二年级上册语文教案 课文 （五）15大禹治水 人教（部编版）

1、备课教师 授课教师年 级二年级课 题大禹治水课 时第1课时教学时间教学目标1认识“洪、毒等15个生字 ,会写“洪、灾等8个字。2.初读课文 ,了解大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。重难点 识字、写字。板 书 设 计大 禹 治 水难 被前置研究 1.借助拼音自读课文. 2.认读生字,思考:记忆生字的方法.集备思路个性设计导入设计谈话激趣 ,引入课题 1.今天我们来认识一位古代的治水英雄大禹 2.板书课题 ,齐读课题。板书?大禹治水?导学环节一、识字解词1.学生自读课文。提出要求：借助拼音 ,轻声自由练读课文。2.检查自学情况。1出示生字指名认读 ,相机正音 ,识记生字2出示新词开展读词游戏

2、。 指名读 ,开火车读。 小老师领读 ,齐读。理解、记忆。3让我们把这些字词带到课文中 ,一起来读好课文。3.整体感知内容。集备思路个性设计导学环节二识记生字 ,指导书写1.组词语：给生字找朋友 ,用生字口头组词。2.指导写字：1师范写 ,重点指导“难、被2老师范写 ,学生在习字本上描红、临写生字。提醒写字姿势。3指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。4教师巡视指导 ,强调写字姿势。5展示学生写字作品 ,讲评指正。三总结交流 小朋友们 ,这节课我们学习了生字 ,认识了大英雄大禹 ,了解了他的感人故事。下节课我们接着学。拓展设计1.看拼音 ,写汉字。 dào rèn

3、yè chn 知 为 农 生 2.给以下加点的字补充音节h òu ú é n j x 洪水 猛兽 毒 蛇 灾难 继 续 3.比一比再组词：洪 被 难 哄 波 准 课后反思 小学课时集备教案备课教师 授课教师年 级二年级课 题大禹治水课 时第2课时教学时间教学目标1. 正能正确、流利、有感情地朗读课文 ,理解课文内容 ,知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。2.根据提示 ,会讲“大禹治水的故事 ,体会大禹无私奉献的精神。重难点 正能正确、流利、有感情地朗读课文 ,理解课文内容 ,知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。板 书 设 计大禹治水智慧

4、代代相传无畏 伟大无私 舍己为人前置研究查字典 : 挡水 疏导 驱赶读一读 记一记 课后词集备思路个性设计导入设计习旧引新 ,明确目标。 1.小朋友们 ,这一节课我们继续学习?大禹治水? 默读课文 ,回忆一下：我们学了课文讲了一件什么事情？ 2.大禹治水的结果怎样？读读课文第4自然段。导学环节一、精读感悟 ,体会大禹精神。一学习第一自然段。 1. 那洪水究竟有多大?老百姓到底有多苦呢?让我们来看看当时洪水泛滥的情景吧!(放录像) 2.课文中是怎么写的呢?自己读读第一自然段。交流 二学习二、三、四自然段。 比照父子两人治水的结果 , 一个失败 ,一个成功 ,你有什么疑问？大禹治水为什么会成功？ 学生自读勾画 ,小组交流集备思路个性设计导学环节1.学习第二自然段 ,大禹的父亲是用什么方法治水的？2.学习第三自然段 ,哪些地方看出大禹治水决心很大？3.学习第四自然段 ,大禹又是用什么方法制服洪水的？4.洪水被制服了 ,人们的生活怎样了？1联系生活实际 ,说说“安居乐业是什么意思？你眼前展现了怎样的画面？2指名读“治水前和“治水后的景象的句子。3美好、幸福的生活都是谁的功绩?你想对大禹说？3.小结：正因为如此 ,人们为了表示对禹的尊敬和爱戴 ,在他的名字前加了一个大字 ,尊称他为“大禹。二、稳固拓展 ,复述故事。课文学完了 ,你会讲这个故事给别人听吗？讲一讲“大禹治水的故事。拓展设计1.