二年级上册语文一课一练－狐狸分奶酪人教

1、狐狸分奶酪1.给以下生字分类。2.读拼音,写词语。dìygnggongjímángkish3.给以下生字加上不同的偏旁,组成新字并组词。4.看图,用本课的生字组词写下来。1.下面的句子应该用什么语气读?选一选。生气 烦恼疑惑得意(1)小家伙们,你们吵什么呀?()(2)我们有块奶酪,不知道该怎么分。()(3)你可真会分!整块奶酪都被你吃光了!()(4)你们谁也没多吃一口,谁也没少吃一口。()2.按要求写句子。(1)狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。(用加点的词语写一句话)(2)奶酪被他吃了。(给句子换个说法,不改变原意)1.()来帮小熊哥俩分奶酪。狐狸熊妈妈2.小熊哥

2、俩为什么对狐狸分的奶酪不满意?()两半块一样大分得不匀,半块大半块小3.我觉得这是一只的狐狸。 (一)课内阅读。于是,狐狸在那半块上又咬了一口,结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着,奶酪全被他吃光了,一点儿也没剩下。1.“光的意思有:光线;光荣;景物;一点儿不剩;露着。选段中的“光应选第种解释。 2.狐狸为什么不停地咬两半块奶酪?用“在选段中画出原因。 3.狐狸为什么把奶酪吃光了?()为了公平分奶酪,让小熊哥俩不拌嘴外表上是为了分得公平,实际上是趁机自己吃光奶酪(二)课外阅读。狐狸和猴子河中央有一个土墩,土墩上长着一株桃树,树上结满了

3、大桃子。狐狸想吃桃子,可是过不了河。猴子想吃桃子,可是也过不了河。狐狸便和猴子商量,一同想方法架桥过去,摘下桃子各分一半。狐狸和猴子一同花了很大力气扛来一根木头,从这边架到河中央的土墩上,架成了一座独木桥。这座桥太窄了,它们不能同时过去。“让我先过去,你再过去吧!狐狸对猴子说。狐狸先过去了。它想单独吃桃子,便成心把木头推到河里了。“猴子,请你回去吧!狐狸哈哈地笑了起来,说:“你没有口福吃到桃子。猴子非常生气,可是它马上也笑了起来,说:“哈哈!你能吃到桃子,但是你永远回不来了!狐狸听了非常着急,没有方法,只好苦苦哀求猴子说:“猴子大哥,我们是好朋友,请你替我想个方法让我回去吧!猴子一句话也不说,

4、单独走了。1.“猴子大哥,我们是好朋友,请你替我想个方法让我回去吧!句中的“请的含义是()挖苦尊重请求2.“猴子一句话也不说,单独走了是因为()它没有吃到桃子,很生气看着狐狸津津有味地吃桃子,只得无可奈何地走了它知道了不能和狐狸这种不讲信用的人交朋友3.这个故事告诉我们: 选择适宜的动物名称,把以下成语补充完整。鼠狼狗牛虎兔狐朋()友()死狐悲唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目

5、的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。狐假()威()目寸光其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底

6、知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。狐狸分奶酪字词大转盘1.三拼音节字:后鼻音字:其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。2.第一公公急忙开始3.例如:仔仔细籽葡萄籽咬咬牙胶橡胶4.奶奶吵架句子七彩虹1.(1)(2)(3)(4)2.(1)例如:风不停地吹