二年级上册语文教案18黄山奇石 鄂教版

1、黄山奇石 教案与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。教学目标：1.学会课后田字格里8个生字 ,会认双横线里9个生字 ,认识多音字“都。2正确流利有感情地朗读课文 ,背诵自己喜欢的局部。3通过观察

2、图画和理解语言文字 ,培养观察和想象能力。4通过看图、学文 ,体会黄山石的奇妙 ,激发对祖国大好河山的热爱之情。教学重点：1.引导学生用自主识记的方法学习要求学会的生字 ,借助拼音会认双横线里的9个生字。教学写字时 ,让学生自主观察识记生字字形 ,并练习书写。         2继续学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。教学难点：通过看图、学文 ,体会黄山石的奇妙 ,激发对祖国大好河山的热爱之情。课前准备：生字卡、生词卡、课件课时安排：三课时教学过程：     &#

3、160;                 第一课时目标：1.初读诗歌 ,读准生字字音 ,了解课文内容。2.学习写好“怪、指、伸、狗这四个左右结构的字。3学习课文第1自然段 ,初步感受黄山景色的秀丽神奇。重点：1.初读时注意给生字正音：“怪是三拼音节；指是翘舌、前鼻音；“形是后鼻音；“状是翘舌、后鼻、三拼音节；“岩是前鼻音。要求会认的字中 ,“蹲是前鼻音 ,“峰是后鼻音 ,“多是多音字 ,本课读“d。学习写好“怪、指、伸、狗这四个左右结构

4、的字。      2了解课文大意 ,并学习第一自然段。难点：初步感受黄山景色的秀丽神奇。一、激趣导入1我们的祖国历史悠久 ,山清水秀。同学们知道我国有哪些风景区呢？泰山、安徽黄山、杭州西湖今天呀 ,老师也想带大家去一个地方玩一玩 ,想去吗？那咱们赶快出发吧！2师播放黄山风景图片你们瞧 ,美吗？这些美丽的风景不仅在电视里 ,也在咱们的语文书中呢！师板书课题：18。黄山奇石 ,全班齐读。二、初读课文    1请你们自己读一读课文 ,读的时候注意读准字音。生自由读文    

5、0;                      2课文读好了吗？现在分四人小组学习这课的生字。生分小组学习生字3检查反应：师出示生字卡指名读 ,读中正音：“怪是三拼音节；“指是翘舌、前鼻音；“形是后鼻音；“状是翘舌、后鼻、三拼音节；“岩是前鼻音。要求会认的字中 ,“蹲是前鼻音 ,“峰是后鼻音 ,“多是多音字 ,本课读“d。学习写好“怪、指、伸、狗这四个左右结构的字。采用多种方式

6、认读 ,指名读 ,开火车读 ,齐读。    好了 ,生字宝宝都认识了 ,下面就请你们带着它们的正确读音再读一读课文 ,这次要把它读流利 ,读顺畅。三、学习课文第一自然段    1刚刚我们都看了黄山的风景图 ,那么你们知道黄山在哪里吗？指名答复你是从哪儿知道的？明确第一自然段你能把这一段读一读吗？指名朗读2听了他/她的朗读 ,你还知道了什么？a.指名答复 ,师据生答复相机板书：秀丽神奇“秀丽神奇是什么意思？美丽、奇妙         b.师读“那里

7、景色秀丽 ,尤其是那些怪石 ,有趣极了。能给“尤其换个词 ,代进去读一读叫吗？特别指名朗读 ,评价。c. 黄山风景区还是个什么地方呀？闻名中外“闻是什么意思？整个词呢？3是呀 ,我们从这一段感受到了黄山风景区是中外都非常有名气的地方 ,还感受到了那里景色秀丽 ,尤其是那些怪石有趣极了 ,谁能把你的感受读出来？指名朗读 ,互评。四、指导写字。1黄山风景秀丽神奇 ,不仅给我们带来了美的感受 ,还给我们带来了几个生字宝宝呢？想记住它们吗？生自主记字形。2生观察生字在田字格里的位置 ,如何写好。生分小组讨论。    3师生交流 ,师范写“怪。  

