第七册乘法各部分间的关系

1、.第七册乘法各部分间的关系第七册乘法各部分间的关系宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。教学内容：教材9596页例1、例2、例3及做一做练习二十二。素质教育目的一知识教学点：使学生掌握乘法各部分

2、间的关系，并应用这些关系，对乘法进展验算和求乘法算式中的未知数X。二才能训练点：培养学生在观察比较中，进展分析、判断、推理、概括的才能以及语言表达才能。三德育浸透点：培养学生严谨的学习态度，同时，让学生体会到“事物是普遍联络的辩证唯物主义观点。教学重点：通过实例引导学生做出判断推理，概括出关系式。教学难点：根据乘法各部分间的关系纯熟进展乘法验算和求未知数X。教具、学具准备：投影片、小黑板。教学步骤一、铺垫孕伏1口算下面各题：65÷5 17×3 45÷5 17×0×415×5 12×8 480÷16 0÷2

3、5×925× =100 ×142802说出下面各题中X的值，并指出计算根据。X+15=45 X-6=24 90-X30 36+X=403引入新课：同学们对加、减法各部分间的关系已经很清楚了，那么乘法各部分间又存在什么样的关系呢？这就是我们今天要学的内容。板书：“乘法各部分间的关系二、探究新知1教学例11出例如1的图：老师口述题意：每盘30个鸡蛋，3盘一共有多少个鸡蛋？引导学生口述算式：30×3=90个板书学生口述算式中各部分名称及各部分间的关系。板书：因数×因数=积2出例如1的23两题学生先口述题意，然后引导学生在书上直接计算，启发学生汇报。老

4、师板书：90÷330个 90÷303盘2观察比较，总结关系。1引导学生观察比较：2式和3式与1式比较，发现了什么？2学生考虑后，小组讨论，互相讲自己的想法。3以小组为单位汇报讨论结果。启发学生明确2式3式与1式比较，都是知道了两因数的积和一个因数，求另一个因数。同时板书：一个因数=积÷另一个因数3老师提示：应用此关系，可以对乘法进展验算。1引导学生说出怎样验算2完成“做一做验算24×361008 112×4347364应用乘法各部分间的关系，求未知数X。1教学例2启发学生考虑X在什么位置上，用什么方法计算。引导学生口述：X是乘法算式中的一个因数

5、，根据两个数的积与一个因数，求另一个因数，用除法计算。2老师板书：X×696X96÷6X163引导学生进展检验：16×6964教学例3：出例如3后，先启发学生议论，然后独立试算，汇报时说一说是怎样计算的。5看书质疑。三、稳固开展1填空：1一个因数= 另一个因数2因数×因数= 2练习二十二第1题分两个小组练习3填表，说说你是怎样想的，97页2题4练习二十二第3题分组练习，每组选一个题说方法5共同完成第5题，并说说你的根据。四、全课小结。引导学生共同总结乘法各部分间的关系。五、布置作业：练习二十二第4题。六、板书设计家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好