以特色者称的城市？师：那大家知道青岛以什么特色者称吗？生：帆船。师：今天我们就一起来了解一下帆船之都， 也是我们的家乡一一青岛二、教学过程一青岛的地理环境师：青岛到底有哪些对帆船运动有利的地理环境呢？生答师：正是因为这样优越的地理环境，我们青岛才承接了很多帆

5、船比赛工程，你们知道哪些？师：不仅自然环境有利，青岛还建立了许多标志性建筑，你知道吗？师：谁能说一下自己周围二我们生活中的帆船师：谁能说一下自己周围的帆船知识和信息对帆船之都做了详细的了解三、总结：师：我们对帆船之都做了详细的了解，希望课下你们能有更多的 观察和思考，积极为帆船之都做出奉献。帆船之都板书设计青岛教学内容3初识潜水教学目标1. 知道潜水根本装置及相关常识。2. 了解潜水与人类生活的密切联系，知道简单的潜水知识。教学重、难点3.培养学生热爱海洋、亲近海洋的情感。课前准备课件师生教学活动预设个性化调整一、创设情境，导入新课1. 我们学校组织的“参观海底世界社会实践活动，看表演的时 候

6、，你想到了什么？学生简单介绍。2. 引出本课主题，板书课题。3.初识潜水设计意图：结合生活体验，让学生融入到本课的学习情境中。二、潜水前的准备1. 邀请参加过潜水的同学讲解潜水的根本装置及相关常识。没有的话，播放准备的视频资料，让学生初步了解潜水知识。2. 听了同学们的介绍看了这段资料，你有什么需要补充的？学生自由发言。3. 哪些片段让你印象深刻？为什么？全班交流教师及时点评。4. 教师小结：设计意图：通过学生讲解，其他学生更容易融入到探究的主题 中。三、潜入海底欣赏美景1. 学生通过实物投影仪观看图片，谈自己的感受。景观2. 学生呈现整理的文字和图片资料，学生讲解。3. 教师介绍潜水胜地。学

7、生自由表达自己的感受。设计意图：教材呈现图片资料很巧妙一一有动物， 有植物，引 导了学生整理资料的思想。图片的资料，激发了学生的探究兴 趣。四、潜水的应用1. 全班交流潜水技术的用途。学生自由发言，教师及时评价。 3你还有什么其它的补充吗？设计意图：教材设计的比拟巧妙，拓展了学生的知识领域，也 让教师在备课的过程中关注的面更广。3初识潜水 板书设计有动物，有植物教学内容4滨海明珠教学目标知道我国著名的沿海城市，了解这些沿海城市的根本概况和特色。教学重、难点感受沿海地区开展的优势。课前准备课件师生教学活动预设个性化调整一、情境导入教师播放图片同学们，浏览了几幅图片之后，你有什么感受？ 学生们畅所

8、欲言。师小结并板书：滨海明珠。仓U设情境，明确研究内容，一幅幅不同角度，不同城市的 图片，激发学生的探究兴趣。二、明珠风米1. 学生自己浏览本知识环节的知识。2. 学生自由答复，教师及时评价。设计意图：将搜集的有关资料进行分析、整理，教师随机指导， 拓展了学生的知识视野。3. 全班交流第18页“我知道的资料。让学生在对资料的分析与研究中，了解更多知识，尝试与他人 合作交流，学会与他人交换意见。培养他们随时记录的研究习 惯。师生教学活动预设个性化调整三、异国海滨1. 教师呈现图片，并对图片予以解读。2. 学生汇报研究成果。预想汇报形式：制作滨海明珠图册学生在制作的过程中，学会分类，整理，制作的过

9、程也是收获 的过程。四、总结1. 学生谈自己的收获。2. 教师评价小结。4滨海明珠板书设计广州教学反思教学内容5开放的海港教学目标1. 了解什么是港口，港口的作用。2. 知道我们的青岛港。教学重、难点3.培养对豕乡的热爱之情。课前准备课件师生教学活动预设个性化调整一、情境导入教师播放港口录像片，并配乐解说。师：同学们，你知道这是什么地方吗？看了录像你有什么感受？学生们畅所欲言。师小结：山东半岛拥有龙口湾、威海湾、胶州湾等天然港湾。港 口星罗密布，航线四通八达，全省沿海港口有 26处，对外开放 的港口 17个，与100多个国家和地区通航。对外开放为山东航 运插上了腾飞的翅膀。创设情境，明确研究内

