中学七年级语文导学案：《虽有佳肴》_第1页
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文档简介

1、.中学七年级语文导学案：?虽有佳肴?【学习目的】1 、在老师指导下能正确、流利朗读课文并最终背诵课文。2、翻译课文，以“意义划分句子节奏。3、学习类比说理的方法，理解教学相长的道理。4、理论联络实际，用正确的方法指导自己的学习。【学习重难点】：以“意义法划分句子节奏。【学考考点】：1理解常见的文言实词在文中的含义。2用“意义法划分句子节奏。【评价设计】：通过自读、听范读在老师指导下达成让每个学生正确流利的朗读课文。在老师指导下，根据课下注释，“九字翻译法，达成让每个学生正确翻译课文。通过小组合作，让80%的学生达成按“意义 划分句子节奏的目的。【预习导学】：1、朗读课文不少于4遍，力争读熟，

2、读熟后自己在横线打钩2、给以下横线字注音：佳肴 自强 兑命 学学半 3、借助工具书及课下注释解释以下字词。虽 旨 至道 善 困 是故 自强 自反 故曰：教学相长 ?兑命? 曰：“学学半。其此之谓乎！ 。【背景资料】：本文节选自?学记?礼记集解?。?学记?是?礼记?中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地说明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原那么和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。【学习过程】一、检查预习，课前活动。二、朗读课文，整体感知。1、自读后，听范读。注意读准字音，体会语调。学生大声朗读 。2、诵读展示。学习小组

3、形式展示三、学习研讨1速读课文，根据课下注释，使用文言直译，疏通文意。不理解的提出来小组交流，最后班内共同解决。1、预设问题：解释加点字及翻译句子。虽有 佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也我不能解决字词或句子：2、细读文章，读出节奏，注意停顿。方法指导 ：要正确解答这类问题，前提是读懂句子，理解句意，以“意义划分停顿为主，联络上下文，在此根底上，再考虑句子的语 法构造和一些标志性的文言虚词。如：是故学然后知不 足3、读懂文章，说说这篇短文跟我们讲了怎样的道 理 你同意这个观点吗？作者 是怎么阐述的？论证思路3拓展延伸，展示进步。 本文讲授“教与学的关系，开头“虽有佳肴一句有什么作用？【小结】我收获，我快乐本文先以“佳肴，弗食，不知其旨作比，继而引入“ 至道，弗学，不知其善，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长这个结论。从学习的角度，“教学相长可以给我们怎样的启示？试结合学习经历，谈谈你的看法。【课堂检测】?礼记?是战国至秦汉年间 家学者解释说明经书? ?的文章选集，是一部 思想的资料汇编。又叫? ?。与? ? ?合称“三礼。 内容主要是记载和阐述先秦的 ，记录 等的问答，记述 。【课外延伸】：1、学习过程五步

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