二年级上数学教学实录《找规律》 _人教版

1、?找规律?教学实录教学目标:知识与技能：使学生知道并且能找到图形的排列规律 ,知道生活中处处有数学 ,学会用数学。过程与方法：通过观察、猜想、实验、推理等活动发现图形的排列规律。情感态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识 ,运用数学去创造美的意识。教学重点和难点：1.重点：知道并且能找到图形的排列规律 ,知道生活中处处有数学 ,学会用数学。2.难点：通过观察、猜想、实验、操作、推理等找出图形的排列规律 ,并能设计一定的图形规律。教学方法：尝试教学法、情境教学法、活动教学法、启发式教学法。教学准备：多媒体 , 五角星、方块、圆形、三角形、正方形纸片等教学过程：一、创设情境 ,导入新课师：今

2、天羊村要羊羊运动会 ,喜羊羊邀请我们去参观 ,你们愿意吗？生：愿意！师：出发！我们现在来到羊村大门口 ,羊村的大门可不是一般的大门 ,它上面设计有密码 ,现在喜羊羊已经把前三组密码输入进去 ,再输入第四组密码大门才可以翻开 ,小朋友们你们有信心翻开它吗？出示羊村门口图片生：有。师：现在大家仔细观察一下前三组密码 ,它的排列有没有规律 ,然后才出第四组密码。生：前三组分别是123 ,234 ,345 ,所以最后一组是456。师：同学们真聪明 ,这么快就猜出了密码 ,现在大门已经翻开了 ,让我们快点进去看一看吧！喜羊羊：欢送你们来到羊村 ,我带你们参观一下吧首先我们来到沸羊羊家 ,沸羊羊把家里打扮

3、的可漂亮了 ,大家仔细观察一下沸羊羊家哪些事物的排列是有规律的 ,是怎么排列的？生：旗子是一条黄色一条蓝色一条黄色一条蓝色排列的。生：气球是一个粉色一个绿色一个粉色一个绿色排列的。生：灯笼一个红色一个紫色一个红色一个紫色排列的。今天啊 ,我们就一起来研究一下：找规律！板书二、探索交流 ,解决问题参观完沸羊羊家我们来到美羊羊家。美羊羊也把自己家装扮一新 ,大家说美羊羊家漂亮吗？出示美羊羊家图片生：漂亮。可朵拉却说：美羊羊你是怎么设计的 ,一点规律也没有。美羊羊说：我设计的有规律呀！朵拉说：我怎么看不出来呢？师：小朋友们 ,你们愿不愿意帮着朵拉找一找规律呢？1、出示课件墙面师：同学们仔细观察 ,它

4、们有什么图形？ 生：圆形 正方形 三角形五角星 师：很棒。那你发现这些图形的排列有没有规律 ,有什么规律？下面请大家4人一组的进行讨论 ,听清老师的要求：1讨论的时候从不同角度去说 ,如斜着看、横着看、竖着看。2呆会儿汇报的时候用自己的语言表达清楚。开始吧 ！ 学生汇报 ：生1：我发现每一斜行的图形都是一样的生2：横着看 ,第一行的第一个圆形 ,移到最后一个其他的图形都向前平移一格 ,就变成了第二行 ,第二行的第一个正方形 ,移到最后一个其他图形都向前平移一格 ,就变成了第三行；第三行的第一个三角 ,移到最后一个其他图形向前平移一格 ,就变成了第四行。生3: 竖着看生4：反着看 ,第四行最后一

5、个移到第一个 ,其他图形向后平移一格 ,就变成了第三行。第三行的最后一个师根据学生答复总结并用课件演示小结：你们发现的规律都对 ,像这样几个图形按一定规律不断改变自己的位置 ,这样的排列 ,我们就叫做循环排列规律。板书：循环排列规律 师：小朋友真棒。我们已经发现了墙面排列的规律 ,咱们再看看美羊羊家的地面颜色的排列有什么规律？ 2、出示地面课件地面的颜色排列有什么规律呢？请大家仔细观察想一想。学生汇报 ： 设计意图：充分利用教材提供的资源组织教学 ,把图形横着看、竖着看、倒过来看、再横过来看 ,引导学生观察规律有没有发生变化 ,发散了学生的思维。三、稳固应用 ,内化提高参观完美羊羊家 ,接着我

6、们来到懒洋洋家 ,懒羊羊为大家准备了好吃的水果 ,可是懒羊羊只准备了三组水果就睡着了 ,小朋友们能不能帮懒羊羊把第四组水果摆出来呢？1、懒洋洋家图片师：首先大家观察这些受过的拍了有没有规律 ,有什么规律 ,然后用自己手上的水果卡片在桌子上摆一摆。 指名反应：点一名学生到上面来摆。大家摆的和这位同学摆的一样不一样？生： 一样。2、吃完水果我们又来到喜羊羊家。出示喜羊羊家图片喜羊羊家举办了一个小小智力赛 ,我们也来参加一下吧。1我爱数学 学我爱数 数学我爱 21234 2341 3412 3、游玩一天大家也都累了 ,现在我们一起做个小游戏吧。请四名同学按：男女男女排列。师：他们的排列有规律吗？生：有 ,是按男生女生男生女生的规律排的。师：我现在想让第二个同学排第一 ,用今天学的规律该怎样排？我想让的三个同学排第一 ,该怎样排？你们四个自己排一排吧。设计意图：从看一看到摆一摆 ,再到画一画智力赛是一个逐步加深的过程 ,也是知识点逐步确立、稳固的过程。通过摆一摆 ,逐步理解掌握规律的过程。四、回忆整理 ,反思提升今天的旅行到此结束了 ,小朋友们你们玩得快乐吗？你们收获了些什么？其实 ,在我们的周围有很多有规律的事物在装饰着我们的生活 ,希望你们用智慧的眼睛去发现他 ,运用它 ,把我们的环境打扮的更美丽！设计意图：让学生回忆今天的内容 ,