三年级下册语文-学写“通知” 人教部编版

1、编辑课件编辑课件了解写通知的目的和意义。学会写通知。编辑课件什么是通知什么是通知一种应用文。一种应用文。用简明的文字，告诉有关人员需用简明的文字，告诉有关人员需要从事某项工作，或参加某一活要从事某项工作，或参加某一活动。动。编辑课件通知的格式通知的格式全体少先队员：全体少先队员：4 4月月9 9日下午日下午3 3点，请全体同学在操场集合，点，请全体同学在操场集合，观看文艺表演。观看文艺表演。少先队大队部少先队大队部 4 4月月7 7日日编辑课件格式：格式：第一行正中第一行正中内容：内容：“通知通知”“会议通知会议通知”“重要通知重要通知” “紧急通知紧急通知”内容内容 重要性重要性编辑课件内容

2、：内容：被通知者的：被通知者的：姓名、职称、单位名称姓名、职称、单位名称格式：格式：第二行顶格写第二行顶格写编辑课件格式：格式：另起一行，空两格写另起一行，空两格写内容内容: :什么时间什么时间什么地点什么地点具体内容具体内容注意事项注意事项请大家准时参加。请大家准时参加。编辑课件内容：内容：发通知的单位发通知的单位 日期日期格式：格式：分两行写在正文右下方分两行写在正文右下方上：署名上：署名下：日期下：日期编辑课件写通知写通知三年级全体同学预定三年级全体同学预定5 5月月1 1日（周三）去参观日（周三）去参观博物馆，请你写一则通知，通知全班同学博物馆，请你写一则通知，通知全班同学5 5月月1

3、 1日日早早8 8点在学校操场按班级排好队等待坐车。点在学校操场按班级排好队等待坐车。编辑课件写通知写通知全体少先队员：全体少先队员：4 4月月9 9日下午日下午3 3点，请全体同学在操场集合，点，请全体同学在操场集合，观看文艺表演。观看文艺表演。少先队大队部少先队大队部 4 4月月7 7日日编辑课件写通知写通知三年级全体同学预定三年级全体同学预定5 5月月1 1日（周三）去参观日（周三）去参观博物馆，请你写一则通知，通知全班同学博物馆，请你写一则通知，通知全班同学5 5月月1 1日日早早8 8点在学校操场按班级排好队等待坐车。点在学校操场按班级排好队等待坐车。编辑课件写通知写通知三年级全体同

4、学预定三年级全体同学预定5 5月月1 1日（周三）去参观日（周三）去参观博物馆，请你写一则通知，通知全班同学博物馆，请你写一则通知，通知全班同学5 5月月1 1日日早早8 8点在学校操场按班级排好队等待坐车。点在学校操场按班级排好队等待坐车。编辑课件写通知写通知三年级全体同学预定三年级全体同学预定5 5月月1 1日（周三）去参观日（周三）去参观博物馆，请你写一则通知，通知全班同学博物馆，请你写一则通知，通知全班同学5 5月月1 1日日早早8 8点在学校操场按班级排好队等待坐车。点在学校操场按班级排好队等待坐车。编辑课件写通知写通知三年级全体同学预定三年级全体同学预定5 5月月1 1日（周三）去

5、参观日（周三）去参观博物馆，请你写一则通知，通知全班同学博物馆，请你写一则通知，通知全班同学5 5月月1 1日日早早8 8点在学校操场按班级排好队等待坐车。点在学校操场按班级排好队等待坐车。编辑课件三年级全体同学：三年级全体同学：5 5月月1 1日（周三）早上日（周三）早上8 8点，三年级全体同学点，三年级全体同学在学校操场按班级站队集合，参观博物馆。请各在学校操场按班级站队集合，参观博物馆。请各位同学准时集合。位同学准时集合。三年级部三年级部4 4月月2929日日写通知写通知优秀例文优秀例文编辑课件1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太

6、空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候

7、应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的