8、60; 4生在书上描红练习。五、布置作业。观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨

9、前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上

10、 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。               第二课时                 

11、60;            目标：1稳固生字 ,正确流利有感情地朗读课文 ,背诵自己喜欢的局部。2学习课文第二到第六自然段 ,通过观察图画理解课文内容 ,培养观察和想象能力。重点：稳固生字 ,正确流利有感情地朗读课文 ,背诵自己喜欢的局部。难点：通过看图、学文 ,体会黄山石的奇妙 ,激发对祖国大好河山的热爱之情。一、激趣导入。上节课我们初次去感受了黄山风景的神奇秀丽 ,那里各种各样的奇石给我们留下了深刻的印象 ,今天 ,老师要邀请大家乘坐“黄山旅游专列去仔细欣赏那些神奇的石

12、头。二、图文结合 ,合作学习。你们瞧 ,黄山的风景展现在我们眼前！点击CAI ,师引读第一自然段。我们先来到今天旅游的第一站 ,这一站有“仙桃石、“猴子观海、“仙人指路三个景点 ,请你们自由地读一读课文的第二、三、四自然段 ,看看这三个景点奇在哪儿？生自由读文 ,师巡视指导。    1学习第二自然段                      

13、60;    “仙桃石神奇在哪？书上这句话用了什么方法？把什么比作什么？师板书：仙桃石、飞、落点击课件 ,图中欣赏你们瞧 ,这块石头神奇吗？你能把你的感受读出来吗？采用多种方式朗读 ,互评。    2学习第三自然段有喜欢“猴子观海这块奇石的吗？师板书：猴子观海“观什么意思？与课文中哪个词意思相同？师点击课件请一位小朋友当导游介绍奇石 ,其他同学看投影 ,师指图。要求：边看边听边想 ,这岩石奇在哪里？师生互动交流它神奇在哪儿？它两只手抱着胳膊 ,一动不动地蹲在山头 ,望着翻滚的云海样子奇特。请用“标出主要的动词。板：抱、蹲、望指导读句子

14、。听老师读一句话 ,与刚刚的有什么不同？句子：它两只手抱着胳膊 ,蹲在山头 ,望着云海。突出：一动不动、翻滚这奇石还神奇在哪儿？陡峭的山峰“陡峭什么意思？用图示帮助理解。                这块岩石多奇 ,多有趣呀！这就是有趣的“猴子观海。谁想再来介绍“猴子观海。指名朗读 ,齐读。    3学习第四自然段我们继续往前看 ,会看到更有趣的奇石。默读第4小节 ,说说这一段又介绍了什么奇石？生自由默读“仙人指路

15、奇在哪？书上用了什么方法？把什么比作什么？师点击CAI欣赏图片。    指导朗读。现在我们要离开今天旅游的第一站了 ,来到旅游的第二站“金鸡叫天都。1谁来想象一下“金鸡叫天都应该是什么样的奇石呢？点击CAI ,师配乐朗读第四自然段。    2生自由发言 ,补充。山峰的巨石像雄鸡。    3点击CAI ,生配乐朗读。刚刚我们已经感受黄山的石头真是太神奇了 ,除了我们刚刚欣赏了解的 ,还有别的吗？1生自读课文第六自然段。    2指名反应。    3

16、点击CAI ,欣赏其他图片。三、开展思维 ,训练语言。    1黄山上啊还有好多好多的奇石 ,老师请你们自己去体验、去感受、去发现更多神奇的石头 ,向大家作详细的介绍。    2生分四人小组作奇石介绍 ,师巡视指导。    3指名小组反应。四、练习背诵自己喜欢的局部。五、布置作业。                   

17、 第三课时一、我会写。shu  zh      xíng  zhuàng      yán  shí(         )    (            )    ( 

18、      )  qí   guài        二、我能行。指指头            岩岩洞            三、根据课文内容填空。    1       &#