10、容，激发学生的探究兴趣。二、认识海港师：你对港口有哪些了解？学生自由答复师：港口的作用大吗？把你搜集到的港口资料介绍给大家吧！小组内互相交流，把自己知道的其他知识填写到卡片中。 小组 选派代表进行介绍，教师相机展示相应的音像资料。 师：每个港口都有自己的特点和优势。出示图片大家想从那 几个方面对它进行研究呢？学生提出自己感兴趣的冋题，自主选定研究主题。小组合作探究，将搜集的有关资料进行分析、整理，填写到资 料卡中，教师随机指导。三、国外的海港1. 各小组在组长的带着下，将资料进行分析整理。2. 汇报研究成果。预想汇报形式：故事会、表演、资料表格、展示图片四、海运航线师：刚刚同学们的汇报真是精彩

11、，请同学们继续找找中国海运线 有哪些？小组内交流、讨论、合作完成，并汇报、展示。预想 形式：编写广告语、画宣传画等。五、开展前景师：其他港口你了解到什么呢？组内互评，教师巡视学生的评价情况。师：让我们大家一起到地图上找找我们山东省的主要港口和航线5开放的海港板书设计四、国外的海港1 各小组在组长的带着下,将资料进行分析整理。2.汇报研究成果。五、海运航线找中国海运线有哪些?六、开展前景谈对其他港口了解5开放的海港 板书设计青岛教学内容6活泼的海岸教学目标1. 了解人类改造海岸的现状。2. 初步感知改造海岸的利与弊。教学重、难点了解海洋产业开展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。课前准

12、备课件师生教学活动预设个性化调整一、创设情境，导入新课1. 出示中国地图，突出海岸线2. 出示海岸带图片，学生谈感受3. 教师小结，引出主题板书。设计意图：海岸带的概念对于学生来说比拟抽象，利用地图， 是学生直观的认识海岸带，结合欣赏图片，让学生感受到海岸带 资源丰富，激发起对海岸带的探究欲望。二、探访海岸带1. 全班交流自己搜集的资料，小组整理资料并进行分析。2. 各组代表展示交流成果，教师随即展示资料。1海产养殖研究小组2填海造陆研究小组3其它内容研究小组3. 学生交流海岸带给我们带来哪些好处？4. 教师小结设计意图：通过引导学生交流、整理、分析资料，通过多种资 料是学生感悟到海岸带带给人

13、们的好处，同时培养学生整理、分析信息的能力，也可以促进教师在这方面的研究水平。三、海岸带面面观1. 海岸带有利，也有不良的后果，请同学们小组讨论搜集的有关 资料。2. 教师小结：海岸带过度开发会影响生态平衡，加剧环境污染，破坏生态景观。设计意图：让学生了解海岸的改造利用带来的不良后果。四、保护海岸在行动1. 学生交流保护海岸的事例，教师展示青岛市?关于加快推进蓝 色经济区建设的意见?。2. “保护海岸，从我做起签名活动。3. 教师总结：设计意图：让学生参与其中，对其热爱国土资源，保护海岸的 情感变得深刻。6活泼的海岸板书设计热爱国土资源，保护海岸常州路小学电子备课模式编写者：总第10课时授课时

14、间教学内容7守卫蓝色家园教学目标了解历史上主要的海洋战争；教学重、难点了解守卫蓝色国土的重要意义；课前准备课件师生教学活动预设个性化调整一、情境导入1.播放多媒体图片资料，介绍图片内容。设计意图：呈现的图片，引导学生明白现在的和平生活是因为 海军战士守卫、维护着蓝色国土，激起学生对历史上海战的探究 欲望。二、探寻海战历史1. 了解国外海战。1学生交流30页图片资料，指名交流，及时评价。2教师小结：2. 回眸中国海战1教师呈现视频资料，学生谈自己的感受。2播放驱逐舰、护卫舰、补给舰的图片。师生教学活动预设个性化调整设计意图：通过生生交流，师生交流，引导学生结合搜集到的 资料选择感兴趣的海战进行分

