二年级上册数学一课一练总复习 人教新课标

1、小学二年级数学总复习资料 力角镇力角完小 上册：一、米和厘米  角和直角1、常用的长度单位有：米和厘米。2、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位。3、测量时：把尺的“0刻度对准物体的左端 ,再看纸条的右端对这几 ,对着几就是几厘米。4、1米=100厘米 100厘米=1米。5、线段的特点：线段是直的。线段有两个端点。线段是可以测量出长度。6、角有一个顶点 ,两条边。它的两条边是射线不是线段。射线就是只有一个端点 ,不能测量出长度。               

2、;                边               顶点                                     

3、60;         边7、角的画法：从一个点起 ,用尺子向不同的方向画两条边 ,就画成一个角。用三角板可以画出直角。8、三角板上有3个角 ,其中只有1个角是直角。正方形、长方形都有4个角 ,4个角都是直角。9、要知道一个角是不是直角 ,可以用三角板上的直角比一比。10、角的大小与两条边的长短无关 ,只和两条边张开的宽度有关。  直角           比直角大或说大于直角的角叫做钝角      

4、60;      比直角小或说小于直角的角叫锐角 二、100以内的笔算加法和减法1、用竖式计算两位数加法时： 相同数位对齐 ,加号写在高位下行之前。从个位加起。如果个位满10 ,要向十位进1。   用竖式计算两位数减法时： 相同数位对齐 ,减号写在高位下行之前。从个位减起。如果个位不够减 ,要从十位退1；在原来的个位数字上加10再减 ,计算时十位要记得减去退掉的1。2、求“一个数比“另一个数多多少、少多少？用减法计算。用“比字两边的较大数减去较小数。3、多几、少几的问题。比谁少几 ,就用谁减去几；未知数比谁多几 ,未知数就等于谁加上几。三、表内

5、乘法1、几个相同数连加。除了用加法表示外 ,还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。2、相同加数相加写成乘法时 ,用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。          如：5+5+5+5 表示：    5  ×  4   在解决问题时也可以用    4   ×  53、加法写成乘法时 ,加法的和与乘法的积相同。4、乘法算式中 ,两个因数交换

6、位置 ,积不变。5、算式各局部名称及计算公式。6、在9的乘法口诀里 ,几乘9或9乘几 ,都可看作几十减几 ,其中“几是指相同的数。如：1×9=101       9×5=5057、 看图 ,写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的局部用乘法表示 ,再加上不相同的局部。乘减：先把每一份都算成相同的 ,写成乘法 ,然后再把多算进去的减去。计算时 ,先算乘 ,再算加减。例：加法算式：3+3+3+3+2=14   乘加算式：3×4+2=14   乘减算式：3×51=148、 列式计算8个

7、6相加的和是多少？这两道题看起来一样 ,列式怎么不同？5与6的积是多少？5与6的和是多少？一个因数是4 ,另一个因数是7 ,积是多少？9、判断1计算4×3和3×4可以用同一句乘法口诀。 2两个因数都是4 ,积是8。 3与5+5+5+2得数相等的乘法算式是5×3。 10、括号里最大填几？6×( )< 45 54 >( )×8不超过44 不超过53 里最大填几？ 里最小填几？ 3× <20 6×( )>39 70>( )×9 65<( )×9四、观察物体1、 &#

8、160;回忆观察物体知识 1、出示玩具汽车：这是什么？谁来介绍一下老师手里的汽车是什么样子的/ 学生观察玩具汽车 ,介绍样子。 2、出示3张汽车图片前面、后面、侧面 请你想一想 ,这3张图片分别画的是哪个位置？是站在哪个位置画的？ 学生独立思考 ,小组讨论 ,汇报结果。 2、  说一说 1、请小组一个成员将自己的文具盒摆放在桌上 ,再请每一位同学从自己的所在位置介绍看到的情况。 学生小组活动 ,组内交流 ,说一说评一评。五、数学广角1、在排列和组合中 ,要按一定的顺序进行 ,才不会选重或选漏。2

9、、数字的搭配：固定法和调换法3、衣服或玩具的搭配。下册一、数据的收集和整理1、“正字表示法 ,“正表示数量5。2、在统计图中 ,如果一格表示数量2 ,那么半格就表示数量1。3、在填写统计表时 ,应注意单位的填写。如果统计表工程上带有单位 ,无需填写；否那么要填写单位。二、表内除法1、平均分的含义：把一些物品分成几份 ,每份分得同样多 ,叫平均分。2、把一些东西平均分成几份 ,求每份是多少；用除法计算 ,总数÷份数=每份数。把一个数量按每份是多少分成一份 ,求能平均分成几份；用除法计算 ,总数÷每份数=份数。 3、除法算式的读法：从左到右的顺序读 ,“÷读

10、作除以 ,“=读作等于 ,其他数字不变。4、除法算式各局部名称：被除数÷除数=商。5、用乘法口诀求商 ,想：除数×商=被除数。6、“求一个数是另一个数的几倍也就是求“一个数里面有几个另一个数 ,都用除法计算 ,用“一个数÷另一个数。7、用乘法和除法两步计算解决问题时 ,所求问题是总数 ,用乘法计算；所求问题是份数或每份数 ,用除法计算。8、在需要提出问题并解决时 ,可以提：加法的问题：求总数 ,“谁和谁一共是多少？。减法的问题：进行比拟。“谁比谁多多少？；“谁比谁少多少？。 除法的问题：有倍数关系的可以提出用除法计算的问题 ,“谁是谁的几倍？ ,“是字前写较大数

