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文档简介

1、?节日的装饰?教案教学目标：1、知识目标：引导学生通过欣赏与评析 ,体会节日装饰的不同表现方式。2、能力目标：结合学生自己的观察、发现 ,大胆地想象和联想 ,了解运用美术方法可以将我们的生活装扮得更美。学习发现身边的装饰 ,了解节日装饰的特点 ,尝试运用不同的方式方法对节日进行装饰。3、情感目标：感受节日的欢乐气氛 ,激发学生运用美术去装饰生活 ,引导学生对美的发现与追求。了解不同地区的文化传统 ,包括多元文化。欣赏现代、传统的装饰 ,体验人们热爱生活的情感。进一步增强学生对美好生活的热爱。培养学生积极参与交流意识 ,感受成功的乐趣。教学重点与难点：重点：初步了解节日装饰的色彩、造型特点 ,认

2、识各地区不同的节日装饰以及各种类型、形式的装饰方法、描述自己对各种装饰的印象、体验美感。难点：学习表现节日装饰的造型与色彩。教具准备：卡通片光盘、课件、环境布置道具假设干。学具准备：作业纸、彩纸、剪刀、胶水、节日相关装饰品等。教学流程：一、导入新课 教师问候 ,学生今天很快乐能和同学一起来上这堂欣赏课。出示图片门神和对联。二、探究式学习活动一教师出示课题： -节日的装饰师：从色彩上看 ,节日里的人最喜欢选择什么颜色来衬托喜庆的气氛呢？生：红色师：为什么？学生讨论答复：红色是喜庆颜色 ,它鲜艳、热烈 ,代表红红火火 ,桔祥如意。在中外很多传统节日中总也缺不了红色！师：节日里除了红色 ,人们还会用

3、其它大量的颜色进行点缀 ,使节日的色彩在红红火火中呈现丰富多彩的装饰美。生：学生答复的内容多样二从形式上分析：贴春联、挂灯笼、放鞭炮师：人们为什么要在春节时贴春联、挂灯笼、放鞭炮呢？春天象征什么呢？生：贴春联、挂灯笼、放鞭炮这些风俗习惯寄托着人们对新的一年美好的憧憬 ,人们总是把春天作为一个美好的象征 ,用春天来比喻新的开始和美好的青春。师：还可以用哪些形式来表现春天？生：春联、绘画、音乐、雕塑、歌曲等。学生欣赏。教师放音乐雕塑、歌曲等的课件。三从地方节日活动中分析：1、点课件看 ,这是蒙古族的“那达慕节 ,盛装的人们进行射箭 ,摔跤 ,骑马等比赛。2、南方人舞狮：3、在农村 ,人们还非常喜欢在家里挂年画来表达美好的愿望。点课件大家瞧 ,这张年画画的是什么？表达人们什么愿望？莲年有鱼-连年有余学生认真观看课件 ,认识各个地区不同的节日活动和装饰 ,以及各个地区的不同类型、形式的装饰方式。四外国的节日活动：1、圣诞节2、复活节3、樱花节认识各国家、地区的节日装饰。通过比照、分析感受不同。三、学生作业：以小组合作的方式 ,利用多种材料制作节日饰品。自评、互评作品。四、小结：用巧手来装饰生活 ,

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