15、析，了解不同时期发生海战的重大 意义。三、守卫蓝色家园1. 海上防御力量全面增强1播放国力增强的军事图片，学生交流感受。2学生补充搜集的资料。2. 全民关注蓝色国土。1教师讲述钓鱼岛的资料。2学生补充钓鱼岛的其它资料。设计意图：本环节引导学生感受中国海军的作战能力、 钢铁意 志是保卫祖国蓝色国土完整的重要保证；引导学生阅读钓鱼台群 岛的历史资料，直销钓鱼台群岛自古就是我国领土， 认识到保卫 蓝色国土完整是每一个中国人的责任。四、宝岛台湾1. 教师引导学生分析、理解台湾所处的地理位置及其具有重要的 战略意义。2. 学生表达自己的感受。3. 教师小结。板书设计教学反思常州路小学电子备课模式编写者：

16、总第11 课时授课时间教学内容8蓝色盾牌教学目标1. 了解我国海军的现代化建设成就；教学重、难点3.关注我国海防建设，培养国防意识。课前准备课件师生教学活动预设个性化调整一、情境导入1. 播放多媒体课件，介绍海军陆战队训练的情况。师：猜猜课件播放的是什么军种的训练，有什么依据吗?生表达自己的观点教师适时评价2. 描述心中的海军。师：说说你心中的海军是什么形象的？为什么有这样的印象?学生交流。3. 了解海军承当的国防任务。师：中国海军是以舰艇部队和海军航空兵为主体， 担负海上作战 任务的军种，是海上作战的主力。设计意图：呈现海军陆战队演习的图片，创设海军国防教育的 情境，激发学生探究海防建设的激

17、情。、打造蓝色盾牌1. 探秘蓝色利器。1播放驱逐舰、护卫舰、潜艇图片。师：谁能介绍一下我国海军拥有这 3种军舰的装备情况？ 052级 驱逐舰还有哪些改良型？ 054级护卫舰你还了解到哪些？说说 还知道哪些先进的军舰。师：选择武器装备，适合自己的才是最好的。我国奉行的是近海 防御的海防理念，所建造的军舰吨位普遍偏小。谁知道小的军舰 称为什么？我国海军有什么厉害的舰艇？介绍022级导弹艇适航、隐身和快速等优势，了解我国海军特 色开展的成就。2海军远航的技术难题。师：海军远航有什么难以解决的问题？远洋导航、水下通信、远洋补给、水下导航等等。3播放补给舰的图片。师：这张军舰的图片与你印象中的军舰有什么

18、不同？猜猜补给舰 能发挥什么作用？中国海军走向深蓝作环球远航， 编队里都少不 了补给舰。兵马未动，粮草先行2、小结8蓝色盾牌 板书设计常州路小学电子备课模式编与者：总第12 课时授课时间教学内容8蓝色盾牌教学目标了解现代海洋军事力量及其开展趋势；教学重、难点关注我国海防建设，培养国防意识课前准备课件师生教学活动预设个性化调整一、情境导入1. 介绍海军陆战队训练的情况。2.描述心中的海军。说说你 心目中的海军是什么形象的？为什么有这样的印象？ 3. 了解海 军承当的国防任务。一、打造蓝色盾牌(2) 海军远航的技术难题海车远离海岸远航，会有什么难以解决的1可题？(3) 出示舰的图片谈军舰的图片与你印象中的军舰有什么不 同?补给舰能发挥什么作用？2. 构建立体化海防(1) 立体化海防的要素一体化海防有五维组成。你是怎么理解的？(2) 制空权航空母舰是种什么军舰？师生教学活动预设个性化调整(3)制天权军舰在一望无际的海洋中怎么找准方向航行？在陆地上也有这 种导航系统，叫什么？卫星导航系统被