11、,“是字后写较小数。9、一件物品的价格叫单价 ,买几件叫数量 ,买几件共需要的钱叫总价。单价×数量=总价。总价÷单价=数量。总价÷数量=单价。 三、空间与图形1、 1个图形从左、右对折 ,或是上、下对折 ,或是从对角线对折等 ,都能重合。我们就把这样的图形叫做对称图形。2、 用虚线把图形平分成完全对称的两个局部 ,这个虚线叫做对称轴。3、 倒影属于上下对称。照镜子时 ,前后、上下位置不发生变化 ,只有左右的位置发生对换。4、 常见的对称图形及其对称轴的多少。5、平移：当物体沿水平方向或竖直方向运动时 ,是直线运动。自身方向不发生改变。如：推拉窗。6、旋转：当物体围

12、绕着一个点或一个轴做圆周运动时 ,自身方向会发生改变。如：方向盘。7、平移的方法：先确定平移方向和格子数也就是距离。找到原图形的各个顶点。把各个按相同方向平移相同的格子数。把新顶点按原图形的顺序连接。四、混合运算1、同级运算：连加 ,连减 ,连乘 ,连除 ,加减混合 ,乘除混合按照从左向右的顺序 ,依次计算。同级运算的类型：+  + ,    ,   +   ,     + , ×  × ,   ÷

13、; ÷ ,    × ÷ ,    ÷ ×。2、不同级运算：乘加 ,乘减 ,除加 ,除减先算乘除 ,再算加减 ,有括号的先算括号内的。不同级运算的类型：×  + ,    × ,     +  × ,      × ,   ÷  + ,    ÷&#

14、160;  ,    +  ÷ ,       ÷。带小括号运算的类型： × + ,       × ,   + ÷ ,       ÷。3、从总数中连续减去两局部连减算式 ,也可以写成从总数中减去两局部的和 ,同时需要用小括号把两局部的和括起来 ,计算时要先算小括号里面的。如：54822 = 548+224、把分步算式合并成一

15、个综合算式时：先看分步算式的第二步算式 ,再看其中第一个数和第二个数哪个数是前一步算式的结果 ,就用前一步算式替换掉那个数 ,其他的照写。当需要替换的是第二个数 ,必要时还需要加上小括号。五、有余数的除法 1、有余数除法的含义：通过平均分一些物体 ,有时有剩余 ,就出现了余数。如：一共有23盆花 ,每组摆5盆 ,最多可以摆几组 ,还多几盆？23  ÷   5 =  4组   3盆               

16、;       其中 ,被除数23表示       ；除数5表示      ；商4表示     ；余数3表示                 。2、余数与除数的关系：在有余数的除法中 ,每一次除得的余数必须比除数小。余数除数如：23

17、7;5=43 ,其中余数3除数43、 除法各局部之间的关系：被除数=商×除数+余数 或 被除数=商×除数如：  ÷  =77 ,除数最小应是   ,这时 ,被除数是   。 解决问题 1、有32人跳绳 ,6人一组 ,可以分成几组？还多几人？列式：                  

18、0;   答：              2、十二月有31天 ,有几个星期？还多几天？    列式：                      答：   

19、60;           六、万以内数的认识1、“一、十、百、千、万是我们学过的五个计数单位 ,分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。相邻两个计数单位之间的进率是10。10个一是十 ,10个十是一百 ,10个一百是一千 ,10个一千是一万。 万        千        百        十

20、60;       个2、数位顺序表里：从右边起 ,第一位是个位 ,第二位是十位 ,第三位是百位 ,第四位是千位 ,第五位是万位。2、读数和写数都从高位起。万以内数的读法：读数时 ,要从高位读起 ,万位上是几就读几万 ,千位上是几就读几千 ,百位上是几就读几百 ,十位上是几就读几十 ,个位上是几就读几 ,中间有一个“0或者连续两个“0就只读一个“零 ,末尾不管有几个0都不读。3、万以内数的写法：写数时 ,也要从高位写起 ,几个千就在千位上写几 ,几个百就在百位上写几 ,几个十就在十位上写几 ,几个一就在个位上写几 ,哪一位上一个数字也没有就写“

21、0占位。4、数的组成：就是看每个数位上是几 ,就有几个这样的计数单位组成。5、数的大小比拟的方法：位数多的大于位数少的数；位数相同时 ,就比拟最高位上的数字 ,数字大的这个数就大 ,反之就小；如果最高位上的数字相同 ,就比拟下一位上的数 ,依次类推。6、最大的一位数：9 ,    最小的一位数：1     最大的两位数：99 ,   最小的两位数：10     两位数最高位是十位。最大的三位数：999 ,  最小的三位数：100   

22、三位数最高位是百位。最大的四位数：9999 , 最小的四位数：1000   四位数最高位是千位。最大的五位数：99999 ,最小的五位数：10000. 五位数最高位是万位。最低位都是个位。7、近似数：与准确数很接近的整十、整百、整千的数。 “大约“可能“大概出现就是近似数。两位数的看个位上的数估算 ,三位数及三位数以上的看十位上的数估算。四舍五入这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环

23、保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。