李慧充分发挥课堂教学效率评价的作用促使学生自主学习陈建雄_第1页
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文档简介

充分发挥课堂教学效率评价的作用，促使学生自主学习课题内容：小组合作学习的评价研究执笔人： 陈建雄研究职责：负责课中的课堂教学效率评价表格课堂观察整理时间：2014年4月18日 本周我们李慧老师的课题研究课如期向我们课题组成员展示了，我负责的是对李慧老师老师这节课中课堂教学效率评价进行观察并结合我们学校的课题学生自主评价能力的研究做出分析诊断。语文教学要重视课文，回归到对课文的郎读理解中来。纵观整节课,教学目标明确恰当，有层次，体现因材施教，立足不同学生的发展，符合学生实际需要，符合课标要求。从本次课堂教学来看，学生是全员参与。学生的目标基本达成。 课堂上，学生全部入戏，全部积极参与课堂学习 ：跟学、自学、跟读、自读、互读等多种方式。课堂上洋溢着老师的赞美，让学生享受成功，体验愉悦。课堂上既有教师的评价，又有学生的自我评价与学生间互相评价相结合。可能三年级的学生小组建设还不成熟，所以体现在小组合作学习方面的内容单调了些。再就是学生的朗读课文还存在喜欢添加或减少某些词语，这方面还有训练。相信随着课改的深入，学生的学习状态、学习方式、学习效果一定会取得较好的结果。

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